ya sea que usted sea un maestro de clase, consejero escolar, paraeducador, conductor de autobús, trabajador de cafetería o secretario escolar, todos los que trabajan en una escuela pública enfrentan un nuevo año escolar listo para hacer el trabajo que aman. Pero también están preparados para hacer frente a desafíos innegables. Estos desafíos pueden diferir de distrito a Distrito, de escuela a escuela, pero una cosa está clara: la voz de los educadores se necesita ahora más que nunca y sus sindicatos están proporcionando el megáfono. No depende de nuestros maestros y personal escolar asumir esta carga ellos mismos., Administradores, padres, comunidades, legisladores deben hacer su parte. Pero como la movilización de educadores que comenzó a principios de este año ha demostrado tan poderosamente-la «primavera del educador» como la llama la Presidenta de la NEA, Lily Eskelsen García – La Nación finalmente está escuchando lo que tienen que decir.
financiación de la educación: ¿DÓNDE ESTÁ el dinero?
cuando educadores de todo el país salieron de sus aulas la primavera pasada, su mensaje era claro: nuestros estudiantes merecen algo mejor., Al tomar esta acción, dijeron que no más aulas atestadas con más de 40 escritorios, no más libros de texto de décadas de antigüedad Unidos con bandas elásticas, y no más techos con fugas, lámparas rotas, infestaciones de plagas y recortes a los planes de estudio básicos que son esenciales para una educación integral.
«realmente estamos en un estado de crisis», dice Noah Karvelis, un educador de Arizona, donde los recortes a la financiación de las escuelas públicas han sido más profundos que en cualquier otro lugar del país.,
la financiación de las escuelas públicas se ha reducido rápidamente en todo el país después de recortes de impuestos excesivos e imprudentes.
han pasado más de 10 años desde la Gran Recesión, pero muchos estados están proporcionando mucho menos dinero a sus escuelas hoy en día que antes del accidente. Nuestras escuelas se están desmoronando y los educadores están abandonando la profesión en masa, incapaces de pagar la deuda estudiantil o de llegar a fin de mes con salarios estancados.,
a partir del año escolar 2017-2018, al menos 12 estados habían reducido los fondos «generales» o «de Fórmula», la forma primaria de apoyo estatal para las escuelas primarias y secundarias, en un 7 por ciento o más por estudiante durante la última década, según el Centro de prioridades presupuestarias y políticas. Siete de los estados-Arizona, Idaho, Kansas, Michigan, Mississippi, Carolina del Norte y Oklahoma—promulgaron recortes de impuestos que cuestan decenas o cientos de millones de dólares cada año, en lugar de restaurar los fondos para la educación.,
«para agregar a este dolor, los nuevos maestros en nuestro estado de Carolina del Norte nunca han conocido nada diferente, y muchos incluso creen que nuestra realidad actual es normal», dice Todd Warren, un maestro de español y presidente de la Asociación de educadores del Condado de Guilford de Carolina del Norte. «Mientras que la élite adinerada y corporativa se recuperó de la recesión de 2008, los maestros de escuelas públicas y sus estudiantes no lo hicieron. Los maestros de escuelas públicas de Carolina del Norte ganan más de 11 por ciento menos en promedio que hace 15 años cuando los salarios se ajustan por inflación.,»
pero son los estudiantes los que más sufren los recortes presupuestarios, particularmente los estudiantes pobres. La educación pública ha sido un camino para salir de la pobreza para las familias durante generaciones, pero ese camino se bloquea cuando las escuelas no pueden ofrecer una educación decente.Con demasiada frecuencia, los estudiantes de bajos ingresos terminan en las escuelas con los fondos más bajos, menos Suministros, el plan de estudios menos riguroso y las instalaciones y equipos más antiguos, según la Comisión de Derechos Civiles de los Estados Unidos.,
en promedio, los distritos escolares gastan alrededor de 1 11,000 por estudiante cada año, pero los distritos con mayor pobreza reciben un promedio de 1 1,200 menos por niño que los distritos menos pobres, mientras que los distritos que atienden a la mayor cantidad de estudiantes de color reciben alrededor de.2,000 menos que aquellos que atienden a la menor cantidad de estudiantes de color, dice el estudio.
