Che tu sia un insegnante di classe, un consulente scolastico, un paraeducatore, un autista di autobus, un lavoratore della caffetteria o un segretario scolastico, tutti coloro che lavorano in una scuola pubblica affrontano un nuovo anno scolastico pronto a fare il lavoro che amano. Ma sono anche pronti ad affrontare sfide innegabili. Queste sfide possono differire distretto per distretto, scuola per scuola, ma una cosa è chiara: la voce degli educatori è necessaria ora più che mai e le loro unioni stanno fornendo il megafono. Non spetta ai nostri insegnanti e al personale scolastico assumersi questo fardello da soli., Amministratori, genitori, comunità, legislatori devono fare la loro parte. Ma come la mobilitazione degli educatori iniziata all’inizio di quest’anno ha dimostrato in modo così potente – la “Primavera dell’educatore” come la chiama il presidente NEA Lily Eskelsen García – la nazione sta finalmente ascoltando ciò che ha da dire.
Finanziamento dell’istruzione: dove sono i soldi?
Quando gli educatori di tutto il paese sono usciti dalle loro aule la scorsa primavera, il loro messaggio era chiaro: i nostri studenti meritano di meglio., Intraprendendo questa azione, hanno detto niente più aule stracolme di 40 scrivanie, niente più libri di testo vecchi di decenni tenuti insieme con elastici, e niente più soffitti che perdono, apparecchi di illuminazione rotti, infestazioni di parassiti e tagli ai programmi di base che sono essenziali per un’educazione a tutto tondo.
“Siamo veramente in uno stato di crisi”, dice Noah Karvelis, un educatore dell’Arizona, dove i tagli ai finanziamenti della scuola pubblica sono stati più profondi che in qualsiasi altra parte del paese.,
Il finanziamento della scuola pubblica è stato tagliato al rapido in tutto il paese dopo tagli fiscali eccessivi e sconsiderati.
Sono passati più di 10 anni dalla Grande Recessione, ma molti stati stanno fornendo molto meno denaro alle loro scuole oggi rispetto a prima dell’incidente. Le nostre scuole si stanno sgretolando e gli educatori stanno lasciando la professione in massa, incapaci di pagare il debito degli studenti o sbarcare il lunario con stipendi stagnanti.,
A partire dall’anno scolastico 2017 – 2018, almeno 12 stati hanno ridotto il finanziamento “generale” o “formula”—la forma primaria di sostegno statale per le scuole elementari e secondarie—del 7 per cento o più per studente nell’ultimo decennio, secondo il Center on Budget and Policy Priorities. Sette degli stati-Arizona, Idaho, Kansas, Michigan, Mississippi, North Carolina e Oklahoma—hanno emanato tagli fiscali che costano decine o centinaia di milioni di dollari ogni anno, invece di ripristinare i finanziamenti per l’istruzione.,
“Per aggiungere a questo dolore, i nuovi insegnanti nel nostro stato della Carolina del Nord non hanno mai conosciuto nulla di diverso, e molti credono anche che la nostra realtà attuale sia normale”, afferma Todd Warren, insegnante di spagnolo e presidente dell’Associazione degli educatori della contea di Guilford della Carolina del Nord. “Mentre l’élite ricca e corporativa si è ripresa dalla recessione del 2008, gli insegnanti della scuola pubblica e i loro studenti no. North Carolina insegnanti della scuola pubblica fanno più di 11 per cento in meno, in media, che abbiamo fatto 15 anni fa, quando gli stipendi sono adeguati per l’inflazione.,”
Ma sono gli studenti che soffrono di più dai tagli di bilancio, in particolare gli studenti poveri. L’istruzione pubblica è stata una via d’uscita dalla povertà per le famiglie per generazioni, ma tale via è bloccata quando le scuole non sono in grado di offrire un’istruzione decente.Troppo spesso, gli studenti a basso reddito finiscono nelle scuole con i finanziamenti più bassi, il minor numero di forniture, il curriculum meno rigoroso e le strutture e le attrezzature più antiche, secondo la Commissione statunitense per i diritti civili.,
In media, i distretti scolastici spendono circa $11.000 per studente ogni anno, ma i distretti più poveri ricevono una media di $1.200 in meno per bambino rispetto ai distretti meno poveri, mentre i distretti che servono il maggior numero di studenti di colore ottengono circa $2.000 in meno rispetto a quelli che servono il minor numero di studenti di
Non più, dice Todd Warren.
