Good Mood

Es gibt einige Hinweise darauf, dass IKT, um in der Bildung wirksam zu sein, vollständig in die Pädagogik integriert werden müssen. Insbesondere beim Unterrichten von Alphabetisierung und Mathematik führt die Verwendung von IKT in Kombination mit dem Schreiben zum Lernen zu besseren Ergebnissen als herkömmliche Methoden allein oder IKT allein.,Die Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO), eine Abteilung der Vereinten Nationen, hat die Integration von IKT in die Bildung zu einem Teil ihrer Bemühungen um Gerechtigkeit und Zugang zu Bildung gemacht. Das Folgende, direkt aus einer UNESCO-Publikation über Bildungs-IKT entnommen, erklärt die Position der Organisation zur Initiative.,

Informations-und Kommunikationstechnologie kann zu einem universellen Zugang zu Bildung, Gleichheit in der Bildung, der Bereitstellung von qualitativ hochwertigem Lernen und Lehren, der beruflichen Entwicklung von Lehrern und einem effizienteren Bildungsmanagement, Governance und Verwaltung beitragen. Die UNESCO verfolgt einen ganzheitlichen und umfassenden Ansatz zur Förderung der IKT in der Bildung. Zugang, Inklusion und Qualität gehören zu den wichtigsten Herausforderungen, denen sie begegnen können., Die branchenübergreifende Plattform der Organisation für IKT in der Bildung konzentriert sich auf diese Themen durch die gemeinsame Arbeit von drei ihrer Sektoren: Kommunikation & Information, Bildung und Wissenschaft.,

Trotz der Leistungsfähigkeit von Computern zur Verbesserung und Reform von Lehr-und Lernpraktiken ist eine unsachgemäße Implementierung ein weit verbreitetes Problem, das außerhalb der Reichweite erhöhter finanzieller und technologischer Fortschritte liegt, wobei wenig darauf hindeutet, dass Lehrer und Tutoren IKT ordnungsgemäß in das tägliche Lernen integrieren., Intrinsische Barrieren wie der Glaube an traditionellere Unterrichtspraktiken und individuelle Einstellungen gegenüber Computern in der Bildung sowie der eigene Komfort der Lehrer mit Computern und ihre Fähigkeit, sie alle zu nutzen, führen zu unterschiedlicher Wirksamkeit bei der Integration von IKT in den Unterricht.

Mobiles Lernen für refugeesEdit

Schulumgebungen spielen eine wichtige Rolle bei der Erleichterung des Sprachenlernens., Sprach – und Alphabetisierungsbarrieren sind jedoch Hindernisse, die Flüchtlinge daran hindern, die Schule zu betreten und zu besuchen, insbesondere außerhalb der Lager.

Mobile-assisted language learning-apps sind die wichtigsten Werkzeuge für den Sprachunterricht. Mobile Lösungen können die Sprach-und Alphabetisierungsherausforderungen von Flüchtlingen in drei Hauptbereichen unterstützen: Alphabetisierungsentwicklung, Fremdsprachenlernen und Übersetzungen. Mobile Technologie ist relevant, weil kommunikative Praxis ist ein wichtiger Vorteil für Flüchtlinge und Einwanderer, wie sie sich in einer neuen Sprache und einer neuen Gesellschaft einzutauchen., Gut gestaltete mobile Sprachlernaktivitäten verbinden Flüchtlinge mit Mainstream-Kulturen und helfen ihnen, in authentischen Kontexten zu lernen.

