la société actuelle montre le mode de vie toujours croissant centré sur l’ordinateur, qui comprend l’afflux rapide d’ordinateurs dans la salle de classe moderne.
Il existe certaines preuves que, pour être efficace dans l’éducation, les TIC doivent être pleinement intégrée dans la pédagogie. Plus précisément, dans l’enseignement de l’alphabétisation et des mathématiques, l’utilisation des TIC en combinaison avec L’écriture pour apprendre produit de meilleurs résultats que les méthodes traditionnelles seules ou les TIC seules.,L & apos; organisation des Nations unies pour l & apos; éducation, la science et la culture (UNESCO), une division des Nations unies, a fait de l & apos; intégration des TIC dans l & apos; éducation une partie de ses efforts visant à assurer l & apos; équité et l & apos; accès à l & apos; éducation. Ce qui suit, tiré directement d’une publication de l’UNESCO sur les TIC éducatives, explique la position de l’organisation sur l’initiative.,
Les Technologies de l’Information et de la Communication peuvent contribuer à l’accès universel à l’éducation, à l’équité dans l’éducation, à la prestation d’un apprentissage et d’un enseignement de qualité, au développement professionnel des enseignants et à une gestion, une gouvernance et une administration de l’éducation plus efficaces. L’UNESCO adopte une approche holistique et globale pour promouvoir les TIC dans l’éducation. L’accès, l’inclusion et la qualité sont parmi les principaux défis auxquels ils peuvent répondre., La plate-forme intersectorielle de L’Organisation pour les TIC dans l’éducation se concentre sur ces questions à travers le travail conjoint de trois de ses secteurs: Communication & Information, éducation et Science.,
Ordinateurs portables OLPC à l’école au Rwanda2
malgré la puissance des ordinateurs pour améliorer et réformer les pratiques d’enseignement et d’apprentissage, une mauvaise mise en œuvre est un problème répandu hors de portée preuve que les enseignants et les tuteurs intègrent correctement les TIC dans l’apprentissage quotidien., Les obstacles intrinsèques tels que la croyance en des pratiques d’enseignement plus traditionnelles et les attitudes individuelles à l’égard des ordinateurs dans l’éducation ainsi que le confort des enseignants avec les ordinateurs et leur capacité à les utiliser tous se traduisent par une efficacité variable dans l’intégration des TIC dans la salle de classe.
apprentissage Mobile pour les réfugiésmodifier
les environnements scolaires jouent un rôle important dans la facilitation de l’apprentissage des langues., Cependant, les barrières linguistiques et d’alphabétisation sont des obstacles empêchant les réfugiés d’accéder à l’école et d’y aller, en particulier en dehors des camps.
Les applications d’apprentissage des langues assistées par Mobile sont des outils clés pour l’apprentissage des langues. Les solutions mobiles peuvent apporter un soutien aux défis linguistiques et d’alphabétisation des réfugiés dans trois domaines principaux: le développement de l’alphabétisation, l’apprentissage des langues étrangères et les traductions. La technologie Mobile est pertinente parce que la pratique communicative est un atout clé pour les réfugiés et les immigrants qui s’immergent dans une nouvelle langue et une nouvelle société., Des activités d’apprentissage des langues mobiles bien conçues connectent les réfugiés aux cultures traditionnelles, les aidant à apprendre dans des contextes authentiques.
pays en développementModifier
AfricaEdit
les représentants se réunissent pour un forum politique sur le M-Learning lors de la semaine de L’apprentissage Mobile de L’UNESCO en mars 2017
Les TIC sont utilisées comme les années 1960., En commençant par la télévision et la radio, il a étendu la portée de l’éducation de la salle de classe au salon et aux zones géographiques qui étaient hors de portée de la salle de classe traditionnelle. Au fur et à mesure que la technologie a évolué et est devenue plus largement utilisée, les efforts en Afrique subsaharienne ont également été élargis. Dans les années 1990, un effort massif a été entrepris pour pousser le matériel informatique et les logiciels dans les écoles, dans le but de familiariser les élèves et les enseignants avec les ordinateurs en classe., Depuis lors, de nombreux projets se sont efforcés de poursuivre l’expansion de la portée des TIC dans la région, y compris le projet un ordinateur portable par enfant (OLPC), qui en 2015 avait distribué plus de 2,4 millions d’Ordinateurs portables à près de 2 millions d’élèves et d’enseignants.