” Ci sono abbastanza di noi per dire, ‘ Basta!'”dice Warren. “È ora di sfruttare il nostro potere ora.”
Unisciti a milioni di voci che combattono per gli studenti e gli educatori delle scuole pubbliche della nostra nazione. Prendi l’impegno # RedforEd!,
Mantenere la scuola al sicuro
Un sondaggio 2018 del Pew Research Center condotto due mesi dopo le riprese scolastiche di febbraio di quest’anno a Parkland, in Florida., ha mostrato che il 57 per cento degli adolescenti statunitensi sono preoccupati che una sparatoria potrebbe aver luogo presso la propria scuola. Uno su quattro è “molto preoccupato” per la possibilità.
Quei numeri sono sconcertanti, ma non sorprende data l’eruzione di sparatorie scolastiche che hanno catturato i titoli di quest’anno, e negli anni precedenti. Dalla sparatoria alla Columbine High School del Colorado nell’aprile 1999, più di 187.000 U. S., gli studenti sono stati esposti alla violenza armata a scuola.
Stufo dell’inazione dei legislatori, gli studenti di tutta la nazione nel 2018 stanno conducendo un movimento nazionale per portare il buon senso alla discussione.
Educatori capire se gli studenti non si sentono al sicuro a scuola, realizzazione soffre. È il dovere fondamentale di tutti nella comunità–e dei politici che li rappresentano–contribuire a creare spazi di apprendimento sicuri.
Armare insegnanti e personale scolastico non è la risposta., Secondo un sondaggio NEA, sette educatori su 10 hanno detto che armare il personale scolastico sarebbe inefficace nel prevenire la violenza armata nelle scuole e due terzi hanno detto che si sentirebbero meno sicuri se il personale scolastico fosse armato.
Gli educatori di tutti gli Stati Uniti si alzarono per rifiutare l’idea che più armi avrebbero aiutato a salvare vite degli studenti. A partire da maggio 2017, solo uno stato aveva approvato una legge che ordinava di armare insegnanti e personale.
“Non vogliamo essere armati. Vogliamo servizi migliori per i nostri studenti”, afferma Corinne McComb, un’educatrice elementare di Norwich, Conn., “Più psicologi e consulenti che possono essere presenti per gli studenti più di un giorno alla settimana o al mese. Abbiamo bisogno di servizi per le famiglie. Abbiamo i soldi, possiamo farcela.”
La pressione è su
Kathy Reamy, consulente scolastico presso La Plata High School di La Plata, Md., dice la tendenza è inconfondibile.
“Onestamente, quest’anno ho avuto più studenti ospedalizzati per ansia, depressione e altri problemi di salute mentale che mai”, dice Reamy, che presiede anche il Caucus del consigliere scolastico NEA., “C’è così tanto in corso in questo giorno ed età, le pressioni per adattarsi, la pressione per raggiungere, la pressione dei social media.”
Non aiuta, aggiunge Denise Pope della Stanford University, che le scuole siano diventate ” una pentola a pressione per studenti e personale…e lo stress di studenti e insegnanti si nutre l’un l’altro.”
Secondo uno studio del 2018 dell’Università del Missouri, il 93% degli insegnanti delle scuole elementari riferisce di essere “altamente stressato.”
Le scuole stressanti non sono salutari per nessuno., Non c’è niente di sbagliato con un po ‘di pressione, un po’ di nervosismo per un esame o un insegnante che vuole che gli studenti abbiano successo. Sentiamo tutti la pressione, ma sta succedendo qualcos’altro.
Le cause e la convergenza dello stress degli insegnanti e degli studenti è stata una preoccupazione crescente negli ultimi dieci anni. La ricerca ha costantemente dimostrato che i livelli di stress in educatori più recenti soprattutto sta portando molti di loro di uscire dalla professione entro cinque anni.
Gli insegnanti hanno bisogno di risorse e supporto adeguati nel loro lavoro per combattere il burnout e alleviare lo stress in classe., Se non sosteniamo gli insegnanti, rischiamo il danno collaterale degli studenti.
