私は他の教師から受け取る質問の一つは、別の他の質問よりも、”あなたの就学前のスケジュールはどのように見えますか？”私たちのルーチンは毎日同じですが、スケジュールは少し柔軟で、自分の学生、自分の教室、自分の日のニーズに合わせて非常にパーソナライズされているので、これは答えるのは難しい質問です。 とはいえ、いままで提供のためのいくつかのヒント作りにご自身のスケジュールに合わせてすべりにくい。,
…そして、要求されたように、私は私たちの実際の日がどのように見えるかを共有します！
自分のクラスのニーズを満たすためにスケジュールを作成するときに、次の点を考慮してください。
- いつ到着しますか？ 同時に、またはそれは千鳥ですか？li>
- 学生は何歳ですか？ 彼らの注意スパンは何ですか？li>
- あなたの一日の非交渉可能な部分は何ですか？ （到着時間？ 食事の時間？ アウトドアタイム？ 解雇?li>
- あなたは何人の学生を持っていますか？ 彼らはすべて同じ年齢ですか、それとも混合年齢層ですか？,
私たちが教室で行うすべてのことと同じように、スケジュールは進行中の作業でなければなりません！ 私たちはそれを作成し、何がうまくいくのか、何がうまくいかないのかに基づいて調整します。 就学前のスケジュールを作成した私の経験では、これらはそれを動作させるための鍵です：
正確な時間ではなく、活動の順序を計画してください！
私たちは3歳と4歳の話をしています！ 私たちは応答する必要があります：
- 彼らの気分に（余分な注意を必要とするドロップオフでcryersがたくさんありますか？ 彼らはウォームアップが遅いですか？,（バスルームの時間はいつもよりも時間がかかりますか？）
- 彼らの注意スパンに（火災訓練や雷雨のような小さなことは、就学前のスケジュールを脱線完了することができます！li>
彼らは巨大な混乱を作り、クリーンアップのための10分以上を必要としましたか？li>
バランスが重要です！
あなたのクラスのスケジュールを作成し、一歩を踏み出して活動のバランスについて考えてください。 未就学児に、ある”座って聞く”活動から別の活動に移動するように頼んではいけません。 それは災害および欲求不満のための調理法である。, 円の時間の間にそれらに動きの壊れ目（多分歌かfingerplay）を与えなさい。 彼らが食べ終わったらテーブルを離れることを許可します。
- 騒々しい活動（音楽と動き）が静かな活動（スナック）とバランスが取れていることを確認してください。
- 相対的な穏やかな期間（朝の仕事や物語の時間）と動きの交互の期間（凹部と中心）。
- 生徒は、教師指向のレッスン（サークルタイム）と混ざって、多くの子供主導の遊び（センター）の機会を持っていることを確認してください。li>
あなた自身を信頼してください。,
私が教師のために持っている最も重要なアドバイスは次のとおりです。
あなたの本能を信頼してください。 信頼するかはご自身の学生です。 あなたの日を見、働いているものが把握しなさい。 それを持ってて！ イライラしているあなたの一日の部分を見てください。 あなたの子供のためにうまく働いていない活動やルーチンはありますか？ それらの部分を調整します。 あなたはあなたの教室とあなたの学生のニーズの専門家です。
学ぶために遊びで就学前のスケジュール：
私たちは半日プログラムです。 すべての学生が到着し、毎日同じ時間に解雇することになっています。, 私たちの学生は、年齢（3のと4の）によってグループ化されています。 彼らは持続的なプレーに従事する時間の長い期間を持っていることが私たちにとって重要です。 だからこそ、私たちのセンタータイムはほぼ2時間です。 私たちはスナック休憩を取るが、それ以外の場合は中断されません。
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