È facile individuare lo studente con una forte componente iperattiva e impulsiva in classe, tuttavia individuare lo studente tranquillo, poco impegnativo, che trascorre gran parte del suo tempo a sognare ad occhi aperti è più di una sfida. Spesso, ma non sempre, questo è il modo in cui le ragazze con ADHD presenti in un ambiente accademico. Per questo motivo, le ragazze spesso non vengono diagnosticate fino a tardi nell’adolescenza o nell’età adulta., Le ragazze che finiscono nello studio di un medico per una valutazione sono più spesso quelle con la presentazione iperattiva/impulsiva, o quelle con sintomi all’estremità grave dello spettro.
La presentazione principalmente disattenta dell’ADHD più frequentemente riscontrata nelle femmine, anche se non esclusivamente, può spesso non essere diagnosticata con conseguente coesistenza successiva di disturbi di ansia e depressione. L’ADHD può anche essere erroneamente diagnosticato come uno di questi disturbi., Purtroppo, ancora oggi molte donne con ADHD possono essere trattati per la depressione e l’ansia, spesso senza successo, mentre il loro ADHD sottostante rimane non diagnosticata e non trattata.
È interessante notare che una nuova ricerca ha dimostrato che le ragazze con ADHD hanno anche un aumentato rischio di una diagnosi aggiuntiva di disturbo oppositivo provocatorio (DISPARI) e disturbo della condotta.
Le ragazze che hanno un alto livello di intelligenza hanno ancora meno probabilità di essere diagnosticate in età scolare, ma molto spesso non raggiungeranno il loro potenziale accademico., Le femmine con ADHD possono essere in grado di ottenere un certo successo accademico a causa di tendenze ossessive e perfezioniste, trascorrendo lunghe ore sul lavoro a casa e le assegnazioni al fine di compensare il loro ADHD, aumentando ulteriormente la loro ansia. I sintomi di iperattività dei ragazzi diminuiscono nell’adolescenza, ma i sintomi delle ragazze di sbalzi d’umore, ansia e depressione spesso aumentano.,nxiety attorno alla scuola di prestazioni
Iperattivo/Impulsivo sub-tipo o combinato
- Iperattività può essere espresso in essere loquace “Chatty Cathy”
- Irrequieto
- Prepotente
- l’assunzione di Rischi
- Grado di tenere il passo con il carico di lavoro
Altre caratteristiche:
- Problemi con i tempi di transizioni
- Immaturi
- Grado di leggere altri spunti
- non Possono avere amici
- Difficoltà di montaggio
Per ulteriori informazioni, si prega di accedere al http://www.addvance.com/help/women/daydreamer.html
Documenti
Elenco di lettura ADHD e Ragazze
