Když děti mají možnost rozvíjet výkonné funkce a samoregulace dovednosti, jednotlivce a společnosti, zkušenosti celoživotní přínos. Tyto dovednosti jsou klíčové pro učení a rozvoj. Umožňují také pozitivní chování a umožňují nám činit zdravá rozhodnutí pro sebe a naše rodiny.
výkonná funkce a samoregulační dovednosti závisí na třech typech funkce mozku: pracovní paměť, mentální flexibilita a sebeovládání., Tyto funkce jsou vysoce vzájemně propojeny a úspěšné uplatnění dovedností výkonných funkcí vyžaduje, aby fungovaly ve vzájemné koordinaci.
- Pracovní paměť řídí naše schopnost uchovávat a manipulovat odlišné kusy informací po krátkou dobu.,
- mentální flexibilita nám pomáhá udržet nebo posunout pozornost v reakci na různé požadavky nebo aplikovat různá pravidla v různých nastaveních.
- sebeovládání nám umožňuje stanovit priority a odolat impulzivním akcím nebo reakcím.
děti se s těmito dovednostmi nenarodí-rodí se s potenciálem je rozvíjet. Některé děti mohou potřebovat větší podporu než jiné k rozvoji těchto dovedností., V jiných situacích, pokud děti nemají dostat to, co potřebují od jejich vztahy s dospělými a podmínky v jejich prostředí—anebo (horší), pokud tyto vlivy jsou zdrojem toxických stres—jejich rozvoj dovedností může být vážně opožděné nebo postižené. Nepříznivé prostředí vyplývající z zanedbávání, zneužívání a/nebo násilí může vystavit děti toxickému stresu, který může narušit architekturu mozku a narušit vývoj výkonné funkce.,
Poskytování podpory, že děti potřebují stavět tyto dovednosti doma, v programech rané péče a vzdělávání, a v další nastavení jsou zkušenosti, pravidelně je jedním společnosti je nejvíce důležité úkoly., Prostředí podporující růst poskytují dětem „lešení“, které jim pomáhá procvičovat potřebné dovednosti dříve, než je musí provádět samostatně. Dospělí mohou usnadnit rozvoj dovedností výkonné funkce dítěte vytvořením rutin, modelování sociálního chování a vytváření a udržování podpůrných a spolehlivých vztahů., To je také důležité pro děti, aby vykonávat své rozvíjet dovednosti prostřednictvím činností, které podporují kreativní hry a sociální souvislosti, naučit je, jak zvládat stres, zahrnují intenzivní cvičení, a v průběhu času, poskytovat příležitosti pro řízení své vlastní činnosti s klesající dohledem dospělé osoby.
