en análisis de comportamiento aplicado (ABA), la extinción se refiere a la desaparición y eventual eliminación de comportamientos indeseables. Si un comportamiento problemático ya no ocurre, se dice que se extingue, y el proceso terapéutico de lograr esto se conoce como extinción.
la filosofía de ABA reconoce el refuerzo positivo como una forma de fomentar el comportamiento positivo…. Las respuestas negativas a los comportamientos problemáticos no causan efectivamente que esos comportamientos se detengan., En cambio, es simple inacción, o abstenerse de reforzar un comportamiento indeseable, mientras que al mismo tiempo utiliza el refuerzo positivo para promover el comportamiento deseable que causa que los comportamientos problemáticos desaparezcan naturalmente.
refuerzo en ABA significa cualquier consecuencia que se entrega inmediatamente después de un comportamiento, que luego aumenta la probabilidad de que ese comportamiento se repita.
la extinción no se logra a través del sistema de disciplina típico-i. e.,, el cliente muestra un comportamiento inapropiado o indeseable y el profesor reacciona a ese comportamiento en un intento de detener el comportamiento. En cambio, usando el concepto de extinción, solo aquellos comportamientos que se consideran positivos se refuerzan, con todos los comportamientos negativos simplemente ignorados.,ine Applied Behavior Analysis Graduate Certificate
What Does Extinction Mean?,
Si bien retener el refuerzo positivo al ignorar el comportamiento es una estrategia efectiva, la extinción también puede significar negar al cliente el acceso a artículos o actividades específicas (por ejemplo, el cliente no puede salir del aula para almorzar hasta que esté en línea con sus compañeros) o retirar al niño del entorno.,
por ejemplo, si un estudiante con TEA pellizcaba continuamente a su compañero de clase durante el tiempo del círculo, el practicante de ABA retiraría al niño del ambiente cada vez que esto ocurriera para garantizar la seguridad de sus compañeros de clase, pero sin decirle nada al niño o identificar el comportamiento problemático. Sin embargo, cada vez que el niño se sentaba al lado de su compañero de clase sin pellizcar, el maestro le daba elogios u otro refuerzo positivo, como un símbolo o una pegatina.
es importante no solo reducir / eliminar un comportamiento indeseable, sino también fomentar un comportamiento de reemplazo., Por lo tanto, retirar al niño del entorno no sería suficiente; es igualmente importante elogiar cuando el niño se sentó con las manos en su regazo y no pellizcó a su compañero de clase.
¿Qué significa ignorar el comportamiento?
en general, durante la extinción, el comportamiento indeseable se encuentra sin contacto visual, sin contacto físico y sin refuerzo verbal o reacción.
Considere esto: un niño interrumpe la clase, y la clase responde riendo., La respuesta de la clase sirve como un refuerzo del comportamiento perturbador y aumenta la probabilidad de que el niño interrumpa la clase nuevamente en el futuro. Ahora, si el niño interrumpe la clase, pero el maestro y los otros estudiantes eligen simplemente ignorar el comportamiento, se elimina el refuerzo del comportamiento. Sin recibir ningún refuerzo de su comportamiento, el niño será menos probable que continúe interrumpiendo la clase en el futuro.,
mientras que los comportamientos indeseables en ABA son ignorados, los comportamientos positivos que toman el lugar de los comportamientos negativos son alentados a través del refuerzo positivo. Dependiendo del individuo y del entorno, el practicante de ABA puede reconocer el comportamiento positivo recompensando al niño con actividades, fichas o elogios.
¿cuándo y cómo debe utilizarse la extinción?,
la extinción se puede usar para una serie de comportamientos, incluyendo:
- Problemas para dormir/comer
- comportamientos peligrosos/agresivos o aquellos que pueden causar autolesiones o lesiones a otros
- Comunicación funcional
- comportamientos sociales inapropiados
La aplicación de la extinción requiere paciencia y consistencia por parte del practicante de ABA porque es común que el comportamiento indeseable aumente en frecuencia, duración o intensidad antes de desaparecer., Por ejemplo, el niño que interrumpe la clase puede volverse más ruidoso o más perturbador en un intento de provocar una respuesta cuando la clase ignora el comportamiento. Este intento exagerado de obtener una respuesta se conoce como una explosión de extinción.
antes de aplicar la extinción, el practicante de ABA debe:
- Identificar el comportamiento y los patrones relacionados con la misma (frecuencia, duración, intensidad, ubicación, etc., crear un plan de extinción y compartirlo con todos los demás profesionales que trabajan con el niño para garantizar la coherencia y el apoyo; en un entorno de aula, esto puede incluir alentar a otros estudiantes a ignorar un comportamiento específico
- Crear un plan de seguridad de explosión de extinción (si el comportamiento empeora progresivamente antes de mejorar)