l’inclusion des TIC dans la salle de classe, souvent appelée M-Learning, a élargi la portée des éducateurs et amélioré leur capacité à suivre les progrès des élèves en Afrique subsaharienne. En particulier, le téléphone mobile a été le plus important dans cet effort., L’utilisation du téléphone Mobile est répandue et les réseaux mobiles couvrent une zone plus large que les réseaux internet de la région. Les appareils sont familiers à l’élève, à l’enseignant et aux parents, et permettent une communication accrue et un accès accru au matériel éducatif. En plus des avantages pour les étudiants, Le M-learning offre également la possibilité d’une meilleure formation des enseignants, ce qui conduit à un programme plus cohérent dans tout le domaine des services éducatifs. En 2011, L’UNESCO a lancé un symposium annuel appelé semaine de L’apprentissage Mobile dans le but de rassembler les parties prenantes pour discuter de l’initiative m-learning.,
la mise en œuvre n’est pas sans défis. Alors que l’utilisation du téléphone mobile et d’internet augmente beaucoup plus rapidement en Afrique subsaharienne que dans d’autres pays en développement, les progrès sont encore lents par rapport au reste du monde développé, la pénétration des smartphones ne devant atteindre que 20% d’ici 2017. En outre, il existe des obstacles de genre, sociaux et géopolitiques à l’accès à l’éducation, et la gravité de ces obstacles varie considérablement selon les pays. Dans l’ensemble, 29.,En Afrique subsaharienne, 6 millions d’enfants n’étaient pas scolarisés en 2012, en raison non seulement de la fracture géographique, mais aussi de l’instabilité politique, de l’importance des origines sociales, de la structure sociale et de l’inégalité entre les sexes. Une fois à l’école, les élèves sont également confrontés à des obstacles à une éducation de qualité, tels que la compétence des enseignants, la formation et la préparation, l’accès au matériel éducatif et le manque de gestion de l’information.
IC Modernedans la société moderne, les TIC sont omniprésentes, plus de trois milliards de personnes ayant accès à Internet., Avec environ 8 internautes sur 10 possédant un smartphone, l’information et les données augmentent à pas de géant. Cette croissance rapide, en particulier dans les pays en développement, a conduit les TIC à devenir une clé de voûte de la vie quotidienne, dans laquelle la vie sans une facette de la technologie rend la plupart des tâches cléricales, professionnelles et routinières dysfonctionnelles.
Les données les plus récentes, publiées en 2014, montrent « que L’utilisation D’Internet continue de croître régulièrement, à 6,6% dans le monde en 2014 (3,3% dans les pays développés, 8.,7% dans le monde en développement); le nombre d’utilisateurs D’Internet dans les pays en développement a doublé en cinq ans (2009-2014), avec deux tiers de toutes les personnes en ligne vivant maintenant dans le monde en développement. »
Cependant, les obstacles sont encore grandes. « Sur les 4,3 milliards de personnes qui n’utilisent pas encore Internet, 90% vivent dans des pays en développement. Dans les 42 pays les moins connectés (LCC) du monde, qui abritent 2,5 milliards de personnes, l’accès aux TIC reste largement hors de portée, en particulier pour les grandes populations rurales de ces pays., »Les TIC n’ont pas encore pénétré les zones reculées de certains pays, et de nombreux pays en développement manquent de tout type d’Internet. Cela inclut également la disponibilité des lignes téléphoniques, en particulier la disponibilité de la couverture cellulaire, et d’autres formes de transmission électronique de données., Le dernier » Measuring the Information Society Report « A prudemment déclaré que l’augmentation de la couverture des données cellulaires susmentionnée est ostensible, car » de nombreux utilisateurs ont des abonnements multiples, les chiffres de la croissance mondiale se traduisant parfois par peu d’amélioration réelle du niveau de connectivité des personnes situées tout en bas de la pyramide; on estime que 450 millions de personnes dans le monde vivent dans des endroits qui sont encore hors de portée du service cellulaire mobile., »
favorablement, L’écart entre L’accès à L’Internet et la couverture mobile a considérablement diminué au cours des quinze dernières années, dans lequel « 2015 la date limite pour la réalisation des Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) DES NATIONS UNIES, que les dirigeants mondiaux ont convenu en l’an 2000, et les nouvelles données montrent les progrès des TIC »Les TIC continuent de prendre une nouvelle forme, avec la nanotechnologie appelée à inaugurer une nouvelle vague D’électronique et de gadgets TIC., Les nouvelles éditions des TIC dans le monde électronique moderne incluent des montres intelligentes, telles que L’Apple Watch, des bracelets intelligents tels que le Nike+ FuelBand et des téléviseurs intelligents tels que Google TV. Alors que les ordinateurs de bureau font bientôt partie d’une époque révolue et que les ordinateurs portables deviennent la méthode de calcul préférée, les TIC continuent de s’insinuer et de se modifier dans un monde en constante évolution.
Les technologies de l’Information et de la communication jouent un rôle dans la facilitation du pluralisme accéléré dans les nouveaux mouvements sociaux d’aujourd’hui., L’internet selon Bruce Bimber « accélère le processus de formation et d’action des groupes de questions » et a inventé le terme pluralisme accéléré pour expliquer ce nouveau phénomène. Les TIC sont des outils pour « permettre aux leaders du mouvement social et autonomiser les dictateurs », favorisant ainsi le changement sociétal. Les TIC peuvent être utilisées pour recueillir le soutien de la base pour une cause en raison de l’Internet permettant un discours politique et des interventions directes avec la Politique de l’état ainsi que de changer la façon dont les plaintes de la population sont traitées par les gouvernements., En outre, les TIC dans un ménage sont associées au fait que les femmes rejettent les justifications de la violence entre partenaires intimes. Selon une étude publiée en 2017, cela est probablement dû au fait que « l’accès aux TIC expose les femmes à différents modes de vie et à différentes notions sur le rôle des femmes dans la société et le ménage, en particulier dans les régions culturellement conservatrices où les attentes traditionnelles en matière de genre contrastent avec les alternatives observées. »