No más, dice Todd Warren.
«hay suficientes de nosotros para decir,’ ¡basta!'», dice Warren. «Es hora de aprovechar nuestro poder ahora.»
Únete a millones de voces que luchan por los estudiantes y educadores de las escuelas públicas de nuestra nación. ¡Toma la promesa # RedforEd!,
Keeping School Safe
una encuesta de 2018 realizada por el Pew Research Center dos meses después del tiroteo escolar de febrero de este año en Parkland, Fla., mostró que el 57 por ciento de los adolescentes estadounidenses están preocupados de que un tiroteo pueda tener lugar en su propia escuela. Uno de cada cuatro está «muy preocupado» por la oportunidad.
esos números son asombrosos, pero no son sorprendentes dada la erupción de tiroteos escolares que han capturado titulares Este año y en años anteriores. Desde el tiroteo en la Escuela Secundaria Columbine de Colorado en abril de 1999, más de 187,000 estadounidenses, los estudiantes han estado expuestos a la violencia armada en la escuela.
hartos de la inacción de los legisladores, los estudiantes de todo el país en 2018 están liderando un movimiento nacional para traer sentido común a la discusión.
Los educadores entienden que si los estudiantes no se sienten seguros en la escuela, el rendimiento se resiente. Es el deber primordial de todos en la comunidad–y de los políticos que los representan–ayudar a crear espacios de aprendizaje seguros.
armar a los maestros y al personal de la escuela no es la respuesta., Según una encuesta de la NEA, siete de cada 10 educadores dijeron que armar al personal escolar sería ineficaz para prevenir la violencia armada en las escuelas y dos tercios dijeron que se sentirían menos seguros si el personal escolar estuviera armado.
educadores de todo Estados Unidos se pusieron de pie para rechazar la idea de que más armas ayudarían a salvar vidas estudiantiles. Hasta mayo de 2017, solo un estado había aprobado una ley que obligaba a armar a los maestros y al personal.
«no queremos estar armados. Queremos mejores servicios para nuestros estudiantes», dice Corinne McComb, educadora de primaria de Norwich, Connecticut., «Más psicólogos y consejeros que pueden estar presentes para los estudiantes más de un día a la semana o al mes. Necesitamos servicios para las familias. Tenemos el dinero, podemos hacerlo.»
La presión está en
Kathy Reamy, consejera escolar en La Plata High School en La Plata, Md., dice que la tendencia es inconfundible.
«honestamente, este año he tenido más estudiantes hospitalizados por ansiedad, depresión y otros problemas de salud mental que nunca», dice Reamy, quien también preside el Comité de Consejeros Escolares de NEA., «Hay tantas cosas pasando en este día y edad, las presiones para encajar, la presión para lograr, la presión de las redes sociales.»
no ayuda, agrega Denise Pope de la Universidad de Stanford, que las escuelas se hayan convertido en » una olla a presión para los estudiantes y el personal staff y el estrés de los estudiantes y los maestros se alimentan el uno del otro.»
según un estudio de 2018 de la Universidad de Missouri, el 93 por ciento de los maestros de escuela primaria informan que están «altamente estresados.»
las escuelas estresantes no son saludables para nadie., No hay nada malo con un poco de presión, un poco de nerviosismo por un examen, o un maestro que quiere que los estudiantes tengan éxito. Todos sentimos presión, pero algo más está pasando.
las causas y la convergencia del estrés docente y estudiantil han sido una preocupación creciente en la última década. La investigación ha demostrado consistentemente que los niveles de estrés en los educadores más nuevos, especialmente, están llevando a muchos de ellos a abandonar la profesión dentro de cinco años.
