Die Entwicklung und Bereitstellung von Unterricht durch Lehrer sind integraler Bestandteil des Lehrprozesses. Es ist daher wichtig für die Lehrer sicherzustellen, dass die drei (3) Lernbereiche, die kognitive (Denken), affektive (Emotionen oder Gefühle) und psychomotorische (physische oder kinästhetische) Bereiche umfassen, erreicht werden., Es ist unerlässlich zu verstehen, dass es verschiedene Kategorien von Lernenden gibt, die unterschiedliche Bedürfnisse haben, und daher müssen bei der Planung und Durchführung von Lektionen unterschiedliche Methoden angewendet werden, um sicherzustellen, dass diese Bedürfnisse angegangen werden. Die Welt der Bildung hat nach und nach die Strategie der Struktur „Jedes Kind zählt“ übernommen, die erfordert, dass alle Lernenden mit unterschiedlichen Bedürfnissen gezählt werden.
Dieser Artikel zielt darauf ab, die drei Bereiche des Lernens (kognitiv, affektiv und psychomotorisch) und ihre Vorteile für die verschiedenen Lernstile der Schüler zu bewerten.,
BEREICHE DES LERNENS
Ursprünglich zwischen 1956 und 1972 entwickelt, haben die Bereiche des Lernens erhebliche Beiträge von Forschern und Experten auf dem Gebiet der Bildung erhalten. Studien von Benjamin Bloom (on cognitive Domain), David Krathwohl (affective Domain) und Anita Harrow (Psychomotorische Domain) wurden in die drei Bereiche des Lernens einbezogen (Sousa, 2016).
Eine von einem Lehrer entwickelte ganzheitliche Lektion erfordert die Einbeziehung aller drei Bereiche in die Erstellung von Lernaufgaben für Schüler., Die Vielfalt in solchen Lernaufgaben hilft dabei, eine vergleichsweise gut abgerundete Lernerfahrung zu schaffen, die einer Reihe von Lernstilen und Lernmodalitäten entspricht. Ein erhöhtes Maß an Vielfalt in der Unterrichtsversorgung trägt dazu bei, die Schüler einzubeziehen und mehr neuronale Netzwerke und Wege zu schaffen, die bei der Erinnerung an Informationen und Ereignisse helfen.
Lernen hilft, die Einstellung eines Individuums zu entwickeln und den Erwerb neuer Fähigkeiten zu fördern. Der kognitive Bereich zielt darauf ab, die geistigen Fähigkeiten und den Erwerb von Wissen des Einzelnen zu entwickeln., Der kognitive Bereich umfasst sechs Kategorien, darunter Wissen; Verständnis; Anwendung; Analyse; Synthese; und Bewertung. Wissen umfasst die Fähigkeit des Lernenden, Daten oder Informationen abzurufen. Es folgt ein Verständnis, das die Fähigkeit des Lernenden bewertet, die Bedeutung dessen, was bekannt ist, zu verstehen. Dies ist der Fall, wenn ein Student in der Lage ist, eine bestehende Theorie in seinen eigenen Worten zu erklären (Anderson et al., 2011). Es folgt eine Anwendung, die die Fähigkeit des Schülers zeigt, das abstrakte Wissen in einer neuen Situation zu nutzen., Ein typischer Fall ist, wenn ein Wirtschaftsstudent die Theorie von Nachfrage und Angebot auf den sich ändernden Markttrend von Kleidung während einer bestimmten Saison anwenden kann. Die Kategorie Analyse zielt darauf ab, Fakten und Meinungen zu unterscheiden. Die Synthesekategorie zeigt die Fähigkeit, verschiedene Elemente oder Konzepte zu integrieren, um ein Klangmuster oder eine Klangstruktur zu bilden, um eine neue Bedeutung zu erhalten. Die Kategorie der Bewertung zeigt die Fähigkeit, Urteile über die Bedeutung von Konzepten zu fällen., Ein typisches Szenario ist, wenn ein Manager in der Lage ist, die kostengünstigsten Produktionsmethoden zu identifizieren und umzusetzen, um die Gewinne zu steigern und gleichzeitig einen hohen Wettbewerbsvorteil zu erzielen.
Der affektive Bereich umfasst die Gefühle, Emotionen und Einstellungen des Individuums. Die Kategorien der affektiven Domäne umfassen Empfangsphänomene; Reaktion auf Phänomene; Bewertung; Organisation; und Charakterisierung (Anderson et al, 2011). Die Subdomäne des Empfangens von Phänomenen schafft das Bewusstsein für Gefühle und Emotionen sowie die Fähigkeit, ausgewählte Aufmerksamkeit zu nutzen., Dies kann beinhalten, aufmerksam auf den Unterricht im Unterricht zu hören. Der nächste Unterbereich der Reaktion auf Phänomene beinhaltet die aktive Teilnahme des Lernenden am Unterricht oder während der Gruppendiskussion (Cannon und Feinstein, 2005). Wertschätzung beinhaltet die Fähigkeit, den Wert von etwas zu sehen und auszudrücken. Dies beinhaltet die Fähigkeit eines Lernenden, seine Ansichten und Ideen zu verschiedenen im Unterricht aufgeworfenen Themen auszutauschen. Die Fähigkeit des Schülers, einen Wert gegenüber einem anderen zu priorisieren und ein eindeutiges Wertesystem zu erstellen, wird als Organisation bezeichnet., Dies kann mit der Notwendigkeit bewertet werden, die akademische Arbeit gegenüber ihren sozialen Beziehungen zu bewerten. Die Unterdomäne der Charakterisierung erklärt die Fähigkeit, Werte zu verinnerlichen und das Verhalten des Individuums steuern zu lassen. In Anbetracht dessen betrachtet ein Student die akademische Arbeit als sehr wichtig, da sie eine wichtige Rolle bei der Entscheidung über den gewählten Karriereweg spielt und nicht über das, was möglicherweise verfügbar ist.