Una soluzione per gli studenti potrebbe essere più uno contro uno con psicologi e consulenti. Ma questa è una sfida dal momento che molte di queste posizioni sono state tagliate e non torneranno. Detto questo, sempre più scuole prendono sul serio la questione dello stress e hanno iniziato a esaminare i modi per cambiare le politiche sui compiti a casa, sugli orari delle lezioni e sugli orari di inizio della scuola per aiutare ad alleviare la pressione che molti studenti sentono.,
“Le persone stanno finalmente vedendo cosa fa lo stress negativo al corpo, cosa fa alla psiche e cosa fa all’impegno scolastico”, dice Pope. “Le scuole e le comunità sanno che lo stress è un problema e vogliono soluzioni.”
Un modo migliore per andare avanti sulla disciplina
Ripensa ai giorni in cui eri nelle scuole medie e superiori. Ricordate l’imbarazzo, ansia, e angoscia che pendeva su di voi come una nuvola?, I tuoi studenti, indipendentemente dal loro comportamento, sono probabilmente alle prese con le stesse emozioni preoccupanti, dice Robin McNair, il coordinatore del programma di pratiche riparative per la contea di Prince George nel Maryland.
“Quando guardi oltre il comportamento, quando guardi veramente la persona dietro il comportamento, troverai spesso un grido di aiuto”, afferma McNair, il cui lavoro nelle pratiche di giustizia riparativa (RJP) mira a ridurre drasticamente sospensioni ed espulsioni, aumentare i tassi di laurea e trasformare i comportamenti degli studenti.,
RJP ha dimostrato di essere il modo più efficace per gli educatori di rompere il gasdotto scuola-prigione, una tendenza nazionale in cui i bambini-per lo più a basso reddito e bambini di colore—sono incanalati fuori dalle scuole pubbliche e nei sistemi di giustizia giovanile e penale attraverso dure politiche di disciplina “tolleranza zero” per infrazioni anche minori.
Nell’anno scolastico 2013-2014, i dati più recenti disponibili a livello nazionale, gli studenti neri avevano tre volte più probabilità di ricevere sospensioni sia a scuola che fuori scuola rispetto agli studenti bianchi.,
Piuttosto che cacciare gli studenti dopo aver commesso un errore, RJP cerca di reintegrarli nella classe o nella comunità scolastica per fare ammenda e imparare come gestire i problemi in modo più positivo.
In poche parole, gli studenti stanno meglio a scuola di quanto non siano quando vengono cacciati e lasciati a se stessi in una casa o in un appartamento vuoto, dove il coinvolgimento del tribunale diventa più probabile. Ma tutti gli studenti che partecipano a RJP-anche quelli non direttamente coinvolti in un conflitto—riferiscono di sentirsi più sicuri e più felici.,
McNair suggerisce che gli educatori si sforzano di creare una comunità affiatata, anche una famiglia, nelle loro classi fin dal primo giorno in modo che gli studenti non solo si conoscano, ma si preoccupino sinceramente l’uno dell’altro.
“Le pratiche riparative non sono solo da utilizzare dopo un conflitto o un incidente. Queste pratiche ci consentono di costruire in modo proattivo comunità all’interno di una classe e all’interno di una scuola alimentando le relazioni tra insegnanti e studenti”, afferma McNair., ” Quando gli studenti sanno che ci tieni a loro, sono più propensi a seguire le regole e più propensi a rimanere in classe e fare il lavoro”, aggiunge McNair.
Scopri di più sulle pratiche di restauro nelle scuole.
Assenteismo cronico
Secondo il Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti Civil Rights Data Collection (CRDC), circa 8 milioni di studenti hanno perso più di tre settimane di scuola durante l’anno scolastico 2015 – 2016, rispetto ai 6,8 milioni dell’anno precedente.,
L’assenteismo cronico è tipicamente definito come mancante del 10% o più di un anno scolastico. Questo si traduce in circa 18 giorni all’anno, o due giorni al mese. L’assenteismo cronico è di solito un precursore dell’abbandono. E gli abbandoni spesso finiscono davanti al tribunale.
Educatori come Lois Yukna hanno creato idee innovative progettate per tenere i bambini a scuola. Altri possono imparare da ciò che Yukna sta facendo.
