PurposeEdit
LMSは、ビデオ、コース、ドキュメントなど、あらゆるタイプのコンテンツを配信および管理します。 教育および高等教育市場では、LMSには、企業に似ていますが、ルーブリック、教師およびインストラクターによる学習促進、ディスカッションボード、およびしばしばシラバスの使用などの機能がありますさまざまな機能が含まれます。 シラバスは企業LMSの機能ではめったにありませんが、コースは学習者にカバーされているトピックの概要を与えるために見出しレベルのインデックス,
HistoryEdit
LMSの開発に先行する遠隔教育のいくつかの歴史的な段階があります：
Correspondence teachingEdit
通信教育の最初の知られている文書は、1723年にさかのぼり、速記の教授であるケイレブ-フィリップスのボストン-ガゼットの広告を通じて、教材とチュートリアルを提供しています。, 双方向コミュニケーション組織された通信コースの最初の証言は、イギリスから来ています,で1840,アイザック*ピットマンは、速記コースを開始したとき,彼は このコースの成功は、1843年に音韻通信協会の設立につながった。 遠隔言語教育の先駆的なマイルストーンは、1856年にCharles ToussaintとGustav Langenscheidtによって、最初のヨーロッパの遠隔学習の機関を始めました。, これは、独立した語学学習のための資料の使用の最初の既知の例です。
マルチメディア教育：遠隔学習ideaEditの出現と発展
eラーニングの概念は、リモート教育に使用されるオーディオ-ビデオ通信システムの出現によってマークされ、20世紀初頭に発展し始めた。 1909年、E-M-フォースターは”The Machine Stops”を出版し、音声通信を使用して遠隔の聴衆に講義を提供することの利点を説明しました。
1920年、シドニーl., Presseyは多数のタイプの実用的な練習および質問のフォーマットを提供した最初の教授機械を開発した。 九年後、アルバータ大学の教授M.E.Zerteは、問題と解決策を比較することができる問題シリンダーにこのマシンを変換しました。
それは学生に到達し、指導を提供するためにいくつかのメディアを利用したので、これは、ある意味では、”マルチメディア”でした。 その後の印刷物は、電話、ラジオ、テレビ放送、オーディオ、ビデオテープで結合されます。,
最も初期のネットワーク学習システムは、Control Data Corporationによって1970年代に開発されたPlato学習管理システム（PLM）でした。
Telematic teachingEdit
1980年代には、現代の電気通信が教育に使用され始め、コンピュータは高等教育機関の日常的な使用により多く存在しています。 コンピュータ支援教育は、学生の学習に技術的および教育的手段と楽器を統合することを目指しています。, その後、ビデオコミュニケーションに移行し、その結果、ヒューストン大学は週に約13-15時間のテレビ放送クラスを学生に開催することに決めました。 クラスは1953年に行われ、1956年にはRobin McKinnon WoodとGordon Paskが企業環境のための最初の適応教育システムSAKIをリリースしました。 教授操作を自動化するというアイデアは、イリノイ大学の専門家に、ユーザーが場所に関係なくコンテンツを交換できるようにする自動教授操作（PLATO）のた, 1970と1980の間の期間では、教育現場は急速に最初の認定されたオンライン教えられた学位を導入したカリフォルニア州の西部行動科学研究所を含むコースをコンピュータ化するという考えを検討していました。,
インターネットを通じた教育：最初のLMSEditの登場
コンピュータの教育への応用の歴史は、コンピュータ管理命令（CMI）、統合学習システム（ILS）、コンピュータベース 本規約に記載の訓練や実践プログラムをより洗練されたチュートリアル、個別指導です。, 同期は現在使用されて記述する数多くの異なる教育用コンピュータリです。 SoftArcによるFirstClassは、ヨーロッパ全土でオンライン学習を提供するために1990年代と2000年代に英国のオープン大学で使用され、最も初期のインターネットベースのLmsの一つでした。
最初のフル機能の学習管理システム（LMS）は、1991年にノルウェーのNki遠隔教育ネットワークによって開発され、リリースされたEKKOと呼ばれていました。 三年後、ニューブランズウィック州のNB学習ネットワークは、DOSベースの教育のために設計され、ビジネス学習者に専念し、同様のシステムを提示しました。