Los maestros necesitan recursos y apoyo adecuados en sus trabajos para combatir el agotamiento y aliviar el estrés en el aula., Si no apoyamos a los profesores, corremos el riesgo de que los estudiantes sufran daños colaterales.
una solución para los estudiantes podría ser más uno a uno con psicólogos y consejeros. Pero eso es un desafío ya que muchas de esas posiciones han sido recortadas y no están regresando. Dicho esto, cada vez más escuelas toman en serio el tema del estrés, y han comenzado a buscar formas de cambiar las políticas sobre las tareas, los horarios de clase y las horas de inicio de la escuela para ayudar a aliviar la presión que muchos estudiantes sienten.,
«La gente finalmente está viendo lo que el estrés negativo hace al cuerpo, lo que eso hace a la psique y lo que hace al compromiso escolar», dice Pope. «Las escuelas y las comunidades saben que el estrés es un problema y quieren soluciones.»
una mejor manera de avanzar en la disciplina
piense en los días en que estaba en la escuela secundaria y secundaria. Recordar la torpeza, la ansiedad y la angustia que se cernía sobre ti como una nube?, Sus estudiantes, sin importar su comportamiento, probablemente estén lidiando con las mismas emociones preocupantes, dice Robin McNair, el coordinador del Programa de Prácticas Restaurativas del Condado de Prince George en Maryland.
«Cuando miras más allá del comportamiento, cuando realmente miras a la persona detrás del comportamiento, a menudo encontrarás un grito de ayuda», dice McNair, cuyo trabajo en prácticas de Justicia Restaurativa (RJP) tiene como objetivo reducir drásticamente las suspensiones y expulsiones, aumentar las tasas de graduación y transformar los comportamientos de los estudiantes.,
RJP ha demostrado ser la forma más efectiva para que los educadores rompan el camino de la escuela a la prisión, una tendencia nacional donde los niños-en su mayoría de bajos ingresos y niños de color-son canalizados fuera de las escuelas públicas y en los sistemas de justicia juvenil y penal a través de duras políticas de disciplina de «tolerancia cero» incluso para infracciones menores.
en el año escolar 2013-2014, los datos más recientes disponibles a nivel nacional, los estudiantes negros tenían tres veces más probabilidades de recibir suspensiones tanto dentro como fuera de la escuela que los estudiantes blancos.,
en lugar de expulsar a los estudiantes después de una mala conducta, RJP busca reintegrarlos en el aula o la comunidad escolar para enmendar y aprender a manejar los problemas de manera más positiva.
en pocas palabras, los estudiantes están mejor en la escuela que cuando son expulsados y abandonados a su suerte en una casa o apartamento vacío, donde la participación de la corte se vuelve más probable. Pero todos los estudiantes que participan en RJP—incluso aquellos que no están directamente involucrados en un conflicto-informan sentirse más seguros y felices.,
McNair sugiere que los educadores se esfuercen por crear una comunidad unida, incluso una familia, en sus aulas desde el primer día para que los estudiantes no solo se conozcan entre sí, sino que se preocupen genuinamente unos por otros.
» Las Prácticas Restaurativas no son solo para su uso después de un conflicto o incidente. Estas prácticas nos permiten construir una comunidad proactiva dentro de un aula y dentro de una escuela al fomentar las relaciones entre profesores y estudiantes», dice McNair., «Cuando los estudiantes saben que se preocupan por ellos, es más probable que sigan las reglas y que permanezcan en el aula y hagan el trabajo», añade McNair.
Aprenda más sobre las prácticas restaurativas en las escuelas.
absentismo crónico
de acuerdo con la recopilación de datos de Derechos Civiles (CRDC) del Departamento de Educación de los Estados Unidos, cerca de 8 millones de estudiantes perdieron más de tres semanas de clases durante el año escolar 2015-2016, en comparación con los 6,8 millones del año anterior.,
El absentismo crónico se define típicamente como faltar el 10 por ciento o más de un año escolar. Esto se traduce en aproximadamente 18 días al año, o dos días al mes. El absentismo crónico suele ser un precursor del abandono escolar. Y los desertores a menudo terminan ante la corte.
educadores como Lois Yukna han creado ideas innovadoras diseñadas para mantener a los niños en la escuela. Otros pueden aprender de lo que Yukna está haciendo.
durante más décadas, Yukna fue conductor de autobús escolar en el Condado de Middlesex, N. J., Hoy en día, Yukna es un oficial de asistencia escolar en el Distrito Escolar de Woodbridge Township De Nueva Jersey. Su trabajo ahora es asegurarse de que una vez que los estudiantes lleguen a la escuela, se queden.
cuando los estudiantes no asisten a la escuela regularmente, yukna trabaja estrechamente con los estudiantes, los padres y los tribunales para cambiar la situación.
