Scopo: determinare l’insorgenza di disturbi fonologici per età, sesso e tipo di scuola, e di analizzare i processi fonologici osservato in tipico e atipico fonologico sviluppo di diversi gruppi di età.,
Metodi: Il campione consisteva in 866 bambini di età compresa tra 3:0 e 8: 11 anni, reclutati da scuole pubbliche e private nella città di Santa Maria/RS. È stata eseguita una valutazione fonologica per analizzare i processi fonologici operativi.
Risultati: il 15,26% (n = 132) del campione ha presentato acquisizione fonologica atipica (disturbi fonologici). Le menomazioni fonologiche erano più frequenti negli studenti delle scuole pubbliche di tutte le età., Alterazioni fonologiche erano più frequenti tra le età 4-a 6, e più prevalente nei maschi rispetto alle femmine in tutti, ma la fascia di età più giovane. I processi fonologici più comuni nell’acquisizione fonologica tipica erano: riduzione del cluster; delezione liquida non laterale in coda; sostituzione liquida non laterale in onset; semivocalizzazione di liquidi laterali in coda; e delezione di sillaba non accentata., Nei bambini con disturbi fonologici, i processi fonologici più comuni erano: sostituzione liquida laterale e non laterale in posizione di esordio; delezione liquida non laterale; fronting delle fricative in posizione di esordio; delezione di sillaba non accentata; semivocalizzazione del liquido non laterale in coda; e delezione liquida non laterale in posizione di coda.
Conclusione: I processi fonologici erano altamente prevalenti nel campione presente e si verificavano più spesso nei ragazzi che nelle ragazze., Le informazioni riguardanti il tipo e la frequenza dei processi fonologici sia nell’acquisizione fonologica tipica che nei disturbi fonologici possono contribuire alla diagnosi precoce e aumentare l’efficienza della pianificazione del trattamento.