Per più decenni, Yukna era un autista di scuolabus nella contea di Middlesex, N. J., Oggi, Yukna è un ufficiale di frequenza scolastica nel distretto scolastico di Woodbridge Township del New Jersey. Il suo compito ora è quello di assicurarsi che una volta che gli studenti arrivano a scuola, rimangono.
Quando gli studenti non frequentano regolarmente la scuola, Yukna lavora a stretto contatto con studenti, genitori e tribunali per cambiare la situazione.
“Qualcosa doveva essere fatto perché l’obiettivo principale è educare gli studenti, e non possono essere educati se non sono a scuola”, dice Yukna.,
Ha notato che gli studenti che erano frequenti no-show a scuola erano gli stessi il cui comportamento quando hanno partecipato portato a detenzioni, sospensioni, e, a volte, problemi con la polizia.
Yukna e un consulente di orientamento nel distretto di Woodbridge hanno messo insieme le loro teste per inventare qualcosa che enfatizzasse le pratiche riparative invece della sospensione e incoraggiasse gli studenti a tornare e rimanere a scuola.,
Supportato da NEA grants, il programma espone circa 100 studenti “a un mondo di possibilità attraverso stage, mentorships e incentivi al raggiungimento.”I genitori hanno lezioni sulla nutrizione, la salute e l’impatto dei social media e delle dinamiche familiari sull’apprendimento. “Imparano come motivare i loro figli a venire a scuola e fare del loro meglio”, dice Yukna.
Nel primo anno, circa l ‘ 85% degli studenti è migliorato in almeno un settore: accademici, frequenza o atteggiamento. Nel secondo anno, tutti gli studenti sono migliorati in ogni area., Meglio di tutti, dei partecipanti che erano anziani, il 100% si è laureato in 2017.
—Contributed by Joye Barksdale
Getting in Front of ESSA
Negli ultimi anni, le scuole e gli stati a livello nazionale hanno speso un sacco di tempo a progettare nuovi piani in concomitanza con l’Every Student Succeeds Act (ESSA), approvato dal Congresso nel 2016.
Ora che i piani di attuazione statali ESSA sono fatti, cosa dovrebbero aspettarsi gli educatori nel nuovo anno scolastico?
Aspettatevi di vedere più scuole identificate per il miglioramento nell’ambito del sistema di responsabilità ampliato della legge., Alcuni stati, come Washington, hanno già pubblicato la loro lista di scuole, che sono stati identificati attraverso molteplici misure di indicatori di qualità accademica e scolastica, non solo i punteggi dei test.
La sfida qui è che mentre il sistema di responsabilità è stato ampliato, i soldi per aiutare a sostenere le scuole aggiuntive identificate per il miglioramento non lo erano. Queste scuole saranno messe su livelli di supporto. La maggior quantità di denaro andrà alla massima priorità e gocciolare verso il basso.,
Mentre l’anno scolastico continua, i dirigenti distrettuali dovranno creare piani di implementazione ESSA, lasciando le scuole identificate per il miglioramento con il compito di costruire i propri piani basati sul sito. Dal momento che i piani devono includere ingresso educatore—non solo gli insegnanti, ma anche paraeducators, infermieri, bibliotecari, consiglieri, e altri professionisti del supporto educativo—questo è il periodo durante il quale le voci dei membri NEA sarà fondamentale.
“Mettiti di fronte”, raccomanda Donna Harris-Aikens, direttore del dipartimento di politica educativa e pratica di NEA., “È possibile che il preside o il sovrintendente in un determinato luogo non siano ancora concentrati su questo.”
Per imparare ciò che è disponibile nelle loro scuole, gli educatori possono utilizzare l’Opportunity Checklist di NEA, un breve strumento basato su criteri per valutare rapidamente ciò che è disponibile nella loro scuola, e l’Opportunity Audit, uno strumento che è radicato nei sette criteri NEA Great Public Schools (GPS), che affronta la ricerca e le risorse, le politiche e le pratiche basate su prove che hanno dimostrato di ridurre le opportunità e le lacune nelle competenze.,
Mentre alcuni possono essere scoraggiati dal pensiero di mettere più scuole su un piano di miglioramento, la verità è che nonostante alcune sfide di finanziamento, ESSA rimane un’opportunità promettente.
