dans l’analyse appliquée du comportement (ABA), l’extinction fait référence à la disparition et à l’élimination éventuelle de comportements indésirables. Si un comportement problématique ne se produit plus, on dit qu’il est éteint, et le processus thérapeutique pour y parvenir est appelé extinction.
La philosophie de l’ABA reconnaît le renforcement positif pour encourager les comportements positifs…. Les réponses négatives aux comportements problématiques ne provoquent pas efficacement l’arrêt de ces comportements., Au lieu de cela, il s’agit d’une simple inaction, ou de s’abstenir de renforcer un comportement indésirable, tout en utilisant un renforcement positif pour promouvoir un comportement souhaitable qui provoque la disparition naturelle des comportements problématiques.
le renforcement en ABA signifie toute conséquence immédiatement délivrée à la suite d’un comportement, ce qui augmente alors la probabilité que ce comportement soit répété.
L’Extinction n’est pas réalisée par le système de discipline typique—c’est-à-dire,, le client affiche un comportement inapproprié ou indésirable et l’enseignant réagit à ce comportement pour tenter d’arrêter le comportement. Au lieu de cela, en utilisant le concept d’extinction, seuls les comportements jugés positifs sont renforcés, tous les comportements négatifs étant simplement ignorés.,ine Applied Behavior Analysis Graduate Certificate
What Does Extinction Mean?,
bien que retenir le renforcement positif en ignorant le comportement soit une stratégie efficace, l’extinction peut également signifier refuser au client l’accès à des éléments ou à des activités spécifiques (par exemple, le client ne peut pas quitter la salle de classe pour le déjeuner tant qu’il n’est pas en ligne avec ses pairs) ou retirer,
par exemple, si un élève atteint de TSA pincait continuellement son camarade de classe pendant le cercle, le praticien de L’ABA retirait l’enfant de l’environnement chaque fois que cela se produisait pour assurer la sécurité de ses camarades de classe, mais sans rien dire à l’enfant ni identifier le comportement problématique. Cependant, chaque fois que l’enfant était assis à côté de son camarade de classe sans se pincer, l’enseignant lui fournissait des éloges ou d’autres renforts positifs, tels qu’un jeton ou un autocollant.
Il est important non seulement de réduire/éliminer un comportement indésirable, mais aussi de favoriser un comportement de remplacement., Par conséquent, retirer l’enfant de l’environnement ne suffirait pas; faire des éloges lorsque l’enfant s’est assis avec ses mains sur ses genoux et n’a pas pincé son camarade de classe est tout aussi important.
que signifie ignorer le comportement?
en général, lors de l’extinction, le comportement indésirable est rencontré sans contact visuel, sans contact physique, ni renforcement verbal ou réaction.
considérez ceci: un enfant perturbe la classe, et la classe répond en riant., La réponse de la classe sert à renforcer le comportement perturbateur et augmente la probabilité que l’enfant perturbe à nouveau la classe à l’avenir. Maintenant, si l’enfant perturbe la classe, mais l’enseignant et les autres étudiants choisissent de simplement ignorer le comportement, le renforcement du comportement est éliminé. Sans recevoir de renforcement de son comportement, l’enfant sera moins susceptibles de continuer à perturber la classe dans l’avenir.,
alors que les comportements indésirables en ABA sont ignorés, les comportements positifs qui prennent la place des comportements négatifs sont encouragés par le renforcement positif. Selon l’individu et l’environnement, le praticien ABA peut reconnaître le comportement positif en récompensant l’enfant avec des activités, des jetons ou des éloges.
quand et comment L’Extinction doit-elle être utilisée?,
L’Extinction peut être utilisée pour un certain nombre de comportements, y compris:
- problèmes de sommeil/alimentation
- comportements dangereux/agressifs ou ceux qui peuvent causer de l’automutilation ou des blessures aux autres
- communication fonctionnelle
- comportements sociaux inappropriés
L’application de l’extinction demande de la patience et de la cohérence de la part du praticien ABA car il est courant que le comportement indésirable augmente en fréquence, en durée ou en intensité avant de disparaître., Par exemple, l’enfant qui perturbe la classe peut devenir plus fort ou plus perturbateur dans une tentative d’obtenir une réponse lorsque la classe ignore le comportement. Cette tentative exagérée d’obtenir une réponse est appelée une explosion d’extinction.
avant d’appliquer l’extinction, le praticien ABA doit:
- identifier le comportement et les schémas qui lui sont liés (fréquence, durée, intensité, localisation, etc.,
- créer un plan d’extinction et le partager avec tous les autres praticiens travaillant avec l’enfant pour assurer la cohérence et le soutien; dans un environnement de classe, cela peut inclure d’encourager d’autres élèves à ignorer un comportement spécifique
- créer un plan de sécurité d’extinction (si le comportement s’aggrave progressivement avant qu’il ne s’améliore)
