Spearman a remarqué que les notes des enfants dans toutes les matières scolaires avaient tendance à être fortement corrélées. Si un enfant a bien fait dans une matière, il a généralement aussi bien fait dans une autre matière, et vice versa. Qu’est-ce que cela dit sur la nature de l’intelligence?
il a conçu une analyse factorielle pour mesurer les relations entre les capacités cognitives apparemment variées et tenir compte des corrélations qu’il a observées entre les scores de différents tests.,
le résultat a été la théorie à deux facteurs de Spearman qui a tenté de montrer que toutes les performances cognitives peuvent être expliquées par deux variables: une capacité générale (g) et les nombreuses capacités spécifiques qu’elle a engendrées. Plus tard, cependant, une analyse plus approfondie a montré que g seul était suffisant pour expliquer les corrélations entre différents tests. Quand les gens parlent de QI ou d’intelligence, c’est généralement à cette capacité mentale générale qu’ils font référence.,
Psychométriquement, g en tant que construction fait référence à la capacité mentale globale derrière la performance d’une personne sur un certain nombre de tâches cognitives.
statistiquement, g est un moyen de rendre compte de la variance. Il a été démontré que ce facteur unique explique 40 à 50% de la variance de la performance individuelle aux tests de QI. C’est pourquoi un score composite de nombreux tests différents est supposé donner une estimation de g.,
Aujourd’hui, presque tous les tests de QI sont des modèles factoriels inspirés des travaux de Spearman sur g. à titre d’exemple, considérons le test de Stanford-Binet, qui mesure différents domaines de performance qui contribuent à l’intelligence générale, comme la mémoire de travail et le raisonnement,
aujourd’Hui, l’intelligence est généralement compris comme une hiérarchie: les petits facteurs manifeste dans la capacité à faire des tâches très spécifiques, mais ces facteurs peuvent être organisées dans le contexte plus large de l’intermédiaire de catégories qui sont englobés dans le plus grand facteur de g.
Alternatives et Critiques
L’existence d’un seul facteur quantifiable pour l’intelligence humaine a été vivement débattue depuis de Spearman, il a proposé.,
la critique est venue d’un des étudiants de Spearman, Raymond Cattell, qui pensait que l’intelligence pouvait être comprise comme deux capacités principales: « fluide » (Gf) et « cristallisée » (Gc).
Cattell pensait que l’intelligence cristallisée était une sorte de banque de connaissances cimentées acquises au fil du temps, représentant toutes les capacités qui étaient déjà familières des apprentissages précédents. D’autre part, l’intelligence fluide est la capacité à acquérir des connaissances, en premier lieu, c’est à dire d’apprendre à l’instant., Il a vu g comme Gc plus précisément, et que les tests se concentrant uniquement sur g omettrait un facteur de développement important dans l’intelligence humaine.
D’autres ont été également critiques pour la nature réductrice de g, y compris le psychologue L. L. Thurstone et J. P Guilford. Tous deux croyaient qu’il y avait plusieurs domaines d’intelligence irréductibles et indépendants, mais beaucoup ont depuis trouvé des corrélations entre leurs tests qui suggèrent fortement un facteur général.,
encore plus de critiques sont venues de Howard Gardener qui a proposé neuf domaines de l’intelligence, y compris certains nettement Non cognitifs comme l’intelligence musicale, existentielle et corporelle-kinesthésique. Presque tout le monde peut penser à une personne qui a mal performé à l’école mais qui a excellé dans le sport ou la danse, peut-être, ou à une personne avec un génie musical qui ne s’est traduit dans aucun autre domaine de sa vie.
Gardner a fait valoir que l’environnement académique mettait trop l’accent sur les compétences verbales et logiques tout en ignorant ces autres formes d’intelligence., Cependant, ses critiques ont répondu que nous pensons à quelque chose comme la compétence athlétique comme juste cela – une compétence et non pas strictement l’intelligence.
actuellement, la théorie du facteur g de l’intelligence est largement incontestée et a été établie par la recherche cognitive expérimentale, l’anatomie cérébrale et la génétique moléculaire – où il a également été démontré qu’elle avait une forte composante héritable. Bien qu’il soit considéré comme vrai qu’il existe une forte corrélation entre les performances à différents tests de compétences, des recherches sont toujours en cours pour déterminer quelles sont les causes de cette corrélation et comment.
