Good Mood

vyrůstal v domácnosti s malým příjmem v Clifton, New Jersey, Vini Mehta viděl jedinou cestu k lepší budoucnosti: vysokoškolský titul. S vědomím, že bude muset platit školné sama, ona si vybrala New Jersey Institute of Technology, veřejná vysoká škola, která byla cenově dostupné a blízko domova, že by mohla žít s rodiči po část svého času ve škole. Byla stejně praktické, když to přišlo k výběru hlavní: studovala elektrické a počítačové inženýrství, pole, které věděla, že nabízí vysoký nástupní plat.,

Mehta vysokoškolské zkušenosti nebylo snadné. Trvalo šest let, než získala titul, pracovala jednu a někdy i dvě práce na částečný úvazek při výuce. Ale tvrdá práce se vyplatila. Vystudovala v květnu a rychle získala práci programového analytika v UPS, což činí kolem $72,000 ročně.

Ian Speers také absolvoval Vysokou školu letos na jaře, ale vydal se velmi odlišnou cestou, aby se tam dostal. Vyrůstat v bohaté rodině ve Wellesley, Massachusetts, Speers byl povzbuzen svými rodiči, aby viděl svůj čas jako vysokoškolák jako šanci prozkoumat jeho vášně a zájmy., Šel do Dartmouthu, elitní Soukromá vysoká škola, kterou si vybral kvůli své podpůrné fakultě, scénické prostředí a studentské tělo, které představovalo širokou škálu pozadí a zkušeností. Dvakrát se specializoval na sociální a kulturní antropologii a psychologii — rozhodnutí, které také nebylo řízeno finančními faktory. Speers nyní pracuje v neziskové skupině global health and disaster response se sídlem v Connecticutu a plánuje navštěvovat postgraduální školu poté, co získal nějaké pracovní zkušenosti.,

diametrálně odlišná vysokou cesty, které Mehta a Speers vzal ilustraci zřejmý bod, který je však často přehlížena, v diskusích vysokoškolského vzdělávání: Studenti navštěvovat vysokou školu z různých důvodů. Někteří, jako Mehta, vidí vysokou školu především jako finanční rozhodnutí, investici, o které doufají, že bude mít relativně krátkodobou výplatu. Jiní, jako Speers, může doufat, že titul přinese finanční odměny, ale jejich zaměření je více na intelektuální a sociální aspekty vysokoškolské zkušenosti. (Jiní samozřejmě hledají obojí.,) Tyto různé cíle ovlivňují, kam studenti chodí na vysokou školu a co dělají, jakmile se tam dostanou.

tyto rozmanité přístupy k vysoké škole jsou jasné z oborů, které se studenti na různých vysokých školách rozhodnou studovat. Podle údajů z federální Ministerstvo Školství, studenti elitních univerzit jsou více pravděpodobné, že sledují stupňů v humanitních vědách, umění a sociálních věd, než studenti na méně selektivní škol, kteří mají sklon vybírat si obory, které jsou více pravděpodobné, že povede k okamžitému, dobře placenou práci.,1

nejvíce populárních oborů mezi studenty nejvíce selektivní školy sociálních věd čr, se 19 procent z titulu v lize, jako jsou politické vědy, ekonomie a sociologie. Další dvě nejoblíbenější skupiny velkých společností jsou biologické a biomedicínské vědy a inženýrství. Na méně selektivní škol, nejčastější obory se vztahují k podnikání (Oddělení Vzdělávání volání této kategorii „business, management, marketing a související podpůrné služby“), s 19 procent stupňů udělena v těchto velkých společností., Další nejoblíbenější skupinou jsou “ zdravotnické profese a související programy.“

obory zaměřené na kariéru-jako je podnikání, vzdělávání a Žurnalistika — jsou častější na méně selektivních školách než na špičkových školách. Vzdělávání se řadí jako pátý nejoblíbenější major na méně selektivních školách, ale je 21.nejoblíbenějším majorem na nejvíce selektivních školách. Další obory specifické pro povolání, jako je vymáhání práva, jsou také populárnější na méně selektivních školách.,2 celkem více než polovina studentů na méně selektivních školách zaměřených na kariérní předměty; na elitních školách tak činí méně než čtvrtina studentů.3

méně selektivní vysoké školy

více selektivní vysoké školy

Tato čísla jsou v rozporu se společným stereotypu studenty, obor „zbytečné“ předměty a stěžuje si, když nemohou najít práci. Ve skutečnosti, poměrně málo studentů na méně selektivních školách-drtivá většina USA., vysokoškoláci a ti s největší pravděpodobností sledují tituly především pro své kariérní výhody-hlavní v těchto méně praktických oborech.