«había que hacer algo porque el objetivo principal es educar a los estudiantes, y no pueden ser educados si no están en la escuela», dice Yukna.,
notó que los estudiantes que no se presentaban con frecuencia en la escuela eran los mismos cuyo comportamiento cuando asistieron resultó en detenciones, suspensiones y, a veces, problemas con la policía.
Yukna y un consejero en el distrito de Woodbridge juntaron sus cabezas para encontrar algo que enfatizara las prácticas restaurativas en lugar de la suspensión y alentara a los estudiantes a regresar y permanecer en la escuela.,
apoyado por las becas NEA, el programa expone a unos 100 estudiantes «a un mundo de posibilidades a través de pasantías, mentores e incentivos de rendimiento.»Los padres tienen clases sobre nutrición, salud y el impacto de las redes sociales y la dinámica familiar en el aprendizaje. «Aprenden a motivar a sus hijos para que vayan a la escuela y hagan todo lo posible», dice Yukna.
en el primer año, aproximadamente el 85 por ciento de los estudiantes mejoraron en al menos un área: académica, asistencia o actitud. En el segundo año, todos los estudiantes mejoraron en cada área., Lo mejor de todo, de los participantes que eran mayores, el 100 por ciento se graduó en 2017.
—contribuido por Joye Barksdale
ponerse delante de ESSA
en los últimos años, las escuelas y los estados de todo el país han dedicado mucho tiempo a diseñar nuevos planes para que coincidan con la Ley Every Student Succeeds Act (essa), aprobada por el Congreso en 2016.
Ahora que se han hecho los planes de implementación del Estado de ESSA, ¿qué deben esperar los educadores en el nuevo año escolar?
espera ver más escuelas identificadas para mejorar bajo el sistema de responsabilidad ampliado de la ley., Algunos estados, como Washington, ya han publicado su lista de escuelas, que se identificaron a través de múltiples medidas de indicadores de calidad académica y escolar, no solo los resultados de las pruebas.
el desafío aquí es que, si bien se amplió el sistema de rendición de cuentas, el dinero para ayudar a apoyar a las escuelas adicionales identificadas para mejorar no lo fue. Estas escuelas se pondrán en niveles de apoyo. La mayor cantidad de dinero irá a la más alta prioridad y goteará hacia abajo.,
a medida que el año escolar continúa, los líderes del Distrito necesitarán crear planes de implementación de ESSA, dejando a las escuelas identificadas para mejorar con la tarea de construir sus propios planes basados en el sitio. Dado que los planes deben incluir aportes de los educadores—no solo maestros, sino también paraeducadores, enfermeras, bibliotecarios, consejeros y otros profesionales de apoyo educativo—este es el período durante el cual las voces de los miembros de la NEA serán críticas.
«ponte al frente», recomienda Donna Harris-Aikens, directora del departamento de prácticas y Políticas Educativas de la NEA., «Es posible que el director o superintendente en un lugar en particular no esté enfocado en esto todavía.»
para aprender lo que está disponible en sus escuelas, los educadores pueden usar la lista de verificación de oportunidades de NEA, una herramienta breve basada en criterios para evaluar rápidamente lo que está disponible en su escuela, y la auditoría de Oportunidades, una herramienta que se basa en los siete criterios de las grandes escuelas públicas (GPS) de Nea, que aborda los recursos, políticas y prácticas basados en la investigación y la evidencia que se ha demostrado que reducen las brechas de oportunidades y habilidades.,
mientras que algunos pueden ser desalentados por la idea de colocar más escuelas en un plan de mejora, la verdad es que a pesar de algunos desafíos de financiación, ESSA sigue siendo una oportunidad prometedora.
