3月、経済協力開発機構（OECD）は、pisaとしてよく知られている2018年留学生アセスメントプログラムの結果を発表しました。
読書、数学、科学のテストは、PISAは、世界中の十五歳の学生に三年ごとに投与されます。 2018年には、600,000カ国から79人の学生がテストを受けました。
米国の学生は、すべての三つの科目でわずかに良い得点を記録しました。, 改善の尺度として統計的に重要ではないが、この増加は、米国を読書と科学においてOECD平均をわずかに上回るには十分であったが、数学においてはまだ下回っている。 これらのスコアは、オーストラリア、ドイツ、ニュージーランド、スウェーデン、イギリスの学生のスコアと同様であった。
再び、中国（北京、上海、江蘇省、浙江省）とシンガポールは、すべての三つの科目で、それぞれ第一および第二のランキング、トップに出てきました。, エストニア、カナダ、フィンランド、アイルラ
その報告書で、OECDは、全体的に、参加国の進歩は過去十年間にわたって低迷している、と指摘しています。 例えば、2018年にテストを受けた千万人以上の学生は、”最も基本的な読書タスクさえ完了することができませんでした。,”
79カ国をランク付けしているにもかかわらず、OECDは結果が競争ではないことを強調しています-テストの頻繁な批判：”PISAの目標は、自国の教育システムの強みと弱み、時間の経過とともに行われた進歩、および改善の機会に関する教育者や政策立案者に有用な情報を提供することです。”
さらに、国をランク付けする際には、社会的および経済的条件を常に考慮する必要があります。,
2018の結果によると、最も社会経済的に有利な学生の10パーセントは、OECD諸国の平均で、読書で最も恵まれない学生の10パーセントを141スコアポイントで上
米国では、特に、有利な学生の27％が、恵まれない学生のわずか4％が、読書でトップパフォーマーでした。,
それでも、参加国の多くの教育指導者や政策立案者は、彼らの教育システムがどれだけうまく機能しているかの合理的に正確な尺度としてPISAの結果を待っているので、pisaの結果を熱心に待っている。
データは有用であることができ、国立教育協会会長リリーエスケルセンガルシアは言ったが、それは視点で結果を維持することが重要です。
“これらの数字は、パフォーマンスの単一の指標ですが、それを考えると、私たちがはっきりと見ているのは、すべての”テストと罰”改革が実際に私たちの最も脆弱な学生を傷つけているということです”と彼女は言いました。, “すべての教師は、テストの点数が子供の価値や可能性を測定しないこと、そして世界のどの場所も次の場所と同じではないことを知っています。”
例えば、OECDの報告書が指摘しているように、四つの中国地域の高位は、例えば、彼らはまた、社会的、感情的な結果を含む学生の成功と幸福の他の尺度,
さらに、トップパフォーマンスの国の多く、特にフィンランドは、教職への投資を優先し、米国や他の場所で公立学校を侵食している民営化の議題を拒否
“これらのトップパフォーマンス国は同じ青写真に従った：彼らは社会経済的地位にかかわらず、学生、教育者、学校に多額の投資をした”とEskelsen Garcíaは付け加えた。 “これらのプラクティスは、Betsy DeVosと現在の政権で失われているように見える教訓であるmoonshotsではありません。”