Jennie Brand, profesorka sociologie na UCLA, jejíž výzkum se zaměřuje na dopad a přístup k vysokoškolskému vzdělávání, uvedla, že navštěvování vysoké školy je velkou finanční obětí pro mnoho studentů s nižšími příjmy. „Takže skutečná odměna za práci se stává více přední a Střední ve vztahu ke studentům, kteří si vždy mysleli, že půjdou na vysokou školu,“ řekl Brand., Příkladem je nejčastější kategorie majorů pro studenty v méně selektivních školách — podnikání, management, marketing a související podpůrné služby. Medián ročních výdělků pro nedávné absolventy podnikání je $37,000, což je o něco vyšší než střední plat všech velkých společností, podle zprávy 2015 z centra Georgetown University pro vzdělávání a pracovní sílu.

a obchodní major je významný jiným způsobem: relativně málo obchodních společností pokračuje v postgraduálním studiu., Jen 22 procent studentů, kteří se zabývají obchodními nebo souvisejícími obory, si podle zprávy Georgetownu získává postgraduální titul. To je menší podíl než kterákoli jiná kategorie velkých společností, které zpráva zkoumala kromě komunikace a žurnalistiky. Postgraduální diplom — zejména profesionální titul jako titul MBA nebo právnický titul — může poskytnout velkou podporu pro studenty, výdělek, ale také vzít čas a peníze vydělat.

Brad Hershbein, ekonom W. E., Upjohn Institutu pro Výzkum Zaměstnanosti, řekl, že studenti, kteří major v podnikání jsou méně pravděpodobné, že chcete jít na postgraduální studium „ne tak moc, protože se nemohou dostat, protože oni jsou více pravděpodobné, že skončí v práci, kde to není nutné, což je asi hodně důvodů, proč lidé studovat v první řadě.“

Na opačném konci spektra, mnoho studentů na elitních univerzitách očekávat, že jít na postgraduální studium. To může snížit jejich výběr pregraduální hlavní záležitosti, protože budou mít šanci získat profesionálně užitečnější titul na postgraduální škole.,4 A dokonce i když nemají sledovat pokročilého stupně, absolventi elitních škol, mohou zjistit, že jejich výběr významných záležitostí, méně na trhu práce než název školy, kterou navštěvoval — Harvard stupeň může otevřít dveře, i když to není přímo v příslušné oblasti. To může pomoci vysvětlit, proč jsou společenské vědy populárním studijním oborem na selektivnějších školách. Nedávné sociální vědy absolventi získat střední plat $33,000, který je nižší než zisk STEM (věda, technologie, inženýrství a matematika) a obchodní obory.,

ale studenti na špičkových školách nejen sledují humanitní a společenské vědy vyšším tempem než studenti na méně selektivních školách; také studují tvrdé vědy a inženýrství vyšší mírou. KMENOVÝCH pracovních míst, mají tendenci být dobře placená, ale mnoho polí vyžadují postgraduální vzdělávání k postupu, který může s nižšími příjmy, studenti se zdráhají vykonávat KMENOVÝCH stupňů (téměř 58 procent z biologie a věd o životě majorů o vydělávat absolvent stupňů)., Také, Hershbein řekl, někteří studenti na méně selektivní školy mohou vyhýbat KMENOVÉ obory, protože neměli přípravu, které potřebují během střední školy.

ale zatímco se zaměřením na praktičtější obory-jako je podnikání-se může zdát jako nejlepší cesta v krátkodobém horizontu, obor humanitních věd může být z dlouhodobého hlediska výhodnější., V prvních letech po maturitě, společenské vědy a humanitní obory vydělávají méně než lidé, kteří mají pre-profesionální stupňů, ale na vrcholu vydělávat věkových kategorií, svobodných umění majorů předčí lidi v pre-profesionální stupňů, v části, protože oni jsou více pravděpodobné, že mají postgraduální stupňů. Po lidech, kteří se zaměřili na sociální vědy a humanitní obory jako absolventi navštěvovat postgraduální studium, mohou skončit pracují jako právníci a profesoři, které jsou vysoce placených profesí.,

„Selektivní college je něco jako intelektuální letní tábor pro mnoho lidí, protože oni nemají v úmyslu přestat, tak za hodně zvýhodněné lidí, že si jejich práce, školení v absolvent školy,“ řekl Anthony Carnevale, ředitel univerzitní Centrum pro Vzdělávání a pracovní Síly.