La differenza tra successo e fallimento per gli studenti con LD e ADHD spesso si riduce a quanto efficacemente il curriculum è adattato alle esigenze individuali. Alloggi e modifiche sono gli strumenti utilizzati dal team IEP per raggiungere tale scopo.
Sistemazioni
Le sistemazioni consentono a uno studente di completare le stesse attività dei coetanei non LD, ma con qualche variazione nel tempo, nel formato, nell’impostazione e / o nella presentazione., Lo scopo di un alloggio è quello di fornire a uno studente pari accesso all’apprendimento e pari opportunità per mostrare ciò che sa e cosa può fare.,
Alloggi sono suddivisi in quattro categorie:
- le Variazioni nel tempo: adeguare il tempo assegnato per l’apprendimento, il completamento del compito, o test
- Variazione di ingresso: adeguare la formazione
- Variazione di uscita: adattamento come uno studente può rispondere all’istruzione
- Variazione di dimensione: adeguare il numero di elementi che lo studente è tenuto a completare
esempi Comuni di alloggi sono lungo periodo di tempo per completare le assegnazioni, la fornitura di note o contorni, senza orario prove, e riduzione del numero di domande del test.,
Modifiche
A differenza delle sistemazioni, che non modificano il livello di istruzione, il contenuto o i criteri di prestazione, le modifiche alterano uno o più di questi elementi in una determinata assegnazione. Le modifiche sono cambiamenti in ciò che gli studenti dovrebbero imparare, in base alle loro capacità individuali.
Esempi di modifiche includono l’uso di libri alternativi, opzione pass / no pass grading, domande riformulate in un linguaggio più semplice, feedback giornaliero a uno studente.,
Quando decidi quali sistemazioni e modifiche sono appropriate per tuo figlio, fai queste domande:
- Il tuo bambino può partecipare all’attività allo stesso modo dei suoi coetanei?
- In caso contrario, può fare la stessa attività con materiali adattati?
- In caso contrario, può fare la stessa attività con aspettative e materiali adattati?
- In caso contrario, può raggiungere gli obiettivi della lezione lavorando con un partner o un piccolo gruppo?,
- In caso contrario, può fare la stessa attività con l’assistenza intermittente di un adulto?
- In caso contrario, può fare la stessa attività con l’assistenza diretta degli adulti?
- In caso contrario, può fare un’attività diversa e parallela?
Eve Kessler, Esq., un avvocato di appello criminale con la Società di Aiuto Legale, NYC, è co-fondatore di SPED * NET Wilton e un redattore di Bambini intelligenti.
Argomenti correlati Smart Kids
- Esempi di alloggi & Modifiche
- Tempo prolungato: è giusto per il tuo bambino
