guía para el trastorno del aprendizaje no Verbal (NVLD)
Cuando pensamos en trastornos del aprendizaje, tendemos a pensar en la dislexia y otros trastornos relacionados con el lenguaje, como las dificultades para decodificar el lenguaje y aprender a leer.
hay otro tipo menos conocido de trastorno de aprendizaje llamado trastorno de aprendizaje no verbal, típicamente referido como NVLD.,
el trastorno de aprendizaje no verbal no es un diagnóstico oficial como el TDA / H o el autismo (TEA), aunque muchos niños que tienen problemas de aprendizaje no verbal generalmente se presentan con esos diagnósticos, pero los expertos dicen que centrarse en NVLD, en lugar de TDAH o TEA, puede ayudar a explicar ciertos comportamientos y dificultades asociados con NVLD. Esto permitirá una mayor comprensión de la mejor manera de ayudar a estos niños a tener éxito académico.
reconocer los patrones de NVLD
hay cinco áreas comunes en las que los niños con NVLD pueden mostrar debilidad.,
- conciencia visual y espacial
muchos niños con NVLD tienen problemas para entender las imágenes visuales. Por ejemplo, cuando se les pide que copien una forma como un cubo, producen distorsiones profundas.
estos niños no pueden percibir con precisión el cubo, las formas que lo componen y las relaciones entre ellos, lo que dificulta la copia de la forma.
Los niños con NVLD también tienen dificultades para evaluar la información visual-espacial, lo que dificulta la comprensión de la relación entre los objetos que ven y su ubicación.,
- comprensión de orden superior
la comprensión de orden superior es la capacidad de identificar la idea principal, los detalles que apoyan la idea principal y las relaciones entre ellos. Esto afecta la comprensión de la lectura y la capacidad de escribir o contar una historia de manera efectiva.
La dificultad con la comprensión de orden superior también afecta la capacidad de tomar notas en clase. Algunos niños esencialmente escriben todo lo que el maestro dice, porque son incapaces de descifrar lo que es importante.,
otros niños no escriben nada, o escriben toda la información sin importancia, porque no pueden descifrar lo que es importante.
- Comunicación Social
La mayoría de los niños con NVLD tienen problemas para leer las emociones en las señales faciales y el lenguaje corporal, lo que dificulta la comprensión de las interacciones sociales.
Los patrones sociales también son difíciles de entender y pueden causar un comportamiento inapropiado en situaciones sociales.,
Las dificultades de comunicación Social son una causa común del uso obsesivo de la tecnología: comunicarse en salas de chat o jugar videojuegos, donde la comunicación no verbal no es esencial.
- Conceptos matemáticos
muchos niños con NVLD son buenos en el aprendizaje de memoria, lo que les permite tener éxito en matemáticas con solo memorizar datos. Sin embargo, a medida que envejecen, luchan por resolver problemas matemáticos más avanzados que se basan en el reconocimiento de conceptos y patrones.,
incluso con un problema que han visto antes, si se aborda de manera diferente o se modifica ligeramente, será difícil para ellos reconocerlo.
- Funciones ejecutivas
las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades que utilizamos para organizar nuestro pensamiento, planificar y llevar a cabo acciones, y averiguar cómo resolver problemas.
La mayoría de los niños con NVLD luchan con la organización y la planificación. Por ejemplo, dividir un proyecto en pasos más pequeños, o comprender los pasos que se deben tomar para lograr el proyecto, generalmente será un desafío para estos niños.,
Descripción general de NVLD
el trastorno de aprendizaje no verbal es una discapacidad de aprendizaje que afecta la capacidad de un niño para reconocer e interpretar patrones en la expresión facial, el lenguaje corporal y otras formas de comunicación no verbal.
Los niños con NVLD a menudo son hiper-verbales, pero tienen problemas para interpretar correctamente las situaciones sociales. Un niño con NVLD también puede tener una mala coordinación física y tener dificultades para resolver problemas, planificar y organizar sus pensamientos. NVLD no es reconocido como un diagnóstico oficial por el DSM-V.,3″>dificultad para priorizar la información
tratamiento
al igual que con muchos trastornos de aprendizaje, los síntomas de nvld varían de un niño a otro.,
el primer paso para ayudar a los niños con NVLD es programar una evaluación integral para determinar las necesidades individuales de su hijo.
una vez identificados los síntomas de su hijo, los profesionales del aprendizaje y los terapeutas pueden usar su perfil para desarrollar el apoyo adecuado. Los niños con NVLD se benefician del aprendizaje de patrones y expectativas sociales, así como de la práctica intensiva para reconocer patrones y organizar pensamientos.
terapia de visión para NVLD
«Micah es uno de los afortunados, miles de otros niños sufren con problemas de visión que nunca se abordan», dijo el Dr., A, que trabaja en el servicio de salud de la Universidad de Harvard y dirige una consulta privada.
«Más del 50 por ciento de los estudiantes de NVLD reprobaron los exámenes de visión, y muchos de estos estudiantes tenían 20/20 de vista»
hace dos años, cuando Micah tenía 9 años, no podía sentarse quieto en clase o leer tareas, y no podía terminar la tarea. Su madre lo llevó al Dr. A, un optometrista que se especializa en terapia de la visión.
después de unos meses, la familia vio resultados duraderos. Según su madre, » antes se sentaba para siempre y lloraba. Las horas pasaban y todavía no era capaz de hacer su tarea., Dice que la escuela es mucho más fácil. Solía usar anteojos todo el tiempo, y ahora solo los usa para leer.»
El Dr. A. probó a unos 800 niños para tres problemas principales de visión:
- Tracking
- Convergence
- Focusing
fallo de la visión la prueba es posible incluso con una vista de 20/20 porque el gráfico de pared de Snellen solo prueba si un niño puede ver claramente letras a 20 pies de distancia. ¡El gráfico de pared no prueba la capacidad de ver objetos cercanos!,
dificultades de visión y lectura
muchos niños a menudo abandonan la lectura porque es demasiado difícil.
Las letras nadan en la página, muchas veces causando dolores de cabeza. La mayoría de los niños no reportan un problema de lectura porque no se dan cuenta de que lo que están experimentando no es normal.
muy a menudo, estos niños son mal etiquetados como que tienen un trastorno del aprendizaje, como el TDAH o la dislexia, cuando en realidad es su visión la que se ve afectada.,
un estudio que consistió en 6,000 estudiantes de Nueva York mostró que:
- 23% tenían problemas de visión
- 93% de los que estaban en programas de educación especial padecían problemas de visión.
El Profesor Gary Orfield, profesor de educación y política social en la Universidad de Harvard, afirmó que con demasiada frecuencia los estudiantes con problemas de visión terminan en clases de educación especial en lugar de recibir terapia de visión, «es una situación trágica porque estos son problemas solucionables».