Sostenere gli studenti senza documenti
(AP Photo/Jacquelyn Martin)
Se gli ultimi mesi sono alcuna indicazione delle sfide educatori dovranno affrontare intorno allo status di immigrazione degli studenti, dovrebbero aspettarsi incertezza e paura.
È stato un ottovolante emotivo per Dreamers—i giovani portati negli Stati Uniti., come i bambini, che hanno ricevuto l’azione differita per arrivi infanzia, o DACA, protezioni nel corso dei cinque anni del programma. A settembre 2017, il presidente Donald Trump ha annullato DACA. Cinque mesi dopo, ha promesso di lavorare con il Congresso per proteggere gli immigrati privi di documenti che sono entrati illegalmente nel paese da bambini. In aprile, ha twittato “DACA è morto” e ” NON PIÙ AFFARE DACA.”
” Abbiamo un sacco di studenti in attesa, ” dice Hugo Arreola, un tecnico di laboratorio campus per il Phoenix Union High School District in Arizona. Un destinatario DACA se stesso, vede i suoi studenti e la comunità in subbuglio., “Molti hanno paura di rinnovare le loro applicazioni DACA, l’ansia degli studenti è aumentata e le persone sono ancora spaventate. L’ambiente è molto teso.”
Hugo Arreola
” E ‘difficile essere in questo limbo,” dice Karen Reyes, un insegnante di 29 anni di sordi pre-kindergartners a Austin, Texas. Ex Girl Scout che ha vissuto negli Stati Uniti dall’età di 2 anni, Reyes ha frequentato le scuole pubbliche degli Stati Uniti dall’asilo alla scuola di specializzazione, ottenendo infine un master in Educazione dei sordi e scienze dell’udito presso l’Università del Texas Health Science Center di San Antonio.,
” Un momento hai le tue speranze, pensando che potrebbe accadere un accordo, e poi c’è un tweet e la gente pensa che tu sia tornato al punto di partenza”, dice. Non è così, spiega. “Ma non si rendono conto di tutto il lavoro che abbiamo fatto, degli alleati che abbiamo fatto e delle fondamenta che abbiamo costruito. Non siamo tornati all’inizio. Siamo solo su una deviazione.”
Arreola e Reyes sono membri attivi del sindacato che aiutano a informare, coinvolgere e responsabilizzare la comunità di immigrazione nelle rispettive città di origine.,
Attraverso i sindacati di Arreola, l’Arizona Education Association e Phoenix Union Classified Employees Association, e gli alleati locali, è coinvolto in vari workshop, forum di informazione e corsi di formazione che aiutano a informare le persone dei loro diritti. ” Inizia nell’area locale e assicurati di avere rappresentanti che comprendano la realtà della situazione e in che modo questo influisce sulla loro area”, spiega Arreola.
Reyes è stata coinvolta con citizen drives, sponsorizzata dalla sua unione locale, Education Austin e United We Dream.,
Gli educatori possono adottare misure nelle proprie comunità per combattere l’incertezza e la paura che gli studenti privi di documenti devono affrontare. Vai a NEA Ed Justice per saperne di più sulle politiche del consiglio scolastico della zona sicura e sul toolkit di NEA per “Conosci i tuoi diritti.”
Vedendo passato l’Hype delle nuove tecnologie
Ogni pochi mesi sembra che gli educatori vengano inondati di storie sulla prossima grande cosa nella tecnologia in classe: un” cambio di gioco “impostato per” rivoluzionare” l’insegnamento e l’apprendimento. Ti suona familiare? Dovrebbe., La tecnologia dell’istruzione, per tutti i suoi benefici (e ce ne sono molti), tende ad essere soggetta a un clamore eclatante. Un sacco di soldi, dopo tutto, deve essere fatto e molti distretti scolastici—desiderosi di dimostrare che le loro scuole sono sul “filo del rasoio”—può prendere alcune decisioni di acquisto piuttosto discutibili.