Entwicklungslandedit

AfricaEdit

IKT wird seit den 1960er Jahren als Bildungsverbesserung in Afrika südlich der Sahara eingesetzt., Beginnend mit Fernsehen und Radio erweiterte es die Reichweite der Bildung vom Klassenzimmer bis zum Wohnzimmer und auf geografische Gebiete, die außerhalb der Reichweite des traditionellen Klassenzimmers lagen. Als sich die Technologie weiterentwickelte und weiter verbreitete, wurden auch die Bemühungen in Afrika südlich der Sahara ausgeweitet. In den 1990er Jahren wurden massive Anstrengungen unternommen, um Computerhardware und-software in die Schulen zu bringen, mit dem Ziel, sowohl Schüler als auch Lehrer mit Computern im Klassenzimmer vertraut zu machen., Seitdem haben sich mehrere Projekte bemüht, die Reichweite der IKT in der Region weiter auszubauen, darunter das Projekt One Laptop Per Child (OLPC), das bis 2015 über 2.4 Millionen Laptops an fast 2 Millionen Schüler und Lehrer verteilt hatte.

Die Einbeziehung von IKT in den Unterricht, die oft als M-Learning bezeichnet wird, hat die Reichweite von Pädagogen erweitert und ihre Fähigkeit verbessert, den Fortschritt der Schüler in Afrika südlich der Sahara zu verfolgen. Insbesondere das Mobiltelefon war bei diesen Bemühungen am wichtigsten., Die Nutzung von Mobiltelefonen ist weit verbreitet, und Mobilfunknetze decken ein größeres Gebiet ab als Internetnetze in der Region. Die Geräte sind Schülern, Lehrern und Eltern vertraut und ermöglichen eine bessere Kommunikation und einen besseren Zugang zu Unterrichtsmaterialien. Neben den Vorteilen für die Schüler bietet M-learning auch die Möglichkeit einer besseren Lehrerausbildung, was zu einem konsistenteren Lehrplan im gesamten Bildungsdienstleistungsbereich führt. Im Jahr 2011 startete die UNESCO ein jährliches Symposium namens Mobile Learning Week mit dem Ziel, Stakeholder zu sammeln, um die M-Learning-Initiative zu diskutieren.,

Die Umsetzung ist nicht ohne Herausforderungen. Während die Nutzung von Mobiltelefonen und Internet in Afrika südlich der Sahara viel schneller zunimmt als in anderen Entwicklungsländern, sind die Fortschritte im Vergleich zum Rest der entwickelten Welt immer noch langsam, wobei die Smartphone-Penetration voraussichtlich nur 20% von 2017 erreichen wird. Darüber hinaus gibt es geschlechtsspezifische, soziale und geopolitische Hindernisse für den Zugang zu Bildung, und die Schwere dieser Hindernisse variiert stark von Land zu Land. Overall, 29.,6 Millionen Kinder in Afrika südlich der Sahara waren im Jahr 2012 nicht in der Schule, nicht nur aufgrund der geografischen Kluft, sondern auch aufgrund der politischen Instabilität, der Bedeutung sozialer Herkunft, sozialer Struktur und geschlechtsspezifischer Ungleichheit. In der Schule sind die Schüler auch mit Hindernissen für eine qualitativ hochwertige Bildung konfrontiert, wie z. B. der Kompetenz der Lehrer, der Ausbildung und Vorbereitung, dem Zugang zu Unterrichtsmaterialien und dem Mangel an Informationsmanagement.

Modernes IKTIn der modernen Gesellschaft IKT ist allgegenwärtig, und über drei Milliarden Menschen haben Zugang zum Internet., Mit ungefähr 8 von 10 Internetnutzern, die ein Smartphone besitzen, nehmen Informationen und Daten sprunghaft zu. Dieses rasante Wachstum, insbesondere in Entwicklungsländern, hat dazu geführt, dass IKT zu einem Schlüsselelement des Alltags geworden ist, in dem das Leben ohne irgendeine Facette der Technologie die meisten Büro -, Arbeits-und Routineaufgaben funktionsunfähig macht.

