el 3 de diciembre, la Organización para la cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó los resultados del Programa de Evaluación Internacional de estudiantes 2018, más conocido como PISA.
una prueba de lectura, matemáticas y Ciencias, PISA se administra cada tres años a estudiantes de quince años de todo el mundo. En 2018, un récord de 600,000 estudiantes de 79 países tomaron la prueba.
los estudiantes estadounidenses obtuvieron resultados ligeramente mejores en las tres asignaturas., Aunque estadísticamente insignificante como medida de mejora, el aumento fue suficiente para empujar a los Estados Unidos ligeramente por encima del promedio de la OCDE en lectura y ciencias, mientras que seguía cayendo por debajo en matemáticas. Sus puntuaciones fueron similares a las de los estudiantes de Australia, Alemania, Nueva Zelanda, Suecia y el Reino Unido en al menos dos de estas tres asignaturas.
Una vez más, China (las provincias de Beijing, Shanghai, Jiangsu y Zhejiang) y Singapur salieron en primer lugar, ocupando el primer y segundo lugar, respectivamente, en los tres temas., Estonia, Canadá, Finlandia e Irlanda completaron los cinco primeros (ver el cuadro de abajo).
en su informe, la OCDE señala que, en general, el progreso de las naciones participantes ha sido lento en el último decenio. Por ejemplo, más de diez millones de estudiantes que tomaron el examen en 2018 «no pudieron completar ni siquiera las tareas de lectura más básicas.,»
a pesar de clasificar a los 79 países, la OCDE destaca que los resultados no son una competencia – una crítica frecuente de la prueba: «el objetivo de PISA es proporcionar información útil a los educadores y los responsables políticos sobre las fortalezas y debilidades del sistema educativo de su país, los progresos realizados a lo largo del tiempo y las oportunidades de mejora.»
Además, las condiciones sociales y económicas siempre deben tenerse en cuenta al clasificar los países.,
de acuerdo con los resultados de 2018, el 10 por ciento de los estudiantes con mayores ventajas socioeconómicas superó al 10 por ciento de sus homólogos más desfavorecidos en lectura en 141 puntos, en promedio, en los países de la OCDE.
en los Estados Unidos específicamente, el 27% de los estudiantes aventajados, pero solo el 4% de los estudiantes desfavorecidos, tuvieron mejores resultados en lectura.,
aún así, muchos líderes y responsables políticos de la educación en los países participantes esperan ansiosamente los resultados de PISA porque los presentan como una medida razonablemente precisa del desempeño de sus sistemas educativos.
Los datos pueden ser útiles, dijo Lily Eskelsen García, Presidenta de la Asociación Nacional de educación, pero es importante mantener los resultados en perspectiva.
«Estos números son un único indicador de desempeño, pero incluso teniendo en cuenta eso, lo que vemos claramente es que todas las reformas de ‘probar y castigar’ en realidad han perjudicado a nuestros estudiantes más vulnerables», dijo., «Todos los maestros saben que los resultados de los exámenes no miden el valor ni el potencial de un niño, y que ningún lugar en el mundo es el mismo que el siguiente.»
por ejemplo, como señala el informe de la OCDE, el alto rango de las cuatro regiones chinas, por ejemplo, no oculta el hecho de que también tienen un largo camino por recorrer para mejorar otras medidas del éxito y el bienestar de los estudiantes, incluidos los resultados sociales y emocionales.,
Además, muchos de los países con mejores resultados-Finlandia en particular – dan prioridad a la inversión en la profesión docente y han rechazado el programa de privatización que ha erosionado las escuelas públicas en los Estados Unidos y en otros lugares.
«estos países de alto rendimiento siguieron el mismo plan: invirtieron fuertemente en sus estudiantes, educadores y escuelas, independientemente de su situación socioeconómica», agregó Eskelsen García. «Estas prácticas no son instantáneas, una lección que parece estar perdida para Betsy DeVos y la actual administración.»
