Obiettivo di Apprendimento
- Discutere le ipotesi e i componenti di un esperimento scientifico come parte del metodo scientifico
Punti Chiave
- Nel metodo scientifico, osservazioni portano a domande che richiedono risposte.
- Nel metodo scientifico, l’ipotesi è una dichiarazione testabile proposta per rispondere a una domanda.,
- Nel metodo scientifico, gli esperimenti (spesso con controlli e variabili) sono concepiti per testare ipotesi.
- Nel metodo scientifico, l’analisi dei risultati di un esperimento porterà all’ipotesi accettata o respinta.,
Termini e condizioni
- scientifica methoda modo di scoprire la conoscenza basata sul rendere verificabile previsioni (ipotesi), la sperimentazione, e lo sviluppo di teorie basate sulla raccolta di dati
- hypothesisan ipotesi, che di solito si trova in un “se…allora…” formato
- controllo groupa gruppo che contiene tutte le funzionalità del gruppo sperimentale, tranne che non è dato manipolazione che è ipotizzato
Il Metodo Scientifico
i Biologi studiano la vita ponendo domande su di esso e la ricerca di scienza di base di risposte., Questo approccio è comune anche ad altre scienze e viene spesso definito il metodo scientifico. Il metodo scientifico fu usato anche in tempi antichi, ma fu documentato per la prima volta dall’inglese Sir Francis Bacon (1561-1626) che istituì metodi induttivi per l’indagine scientifica. Il metodo scientifico può essere applicato a quasi tutti i campi di studio come metodo logico, razionale e di risoluzione dei problemi.
Il processo scientifico inizia tipicamente con un’osservazione (spesso un problema da risolvere) che porta a una domanda. Pensiamo a un semplice problema che inizia con un’osservazione e applichiamo il metodo scientifico per risolvere il problema. Un adolescente nota che il suo amico è davvero alto e si chiede perché. Quindi la sua domanda potrebbe essere: “Perché il mio amico è così alto? “
Proponendo un’ipotesi
Ricordiamo che un’ipotesi è un’ipotesi istruita che può essere testata. Le ipotesi spesso includono anche una spiegazione per l’ipotesi istruita. Per risolvere un problema, possono essere proposte diverse ipotesi. Ad esempio, lo studente potrebbe credere che il suo amico sia alto perché beve molto latte. Quindi la sua ipotesi potrebbe essere ” Se una persona beve molto latte, allora crescerà per essere molto alta perché il latte fa bene alle tue ossa.,”Generalmente, le ipotesi hanno il formato” Se then allora Keep ” Tieni presente che potrebbero esserci altre risposte alla domanda; pertanto, potrebbero essere proposte altre ipotesi. Una seconda ipotesi potrebbe essere, ” Se una persona ha genitori alti, allora saranno anche alti, perché hanno i geni per essere alti. “
Una volta selezionata un’ipotesi, lo studente può fare una previsione. Una previsione è simile a un’ipotesi, ma è veramente una supposizione. Per esempio, si potrebbe prevedere che il loro amico è alto perché beve un sacco di latte.,
Verifica di un’ipotesi
Un’ipotesi valida deve essere verificabile. Dovrebbe anche essere falsificabile, il che significa che può essere confutato dai risultati sperimentali. È importante sottolineare che la scienza non pretende di” dimostrare ” nulla perché le intese scientifiche sono sempre soggette a modifiche con ulteriori informazioni. Questo passo-l’apertura a confutare le idee-è ciò che distingue le scienze dalle non scienze. La presenza del soprannaturale, per esempio, non è né verificabile né falsificabile., Per testare un’ipotesi, un ricercatore condurrà uno o più esperimenti progettati per eliminare una o più ipotesi. Ogni esperimento avrà una o più variabili e uno o più controlli. Una variabile è qualsiasi parte dell’esperimento che può variare o cambiare durante l’esperimento. Il gruppo di controllo contiene tutte le caratteristiche del gruppo sperimentale tranne che non è data la manipolazione che si ipotizza., Ad esempio, un gruppo di controllo potrebbe essere un gruppo di adolescenti vari che non bevevano latte e potrebbero essere paragonati al gruppo sperimentale, un gruppo di adolescenti vari che bevevano latte. Pertanto, se i risultati del gruppo sperimentale differiscono dal gruppo di controllo, la differenza deve essere dovuta alla manipolazione ipotizzata piuttosto che a qualche fattore esterno. Per testare la prima ipotesi, lo studente avrebbe scoperto se bere latte influisce altezza. Se bere latte non ha alcun effetto sull’altezza, allora ci deve essere un altro motivo per l’altezza dell’amico., Per testare la seconda ipotesi, lo studente potrebbe verificare se il suo amico ha o meno genitori alti. Ogni ipotesi dovrebbe essere testata effettuando esperimenti appropriati. Tieni presente che rifiutare un’ipotesi non determina se le altre ipotesi possono essere accettate o meno. Elimina semplicemente un’ipotesi che non è valida. Usando il metodo scientifico, le ipotesi che sono incoerenti con i dati sperimentali vengono respinte.
Mentre questo esempio di “altezza” si basa su risultati osservazionali, altre ipotesi ed esperimenti potrebbero avere controlli più chiari., Per esempio, uno studente potrebbe frequentare la classe il Lunedi e rendersi conto che aveva difficoltà a concentrarsi sulla lezione. Un’ipotesi per spiegare questo evento potrebbe essere: “Se faccio colazione prima della lezione, allora sono meglio in grado di prestare attenzione.”Lo studente potrebbe quindi progettare un esperimento con un controllo per testare questa ipotesi.
Il metodo scientifico può sembrare troppo rigido e strutturato. È importante tenere presente che sebbene gli scienziati seguano spesso questa sequenza, c’è flessibilità. Molte volte, la scienza non opera in modo lineare., Invece, gli scienziati disegnano continuamente inferenze e fanno generalizzazioni, trovando modelli man mano che la loro ricerca procede. Il ragionamento scientifico è più complesso di quanto il metodo scientifico da solo suggerisce.