Basta ricordare la decisione del 2013 di Los Angeles Unified School District di procedere con un piano di billion 1,3 miliardi per mettere un iPad caricato con un curriculum Pearson nelle mani di ogni studente., Difetti tecnici e la mancanza di formazione degli insegnanti erano solo un paio di problemi che alla fine paralizzato l’iniziativa.
Gli educatori sanno meglio di chiunque altro che un sano scetticismo o almeno cautela circa l’ultima tecnologia in classe finirà per servire i loro studenti migliori. È uno stand che fa marchiare gli insegnanti come resistenti al cambiamento, un’etichetta comoda e inutile. Ha più a che fare con ciò che è meglio per l’apprendimento degli studenti.,
La buona notizia è che l’impulso a comprare nell’ultimo hype è stato un po ‘ ridotto negli ultimi anni in quanto gli educatori hanno preso posto al tavolo. Se vuoi provare l’ultimo e più grande apprendimento virtuale, gamification, personalizzazione, la prima domanda deve sempre essere ” Cosa è meglio per i miei studenti?”Come dice Tracey Matt, insegnante di arti linguistiche ad Albia, Iowa. “Ci vuole un grande insegnante per favorire gli studenti indipendenti. Questo deve essere fatto con l’uso della tecnologia in prima linea, ma non dovrebbe sostituire l’importanza di un istruttore.,”
La tecnologia continuerà ad avanzare e più” game-changers ” sono invariabilmente in agguato dietro l’angolo. Forse possono rivoluzionare l’aula, ma è l’educatore che è più adatto per determinare come e perché la nuova tecnologia dovrebbe essere utilizzata per servire al meglio gli studenti.,
Respingendo la privatizzazione
Il segretario all’Istruzione Betsy DeVos potrebbe essere il più visibile e coraggioso sostenitore della privatizzazione, ma la privatizzazione delle scuole è stata una minaccia per l’istruzione pubblica per più di 20 anni ed è finanziata e sostenuta da una rete di interessi aziendali. Il loro obiettivo: usare i loro muscoli finanziari e la loro propaganda per minare la missione delle scuole pubbliche e posizionare gli studenti della nazione come merci su cui trarre un profitto considerevole.,
Tuttavia, la nomina di DeVos a guidare l’agenda educativa della nazione in 2017 è stata una grande spinta proprio mentre le scuole charter e i programmi di voucher stavano perdendo un po’ di vapore. (I buoni sono stati votati alle urne ogni volta che sono stati tentati attraverso il referendum.)
DeVos è un sostenitore vocale di tagliare la spesa per l’istruzione e liberando dollari federali per espandere i programmi di charter e voucher a livello nazionale. Le scuole charter si sono espanse drammaticamente dalla loro introduzione nel 1992 e attualmente servono circa il 5% degli studenti della nazione.,
Gli educatori, tuttavia, sono determinati a impedire ai voucher di prendere piede nel modo in cui le carte hanno fatto. Schemi voucher drenare centinaia di milioni di dollari di distanza da studenti delle scuole pubbliche per pagare le tasse scolastiche private di pochi eletti.
“Sono schemi distruttivi e fuorvianti che utilizzano i dollari dei contribuenti per “sperimentare l’educazione dei nostri figli senza alcuna prova di risultati positivi reali e duraturi”, afferma il presidente di NEA Lily Eskelsen García.,
Educatori e attivisti stanno facendo un’enorme differenza nei loro stati facendo pressioni sui legislatori per rifiutare i voucher (spesso ribattezzati dai loro sostenitori come “conti di risparmio per l’istruzione” o “crediti d’imposta per le tasse scolastiche”).
Nel 2018, gli educatori del New Hampshire hanno aperto la strada a sconfiggere un piano per istituire i cosiddetti “conti di risparmio per l’istruzione”, che avrebbero deviato una grossa fetta di denaro dei contribuenti dalle scuole pubbliche per finanziare l’istruzione scolastica privata di alcuni studenti., Le scuole private dovrebbero accettare fondi pubblici ma fornire ” nessun accesso ai record finanziari, ai dati sui risultati degli studenti e nessuna voce in capitolo su come viene gestita la scuola”, afferma Megan Tuttle, presidente di NEA-New Hampshire. “L’assenza di responsabilità pubblica per i fondi dei voucher ha contribuito a frodi, sprechi e abusi dilaganti negli attuali programmi di voucher in tutto il paese.”