Der psychomotorische Bereich umfasst die Nutzung motorischer Fähigkeiten und die Fähigkeit, sie zu koordinieren., Die Unterdomänen der Psychomotorik umfassen Wahrnehmung; Satz; geführte Reaktion; Mechanismus; komplexe offene Reaktion; Anpassung; und Entstehung. Wahrnehmung beinhaltet die Fähigkeit, sensorische Informationen auf motorische Aktivität anzuwenden. Zum Beispiel übt ein Student eine Reihe von Übungen in einem Lehrbuch mit dem Ziel, während der Prüfungen höhere Noten zu erzielen. Set als Unterdomäne beinhaltet die Bereitschaft, auf eine Reihe von Herausforderungen zu reagieren, um sie zu überwinden. In Bezug auf geführte Antworten umfasst es die Fähigkeit, ein angezeigtes Verhalten nachzuahmen oder eine Trial-and-Error-Methode zu verwenden, um eine Situation zu lösen (Sousa, 2016)., Die Unterdomäne des Mechanismus umfasst die Fähigkeit, gelernte Antworten in gewohnheitsmäßige Handlungen mit Fähigkeiten und Selbstvertrauen umzuwandeln. Die Schüler können Prüfungsfragen lösen, nachdem sie einige frühere Fragen sicher beantworten konnten. Komplexe offene Antworten erklären die Fähigkeit, komplexe Handlungsmuster geschickt auszuführen. Eine typische Instanz hat mit der Fähigkeit eines Schülers zu tun, eine erhöhte Schreibgeschwindigkeit zu haben, wenn ein Computer verwendet wird. Anpassungsfähigkeit ist ein integraler Bestandteil des Bereichs, der die Fähigkeit zeigt, erlernte Fähigkeiten an besondere Ereignisse anzupassen., Ein Beispiel ist, wenn ein Student, der verschiedene zugrunde liegende Theorien gelernt hat, in der Lage ist, ein Arbeitsmodell mit alltäglichen Materialien zu erfinden oder zu erstellen. Bei der Entstehung werden auch neue Bewegungsmuster für eine bestimmte Situation erstellt (Sincero, 2011).
SCHLUSSFOLGERUNG
Lernen ist ein integraler Bestandteil des Lebens jedes Einzelnen. Es ist sehr wichtig für Wachstum und Entwicklung und erfordert daher, dass sich sowohl Schüler als auch Lehrer für den Prozess engagieren müssen., Darüber hinaus muss sichergestellt werden, dass die Lernbereitstellung im Allgemeinen verschiedene Facetten vereint, die als Lernbereiche identifiziert wurden.
Mit dem ständig wachsenden Bedürfnis, sicherzustellen, dass die Schüler mit unterschiedlichen Strategien und Techniken unterrichtet werden, ist es für die Lehrer wichtig, eine Unterrichtsstrategie zu verfolgen, die verschiedene Lernbereiche kombiniert, damit das Lehren und Lernen als effektiv angesehen werden kann.,
An der London School of Management of Education (LSME) sind wir stolz darauf, unseren geschätzten Schülern und Stakeholdern mitzuteilen, dass wir aktiv sicherstellen, dass alle unsere Moderatoren die besten und geeigneten Bereitstellungstechniken anwenden, die sich positiv auf die kognitiven, affektiven und psychomotorischen Bereiche der Schüler auswirken würden.
Alle unsere Dozenten sind gut ausgebildet und erfahren in der Pädagogik und zeichnen sich durch das Feedback der Ergebnisse aus, die unsere Studenten in allen externen Prüfungen und Standardisierungen erzielt haben., Alle unsere Absolventen sind erwerbstätig in Großbritannien, den USA, Kanada, den Vereinigten Arabischen Emiraten, Indien, Pakistan, Saudi-Arabien, Katar, Bahrain, Deutschland, Spanien und den meisten Ländern der EU. Wir sind stolz auf unsere beneidenswerte Bilanz bei der Bereitstellung der besten Ausbildung für unsere Schüler, unsere Partner!
Der Lernprozess muss über das Lesen und Auswendiglernen von Fakten und Informationen hinausgehen, bis hin zur Fähigkeit, die Informationen kritisch zu bewerten, anderen zu erklären und Dinge für den täglichen Gebrauch zu entwerfen… und das tun wir am besten bei LSME.