apoyar a los estudiantes indocumentados
(AP Photo/Jacquelyn Martin)
si los últimos meses son una indicación de los desafíos que los educadores enfrentarán en torno al estatus migratorio de los estudiantes, deben esperar incertidumbre y miedo.
ha sido una montaña rusa emocional para los Dreamers-jóvenes traídos a los Estados Unidos., como niños, que han recibido la Acción Diferida para los Llegados en la infancia, o daca, protecciones durante los cinco años del programa. En septiembre de 2017, El presidente Donald Trump rescindió DACA. Cinco meses después, prometió trabajar con el Congreso para proteger a los inmigrantes indocumentados que ingresaron ilegalmente al país cuando eran niños. En abril, tuiteó «DACA está muerto» y » NO más Acuerdo de DACA.»
«tenemos muchos estudiantes en espera», dice Hugo Arreola, técnico de laboratorio del campus para el distrito de Phoenix Union High School en Arizona. Un receptor de DACA, ve a sus estudiantes y a la comunidad en agitación., «Muchos tienen miedo de renovar sus solicitudes de DACA, la ansiedad de los estudiantes ha aumentado y la gente todavía tiene miedo. El ambiente es muy tenso.»
Hugo Arreola
» es difícil estar en este limbo», dice Karen Reyes, una maestra de 29 años de edad de pre-kindergarten sordos en Austin, Texas. Una ex Girl Scout que ha vivido en los Estados Unidos desde la edad de 2 años, Reyes asistió a escuelas públicas de los Estados Unidos desde el kindergarten hasta la escuela de posgrado, y finalmente obtuvo una maestría en Educación para sordos y Ciencias de la audición del Centro de Ciencias de la salud de la Universidad de Texas en San Antonio.,
«en un momento tienes tus esperanzas, pensando que un trato podría suceder, y luego hay un tweet y la gente piensa que estás de vuelta al punto de partida», dice. Ese no es el caso, explica. «Pero no se dan cuenta de todo el trabajo que hemos hecho, los aliados que hemos hecho y los cimientos que hemos construido. No hemos vuelto al principio. Estamos en un desvío.»
Arreola y Reyes son miembros activos del sindicato que ayudan a informar, involucrar y empoderar a la comunidad de inmigración en sus respectivos lugares de origen.,
a través de los sindicatos de Arreola, la Asociación de Educación de Arizona y la Asociación de empleados clasificados de Phoenix Union, y aliados locales, está involucrado en varios talleres, foros de información y capacitaciones que ayudan a informar a las personas de sus derechos. «Comienza en el área local y se asegura de tener representantes que entiendan las realidades de la situación y cómo esto afecta su área», explica Arreola.
Reyes ha participado en campañas ciudadanas, patrocinadas por su sindicato local, Education Austin y United We Dream.,
Los educadores pueden tomar medidas en sus propias comunidades para combatir la incertidumbre y el miedo que enfrentan los estudiantes indocumentados. Vaya a Nea Ed Justice para obtener más información sobre las políticas de la Junta Escolar de zona segura y el kit de herramientas de NEA para » Conozca sus derechos.»
viendo más allá del bombo de las nuevas tecnologías
cada pocos meses parece que los educadores se inundan con historias sobre la próxima gran cosa en la tecnología del aula: un «cambio de juego» establecido para «revolucionar» la enseñanza y el aprendizaje. ¿Te suena familiar? Debería., La tecnología educativa, por todos sus beneficios (y hay muchos), tiende a estar sujeta a una exageración atroz. Después de todo, se va a hacer mucho dinero y muchos distritos escolares—ansiosos por demostrar que sus escuelas están en la «vanguardia»—pueden tomar algunas decisiones de compra bastante cuestionables.
solo recuerde la decisión de 2013 del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles de proceder con un plan de $1.3 mil millones para poner un iPad cargado con un plan de estudios Pearson en las manos de cada estudiante., Los fallos técnicos y la falta de formación de los maestros fueron solo un par de problemas que finalmente paralizaron la iniciativa.
