Le 3 décembre, L’Organisation de coopération et de Développement Économiques (OCDE) a publié les résultats du Programme international D’évaluation des élèves de 2018, mieux connu sous le nom de PISA.
Test de lecture, de mathématiques et de sciences, le PISA est administré tous les trois ans à des élèves de quinze ans du monde entier. En 2018, un nombre record d’étudiants 600,000 de pays 79 ont passé le test.
Les étudiants américains ont obtenu de meilleurs résultats dans les trois matières., Bien que statistiquement insignifiante en tant que mesure d’amélioration, l’augmentation a été suffisante pour pousser les États-Unis légèrement au-dessus de la moyenne de l’OCDE en lecture et en sciences, tout en restant en dessous en mathématiques. Leurs scores étaient similaires à ceux des étudiants en Australie, en Allemagne, en Nouvelle-Zélande, en Suède et au Royaume-Uni dans au moins deux de ces trois matières.
Une fois de plus, la Chine (les provinces de Beijing, Shanghai, Jiangsu et Zhejiang) et Singapour sont arrivées en tête, se classant respectivement première et deuxième dans les trois matières., L’Estonie, le Canada, la Finlande et L’Irlande ont terminé parmi les cinq premiers (voir le graphique ci-dessous).
dans son rapport, L’OCDE note que, dans l’ensemble, les progrès des pays participants ont été lents au cours de la dernière décennie. Par exemple, plus de dix millions d’étudiants qui ont passé le test en 2018 « n’ont pas été en mesure d’accomplir même les tâches de lecture les plus élémentaires., »
malgré le classement des 79 pays, L’OCDE souligne que les résultats ne sont pas une compétition – une critique fréquente du test: « L’Objectif du PISA est de fournir des informations utiles aux éducateurs et aux décideurs sur les forces et les faiblesses du système éducatif de leur pays, les progrès réalisés au fil du temps et les possibilités d’amélioration. »
en outre, les conditions sociales et économiques devraient toujours être prises en compte lors du classement des pays.,
selon les résultats de 2018, Les 10% des élèves les plus défavorisés sur le plan socio-économique ont surpassé leurs 10% les plus défavorisés en lecture de 141 points, en moyenne dans les pays de l’OCDE.
aux États-Unis en particulier, 27% des élèves favorisés, mais seulement 4% des élèves défavorisés, étaient les plus performants en lecture.,
pourtant, de nombreux dirigeants et décideurs de l’éducation dans les pays participants attendent avec impatience les résultats du PISA parce qu’ils les considèrent comme une mesure raisonnablement précise de la performance de leurs systèmes éducatifs.
Les données peuvent être utiles, a déclaré Lily Eskelsen García, présidente de L’Association Nationale de l’éducation, mais il est important de garder les résultats en perspective.
« Ces chiffres sont un seul indicateur de performance, mais même compte tenu de cela, ce que nous voyons clairement, c’est que toutes les réformes » test-and-punish « ont en fait nui à nos élèves les plus vulnérables », a-t-elle déclaré., « Chaque enseignant sait que les résultats aux tests ne mesurent ni la valeur ni le potentiel d’un enfant, et qu’aucun endroit au monde n’est le même que le suivant. »
par exemple, comme le souligne le rapport de l’OCDE, le rang élevé des quatre régions chinoises, par exemple, ne masque pas le fait qu’elles ont également un long chemin à PARCOURIR pour améliorer d’autres mesures de la réussite et du bien-être des élèves, y compris les résultats sociaux et émotionnels.,
en outre, de nombreux pays les plus performants-la Finlande en particulier – accordent la priorité aux investissements dans la profession enseignante et ont rejeté le programme de privatisation qui a érodé les écoles publiques aux États – Unis et ailleurs.
« ces pays les plus performants ont suivi le même plan: ils ont investi massivement dans leurs élèves, leurs éducateurs et leurs écoles, indépendamment de leur situation socio-économique », a ajouté Eskelsen García. « Ces pratiques ne sont pas des moonshots, une leçon qui semble être perdue pour Betsy DeVos et l’Administration actuelle. »