NEA: i voucher costano ai bambini
Le proposte di voucher sono state sconfitte in altri stati, ma i loro sostenitori non sono altro che implacabili., Ecco perché, secondo David Sciarra, direttore esecutivo del Education Law Center, gli attivisti devono stare attenti allo sforzo in corso per spingere le iniziative di voucher scolastici e tenerli sotto controllo pubblico.
“C’è bisogno di essere vigili in ogni stato in cui governatori e legislatori chiave sostengono questi disegni di legge”, dice Sciarra.
Partecipa alla lotta contro i buoni scuola a vouchers.nea.org
Eleggere legislatori migliori
Hai urlato alla TV quando hai sentito Betsy DeVos confondere competenza e crescita durante la sua udienza di conferma?, Sei disturbato da legislatori out-of-touch come John Allen dell’Arizona, che ha detto che gli insegnanti lavorano secondo lavoro in modo che possano permettersi barche e grandi case? Ti rabbrividisci per il fatto che alcuni legislatori del Kansas hanno cercato di aggirare la sentenza della corte suprema dello stato che devono porre rimedio al penoso sottofinanziamento delle scuole?
La realtà è che troppo pochi funzionari eletti a livello locale, statale e federale hanno la conoscenza approfondita dell’istruzione pubblica che deriva solo dal lavoro come educatore. E si vede nelle loro politiche e nei loro bilanci.,
Come se educare gli studenti ogni giorno di scuola non fosse sufficiente, è anche su di te per assicurarti che gli officeholder capiscano i problemi che affronti in classe e come fare progressi risolvendoli.
La chiave è quella di presentarsi e parlare.
“Dobbiamo far sentire la nostra voce alle persone che stanno prendendo decisioni che riguardano le nostre aule”, afferma Jessica Fitzwater, insegnante di musica del Maryland.
Balvir Singh, un insegnante di matematica del liceo di Burlington, N. J., ha vinto un posto nel Burlington County Board of Freeholders a novembre., Singh, un allume di Vedere Educatori di NEA Eseguire programma di formazione dei candidati, in precedenza servito sul suo locale
consiglio scolastico.
“I funzionari eletti devono capire che non sono solo dollari e centesimi, l’intera vita degli studenti sarà influenzata da queste decisioni”, aggiunge.
Ciò significa mostrare e condividere la tua storia alle riunioni del consiglio scolastico, ai giorni della lobby con i legislatori statali e ai municipi quando i membri del Congresso sono tornati a casa. Controlla il tuo sito web state association e partecipare alla prossima riunione associazione locale per scoprire come essere coinvolti.,
E se i tuoi leader eletti non stanno ancora ascoltando, getta il tuo sostegno dietro le persone che lo faranno.
Questo novembre offre un’opportunità fondamentale per eleggere (o rieleggere) candidati pro-pubblica istruzione che non sono in debito con coloro che vogliono privatizzare l’istruzione e che sono disposti ad ascoltare educatori e genitori.
Gli educatori sono elettori affidabili. Ma si può ispirare gli altri a testa ai sondaggi per i candidati pro-pubblico ed pure.
Latwala Dixon, insegnante di matematica alla Columbia High School di Lake City, Fla.,, dice parlando alla gente circa l’importanza del voto nei cicli elettorali passati l’ha resa ancora più appassionata sui problemi che la riguardano come educatore e cittadino.
” Dico a molte persone, se non usi il tuo diritto di voto, lo perderai”, dice Dixon. Alcune delle persone con cui parla—amici, conoscenti, colleghi—hanno risposto con entusiasmo, ma altri indicano di non credere che il loro voto faccia la differenza.
“Allora, quello che sei solo un voto? Il tuo voto conta”, dice Dixon con enfasi. “Che cosa succede se tutti voi’ solo un voto’ persone ottenuto là fuori e votato?, Potrebbe davvero cambiare le sorti.”
Ecco un altro modo” tide turning ” per assicurarsi che i leader eletti investano nelle scuole-diventa uno te stesso! Se stai pensando di correre o sostenere un collega che è in corsa per l’ufficio, controlla il programma di formazione dei candidati di NEA per i membri all’indirizzo SeeEducatorsRun.org.
