cuando los niños tienen la oportunidad de desarrollar la función ejecutiva y las habilidades de autorregulación, los individuos y la sociedad experimentan beneficios de por vida. Estas habilidades son cruciales para el aprendizaje y el desarrollo. También permiten un comportamiento positivo y nos permiten tomar decisiones saludables para nosotros mismos y nuestras familias.
la función ejecutiva y las habilidades de autorregulación dependen de tres tipos de función cerebral: memoria de trabajo, flexibilidad mental y autocontrol., Estas funciones están altamente interrelacionadas, y la aplicación exitosa de las habilidades de la función ejecutiva requiere que operen en coordinación entre sí.
- La memoria de trabajo gobierna nuestra capacidad de retener y manipular distintas piezas de información durante períodos cortos de tiempo.,
- La flexibilidad Mental nos ayuda a mantener o cambiar la atención en respuesta a diferentes demandas o a aplicar diferentes reglas en diferentes entornos.
- El autocontrol nos permite establecer prioridades y resistir acciones o respuestas impulsivas.
los Niños no nacen con estas habilidades—nacen con el potencial para desarrollarlas. Algunos niños pueden necesitar más apoyo que otros para desarrollar estas habilidades., En otras situaciones, si los niños no obtienen lo que necesitan de sus relaciones con los adultos y las condiciones en sus entornos, o (peor aún) si esas influencias son fuentes de estrés tóxico, su desarrollo de habilidades puede verse seriamente retrasado o afectado. Los entornos adversos resultantes de la negligencia, el abuso y/o la violencia pueden exponer a los niños a estrés tóxico, que puede alterar la arquitectura cerebral y perjudicar el desarrollo de la función ejecutiva.,
proporcionar el apoyo que los niños necesitan para desarrollar estas habilidades en el hogar, en programas de cuidado y educación temprana y en otros entornos que experimentan regularmente es una de las responsabilidades más importantes de la sociedad., Los entornos que promueven el crecimiento proporcionan a los niños «andamios» que los ayudan a practicar las habilidades necesarias antes de que deban realizarlas solos. Los adultos pueden facilitar el desarrollo de las habilidades de la función ejecutiva de un niño al establecer rutinas, modelar el comportamiento social y crear y mantener relaciones confiables y de apoyo., También es importante que los niños ejerciten sus habilidades de desarrollo a través de actividades que fomenten el juego creativo y la conexión social, les enseñen cómo lidiar con el estrés, impliquen ejercicio vigoroso y, con el tiempo, brinden oportunidades para dirigir sus propias acciones con una supervisión adulta decreciente.
