el programa de Psicología Escolar de PH. D. DE NC State está acreditado por la Comisión de acreditación de la Asociación Americana de Psicología. Las preguntas relacionadas con el estado de acreditación del programa deben dirigirse a:
Office of Program Consultation and Accreditation
American Psychological Association
750 1st St.NE
Washington, DC 20002
Teléfono: (202)336-5979
correo electrónico: apaacred@apa.,org
APA accreditation website
School Psychology Social Justice Task Force
El School Psychology Social Justice Task Force tiene como objetivo promover la diversidad, la equidad y la inclusión de todos los estudiantes dentro del programa de Psicología Escolar al proporcionar un entorno propicio para el bienestar y la pertenencia de los estudiantes de diversos orígenes.
El objetivo del grupo de trabajo y el programa de Psicología Escolar del Estado de Carolina del Norte es facilitar las siguientes metas para el beneficio del clima social y académico de nuestro programa para los estudiantes actuales y futuros.,
meta 1: Aumentar la diversidad en el campo de la psicología escolar para una representación adecuada de individuos de grupos históricamente subrepresentados y minorizados.
Meta 2: promover la humildad cultural de los profesores y estudiantes del programa, la conciencia del sesgo implícito y la capacidad de participar en prácticas culturalmente receptivas y socialmente justas.,
Objetivo 3: a través de cursos y prácticas, promover experiencias y resultados educativos equitativos para el nacimiento de estudiantes de educación superior de grupos históricamente subrepresentados y minoritarios, incluido el empoderamiento de las familias y las comunidades.
Objetivo 4: utilizar nuestros conocimientos y habilidades para promover activamente políticas y prácticas antirracistas en nuestra comunidad inmediata y más amplia.
El grupo de trabajo de Justicia Social de Psicología Escolar participa regularmente en la recopilación de datos para monitorear el progreso hacia las metas establecidas., A través de la acción del grupo de trabajo de Justicia Social de Psicología Escolar y a través de toda nuestra acción colectiva, el programa proporcionará un espacio acogedor, equitativo e inclusivo para todos los estudiantes mientras todos trabajamos para lograr estos objetivos.
anuncio:
El Programa de Psicología Escolar de la Universidad Estatal de Carolina del Norte se enorgullece en anunciar el inicio de una maestría en Psicología Escolar (admisión de estudiantes para el semestre de otoño de 2017)., Los estudiantes matriculados serán licenciados como psicólogos de escuelas públicas en el estado de Carolina del Norte. El programa requiere 60 horas de crédito semestrales. Los dos primeros años de trabajo del curso se llevan a cabo junto con los estudiantes de Doctorado admitidos en el programa de Psicología Escolar que se describe a continuación. Además, se requiere un curso de prácticas de verano para los estudiantes de maestría antes de comenzar el segundo año de trabajo del curso. En el tercer año, los estudiantes de maestría completarán una pasantía de tiempo completo de 1200 horas en un distrito escolar público en Carolina del Norte.,
sobre el programa:
Hay dos programas de Psicología Escolar en el Departamento de Psicología de la Universidad Estatal de Carolina del Norte: una maestría de tres años en Ciencias con un certificado de Estudios Avanzados (dos años de trabajo en el curso y un año de pasantía) que se completa sin una tesis, y hay un programa de Doctorado. El programa de Psicología de la Escuela de doctorado está acreditado por la Asociación Americana de Psicología. Ha sido acreditado desde 1987 y la próxima presentación de materiales de acreditación es en el otoño de 2020., Lea una descripción completa de ambos programas en el manual del estudiante de psicología de la escuela de la Universidad Estatal de Carolina del Norte.
la misión del programa de Psicología de la escuela de Doctorado de la Universidad Estatal de Carolina del Norte es desarrollar psicólogos escolares que estén capacitados como psicólogos de servicios de salud que trabajen en una variedad de entornos, incluyendo escuelas públicas, centros comunitarios de salud mental, práctica privada, centros de investigación psicológica y academia. Están capacitados en conocimientos específicos del dominio y competencias de toda la profesión.
El Programa de psicología escolar proporciona capacitación dentro del modelo científico-practicante., El objetivo científico se cumple a través de una integración de la práctica, la teoría y la investigación en el contenido del curso, lecturas, experiencias de campo y requisitos de investigación para estudiantes de doctorado y estudios de caso basados en datos para estudiantes de Certificado de Estudios Avanzados (CAS). El objetivo del profesional se cumple a través de la experiencia de campo supervisada en evaluación, intervención y consulta que involucra a estudiantes, padres, maestros, administradores de escuelas y otros profesionales.,
los 10 dominios descritos en los estándares de la Asociación Nacional de psicólogos escolares para la preparación de Graduados de psicólogos escolares (2010) sirven como objetivos específicos del programa para los estudiantes en el programa CAS., Los estudiantes son entrenados en (1) toma de decisiones basada en datos y Responsabilidad, (2) habilidades de consulta y colaboración, (3) intervenciones y apoyo educativo, (4) intervenciones y servicios de salud mental, (5) prácticas en toda la escuela para promover el aprendizaje a través de Sistemas de apoyo de varios niveles, (6) Servicios Preventivos y receptivos, (7) servicios de colaboración entre la familia y la escuela, (8) diversidad en el desarrollo y el aprendizaje, (9) investigación y evaluación de programas, y (10) práctica legal, ética y profesional.