Los educadores saben mejor que nadie que el escepticismo saludable o al menos la precaución sobre la última tecnología en el aula terminará sirviendo mejor a sus estudiantes. Es un stand que hace que los maestros sean calificados como resistentes al cambio, una etiqueta conveniente e inútil. Tiene más que ver con lo que es mejor para el aprendizaje de los estudiantes.,
la buena noticia es que el impulso de comprar el último bombo se ha reducido un poco en los últimos años, ya que los educadores han tomado asiento en la mesa. Si quieres probar lo último y mejor del aprendizaje virtual, la gamificación, la personalización, la primera pregunta siempre tiene que ser «¿Qué es lo mejor para mis estudiantes?»Como dice Tracey Matt, profesora de artes lingüísticas en Albia, Iowa. «Se necesita un gran maestro para fomentar estudiantes independientes. Esto debe hacerse con el uso de la tecnología a la vanguardia, pero no debe reemplazar la importancia de un instructor.,»
La tecnología continuará avanzando y más» cambiadores de juego » están invariablemente al acecho a la vuelta de la esquina. Tal vez puedan revolucionar el aula, pero es el educador el que mejor se adapta para determinar cómo y por qué se debe usar la nueva tecnología para servir mejor a los estudiantes.,
retroceder en contra de la privatización
La Secretaria de Educación Betsy DeVos puede ser la proponente más visible y firme de la privatización, pero la privatización escolar ha sido una amenaza para la educación pública durante más de 20 años y está financiada y defendida por una red de intereses corporativos. Su objetivo: usar su músculo financiero y propaganda para socavar la misión de las escuelas públicas y posicionar a los estudiantes de la nación como mercancías sobre las cuales obtener un beneficio considerable.,
aún así, el nombramiento de DeVos para liderar la agenda de educación de la nación en 2017 fue un gran impulso al mismo tiempo que las escuelas chárter y los programas de cupones estaban perdiendo un poco de fuerza. (Los vales han sido rechazados en las urnas cada vez que se han intentado a través de un referéndum.)
DeVos es un firme defensor de recortar el gasto en educación y liberar dólares federales para expandir los programas chárter y de cupones en todo el país. Las escuelas chárter se han expandido dramáticamente desde su introducción en 1992, y actualmente atienden a alrededor del 5 por ciento de los estudiantes de la nación.,
los Educadores, Sin embargo, están decididos a evitar que los vales se arraiguen en la forma en que lo han hecho los charters. Los esquemas de vales drenan cientos de millones de dólares de los estudiantes de escuelas públicas para pagar la matrícula de escuelas privadas de unos pocos.
son esquemas destructivos y equivocados que utilizan el dinero de los contribuyentes para «experimentar con la educación de nuestros hijos sin ninguna evidencia de resultados positivos reales y duraderos», dice la Presidenta de la NEA, Lily Eskelsen García.,
Los educadores y activistas están haciendo una gran diferencia en sus estados al presionar a los legisladores para que rechacen los vales (a menudo rebautizados por sus defensores como «cuentas de ahorro para la educación»o» créditos fiscales de matrícula»).
en 2018, los educadores de New Hampshire lideraron el camino al derrotar un plan para establecer las llamadas «cuentas de ahorro para la educación», que habrían desviado una gran parte del dinero de los contribuyentes de las escuelas públicas para financiar la educación en escuelas privadas de algunos estudiantes., Las escuelas privadas tendrían que aceptar fondos públicos, pero «no tienen acceso a los registros financieros, los datos de rendimiento estudiantil y no tienen voz en cómo se administra la escuela», dice Megan Tuttle, presidenta de NEA-New Hampshire. «La ausencia de responsabilidad pública por los fondos de los cupones ha contribuido al fraude desenfrenado, el desperdicio y el abuso en los programas actuales de cupones en todo el país.»
