Účeledit
An LMS dodává a spravuje všechny typy obsahu, včetně videa, kurzů a dokumentů. V oblasti vzdělávání a vysokoškolského vzdělávání trhy, LMS bude zahrnovat řadu funkcí, které je podobné jako firemní, ale bude mít funkce, jako jsou nadpisy, učitel a instruktor usnadnit učení, diskuse a často použití osnovy. Sylabus je zřídka funkce v podnikové LMS, i když kurzy mohou začít s nadpisem-level index, aby studentům přehled témat.,
HistoryEdit
Existuje několik historických fází distančního vzdělávání, které předcházely vývoji LMS:
Korespondence učeníeditovat
první známý doklad z korespondence výuky sahá až 1723, prostřednictvím inzerátu v Boston Gazette Caleb Phillips, profesor zkratka, která nabízí výukové materiály a návody., První svědectví o obousměrnou komunikaci organizována korespondenční kurz pochází z Anglie, v roce 1840, kdy Isaac Pitman zahájila zkrácený kurz, kde poslal pasáž z Bible, aby studenti, kteří by ho poslat zpět v plné transkripce. Úspěch kurzu vyústil v založení fonografické korespondenční společnosti v roce 1843. Průkopníkem ve výuce distančního jazyka byl v roce 1856 Charles Toussaint a Gustav Langenscheidt, který začal první evropskou instituci distančního vzdělávání., Toto je první známý případ použití materiálů pro nezávislé Jazykové studium.
Multimediální výuky: vznik a vývoj distančního vzdělávání ideaEdit
pojem e-learning začal rozvíjet na počátku 20. století, která se vyznačuje výskytem audio-video komunikační systémy používané pro vzdálenou výuku. V roce 1909 vydal E.M. Forster svůj příběh „The Machine Stops“ a vysvětlil výhody používání zvukové komunikace k přednáškám vzdálenému publiku.
v roce 1920, Sidney L., Pressey vyvinul první výukový stroj, který nabídl více typů praktických cvičení a formátů otázek. O devět let později profesor University of Alberta M. E. Zerte přeměnil tento stroj na problémový válec schopný porovnávat problémy a řešení.
to bylo v jistém smyslu „multimédia“, protože využívalo několik médií k oslovení studentů a poskytování výuky. Později se k tištěným materiálům přidaly telefonní, rozhlasové a televizní vysílání, audio a videokazety.,
nejstarší síťový vzdělávací systém byl Plato Learning Management system (PLM) vyvinutý v roce 1970 společností Control Data Corporation.
Telematické učeníeditovat
V roce 1980, moderní telekomunikační začít být použity v oblasti vzdělávání, s více počítačů přítomných v každodenním používání vysokých škol. Cílem výuky podporované počítačem je integrovat technické a vzdělávací prostředky a nástroje do učení studentů., Trend se pak přesunul na video komunikaci, v důsledku čehož se Houstonská univerzita rozhodla uspořádat hodiny televizního vysílání svým studentům přibližně 13-15 hodin týdně. Třídy se konaly v roce 1953, zatímco v roce 1956 Robin McKinnon Wood a Gordon Pask vydali první adaptivní výukový systém pro firemní prostředí SAKI. Myšlenka automatizace učební operace také inspiroval University of Illinois odborníci rozvíjet své Naprogramované Logiky pro Automatizované Učební Operace (PLATÓN), která umožnila uživatelům vyměňovat obsah bez ohledu na jejich umístění., V období mezi lety 1970 a 1980, vzdělávací prostory byly rychle zvažuje myšlenku automatizace kurzy, včetně Západní Behaviorálních Věd Institut z Kalifornie, která představila první akreditované on-line-učil stupeň.,
Výuka přes internet: vzhled první LMSEdit
historie využití počítačů pro vzdělávání je naplněna víceméně popisné výrazy jako computer-managed instruction (CMI), a integrované učení systémy (ILS), computer-based instruction (CBI), computer-assisted instruction (CAI), a computer-assisted learning (CAL). Tyto pojmy popisují programy cvičení a praxe, sofistikovanější návody a individualizovanější instrukce., Termín se v současné době používá k popisu řady různých vzdělávacích počítačových aplikací. FirstClass od SoftArc, který byl používán ve Velké Británii Open University v 1990 a 2000s dodávat on-line učení po celé Evropě, byl jedním z prvních internetových bázi LMSs.
první plně vybavený systém řízení učení (LMS) byl nazván EKKO, vyvinutý a vydaný norskou sítí distančního vzdělávání NKI v roce 1991. O tři roky později představila NB Learning Network New Brunswick podobný systém určený pro výuku založenou na DOS a věnovaný výhradně studentům podnikání.
