Good Mood

ハワード*ガードナーの背景

ハワード*ガードナーは、ハーバード大学の大学院”教育”の関連キーワード( 彼の多くの研究に基づいて日常の状況で多くの異なる人生の歩みからの人々と職業、ガードナーは、複数の知性の理論を開発しました。, 彼は、脳卒中の犠牲者、天才、自閉症の個人、いわゆる”馬鹿のsavants”を含む人々の数百とのインタビューと脳研究を行いました。”

ガードナーは1983年に心のフレームの最初のsevenintelligencesを定義しました。 1999年には最後の二つを追加した。

モデルの背後にある理論

ガードナーのMI理論は、教育と認知科学の分野における伝統的な信念に挑戦しました。, 伝統的な定義によると、知性は、人々が持って生まれている均一な認知能力です。 この容量は簡単に測定できます短い答えのテスト。,これらの知性は脳のさまざまな領域に位置しており、独立してまたは一緒に働くことができます

§これらの知性は人間の種を定義することができます

§複数の知性を育て、強化し、または弱体化させることができます

§それぞれの個人は九つの知性を持っています（そしておそらくより多くの発見を得ることができます）

複数のインテリジェンス

§身体/運動感覚-子供ゲーム、動き、実践的なタスク、建物などの活動を通じて最高の学習を経験する人。, これらの子供たちは、しばしば”過度に活発な”伝統的な教室に座って静かになるように言われました！

§ミュージカル/リズミカル-歌、パターン、リズム、楽器、音楽表現を通してよく学ぶ子供たち。 この知性で子供たちを見落とすのは簡単です伝統的な教育。

§個人内-特に自分の感情、価値観、アイデアに触れている子供。い場合がありすが、実は非常に直感的なaboutwhatって学習することにより、どのように関係する。,

§ナチュラリスト-アウトドア、動物、フィールドトリップを愛する子供たち。 これ以上に、しかし、これらの学生は意味の微妙な違いを拾うのが大好きです。 これらの子供たちには伝統的な教室は収容されていません。

§実存主義者-人類が存在の”bigpicture”に立っている場所の文脈で学ぶ子供たち。 彼らは尋ねる”なぜ我々はここにいるのか？”と”世界における私たちの役割は何ですか？”この知性は、哲学の分野。

テーブル形式でのMI理論の9知性。,

複数のインテリジェンステストへのリンク

あなたが最もよく学ぶ方法を理解するのに役立ち、この複数のインテリジェンスInventorytestを取ります。 そこに答えるだけでいくつかの質問があり、テストが完了するために約fiveminutesを取る必要があります。