NEA: los cupones cuestan a los niños
Las propuestas de Cupones han sido derrotadas en otros estados, pero sus proponentes no son más que implacables., Es por eso que, según David Sciarra, director Ejecutivo del Centro de Derecho educativo, los activistas deben mantenerse alertas al esfuerzo en curso para impulsar las iniciativas de cupones escolares y someterlas al escrutinio público.
«Hay una necesidad de estar vigilantes en cada estado donde los gobernadores y legisladores clave apoyan estos proyectos de ley», dice Sciarra.
Únete a la lucha contra los vales escolares en vouchers.nea.org
elegir mejores legisladores
¿gritó en la televisión cuando escuchó a Betsy DeVos confundir competencia y crecimiento durante su audiencia de confirmación?, ¿Le molestan los legisladores fuera de contacto como John Allen de Arizona, quien dijo que los maestros tienen un segundo trabajo para poder pagar barcos y casas grandes? ¿Se encoge ante el hecho de que algunos legisladores de Kansas han tratado de eludir la decisión de la Corte Suprema Estatal de que deben remediar la lamentable falta de fondos de las escuelas?
la realidad es que muy pocos funcionarios electos a nivel local, estatal y federal tienen el conocimiento profundo de la educación pública que solo proviene de trabajar como educador. Y se muestra en sus políticas y sus presupuestos.,
como si educar a los estudiantes cada día escolar no fuera suficiente, también depende de usted asegurarse de que los funcionarios entiendan los problemas que enfrenta en el aula y cómo avanzar para resolverlos.
la clave es aparecer y hablar.
«tenemos que hacer que nuestras voces sean escuchadas por las personas que están tomando decisiones que afectan nuestras aulas», dice la profesora de música de Maryland Jessica Fitzwater.
Balvir Singh, un profesor de matemáticas de secundaria de Burlington, N. J., ganó un asiento en la Junta de Freeholders del Condado de Burlington en noviembre., Singh, un exalumno del Programa de capacitación de candidatos See Educators Run de NEA, anteriormente sirvió en su junta escolar local.
«los funcionarios electos deben entender que no se trata solo de dólares y centavos, las vidas enteras de los estudiantes se verán afectadas por estas decisiones», agrega.
eso significa aparecer y compartir su historia en las reuniones de la junta escolar, días de lobby con legisladores estatales y ayuntamientos cuando sus miembros del Congreso estén de regreso en casa. Consulte el sitio web de su asociación estatal y asista a su próxima reunión de asociación local para averiguar cómo participar.,
y si sus líderes electos todavía no están escuchando, tire su apoyo detrás de las personas que lo harán.
este noviembre trae una oportunidad crítica para elegir (o reelegir) candidatos Pro-Educación Pública que no están en deuda con aquellos que quieren privatizar la educación, y que están dispuestos a escuchar a los educadores y padres.
Los educadores son votantes confiables. Pero también puedes inspirar a otros a ir a las urnas para candidatos Pro-públicos.
Latwala Dixon, profesora de matemáticas en Columbia High School en Lake City, Florida.,, dice hablar con la gente sobre la importancia de votar en ciclos electorales pasados la ha hecho aún más apasionada por los temas que la afectan como educadora y ciudadana.
«le digo a mucha gente que si no usas tu derecho al voto, lo perderás», dice Dixon. Algunas de las personas con las que habla—amigos, conocidos, colegas—han respondido con entusiasmo, pero otros indican que no creen que su voto haga una diferencia.
«así que lo que eres solo un voto? Su voto cuenta», dice Dixon enfáticamente. «¿Y si todos ustedes, gente de ‘solo un voto’, salieran y votaran?, Realmente podría cambiar el rumbo.»
Aquí hay otra forma de «cambiar la marea» para asegurarse de que los líderes electos inviertan en las escuelas: ¡conviértase en uno usted mismo! Si está considerando postularse o apoyando a un colega que se postula para un cargo, consulte el programa de capacitación de candidatos de Nea para miembros en SeeEducatorsRun.org.