Die jüngsten maßgeblichen Daten, die 2014 veröffentlicht wurden, zeigen, “ dass die Internetnutzung mit 6.6% weltweit im Jahr 2014 (3.3% in Industrieländern, 8.,7% in den Entwicklungsländern); Die Zahl der Internetnutzer in Entwicklungsländern hat sich in fünf Jahren (2009-2014) verdoppelt, wobei zwei Drittel aller Menschen online in den Entwicklungsländern leben.“

Allerdings sind die Hürden noch groß. „Von den 4,3 Milliarden Menschen, die das Internet noch nicht nutzen, leben 90% in Entwicklungsländern. In den 42 am wenigsten vernetzten Ländern der Welt (LCCs), in denen 2,5 Milliarden Menschen leben, ist der Zugang zu IKT weitgehend unerreichbar, insbesondere für die große ländliche Bevölkerung dieser Länder.,“IKT hat noch die abgelegenen Gebiete einiger Länder zu durchdringen,mit vielen Entwicklungsländern Mangel an jeder Art von Internet. Dazu gehören auch die Verfügbarkeit von Telefonleitungen, insbesondere die Verfügbarkeit von Mobilfunkabdeckung, und andere Formen der elektronischen Übertragung von Daten., Der jüngste „Measuring the Information Society Report“ gab vorsichtig an, dass die Zunahme der oben genannten Mobilfunkdatenabdeckung angeblich ist, da „viele Benutzer mehrere Abonnements haben, wobei globale Wachstumszahlen manchmal zu einer geringen realen Verbesserung der Konnektivität führen diejenigen ganz unten in der Pyramide; schätzungsweise 450 Millionen Menschen weltweit leben an Orten, die für den mobilen Mobilfunkdienst noch nicht erreichbar sind.,“

Günstig, die Kluft zwischen dem Zugang zum Internet und mobile Abdeckung hat sich in den letzten fünfzehn Jahren deutlich verringert, in denen „2015 die Frist für die Erreichung der Millenniums-Entwicklungsziele der Vereinten Nationen (MDGs), die globalen Führer im Jahr 2000 vereinbart, und die neuen Daten zeigen IKT Fortschritte und markieren verbleibende Lücken.“Die IKT nimmt weiterhin eine neue Form an, und die Nanotechnologie wird eine neue Welle von IKT-Elektronik und-Geräten einleiten., Zu den neuesten Ausgaben in der modernen elektronischen Welt gehören intelligente Uhren wie die Apple Watch, intelligente Armbänder wie das Nike+ FuelBand und Smart-TVs wie Google TV. Da Desktops bald Teil einer vergangenen Ära werden und Laptops zur bevorzugten Rechenmethode werden, unterstellt sich die IKT weiterhin und verändert sich in der sich ständig verändernden Welt.

Informationskommunikationstechnologien spielen heute eine Rolle bei der Erleichterung des beschleunigten Pluralismus in neuen sozialen Bewegungen., Das Internet beschleunigt laut Bruce Bimber „den Prozess der Bildung und des Handelns von Problemgruppen“ und prägte den Begriff beschleunigter Pluralismus, um diese neuen Phänomene zu erklären. IKT sind Werkzeuge, um „Führer sozialer Bewegungen zu befähigen und Diktatoren zu befähigen“, den gesellschaftlichen Wandel zu fördern. IKT können verwendet werden, um eine Basisunterstützung für eine Sache zu erhalten, da das Internet politischen Diskurs und direkte Eingriffe in die staatliche Politik ermöglicht und die Art und Weise verändert, wie Beschwerden aus der Bevölkerung von Regierungen behandelt werden., Darüber hinaus sind IKT in einem Haushalt damit verbunden, dass Frauen Rechtfertigungen für Gewalt gegen intime Partner ablehnen. Laut einer 2017 veröffentlichten Studie liegt dies wahrscheinlich daran, dass “ ccess to IKTs Frauen unterschiedlichen Lebensweisen und unterschiedlichen Vorstellungen von der Rolle der Frau in der Gesellschaft und im Haushalt aussetzt, insbesondere in kulturell konservativen Regionen, in denen traditionelle Geschlechtererwartungen im Gegensatz zu beobachteten stehen Alternativen.“