もちろん、モデルを観察するだけで行動を学ぶわけではありません。 Banduraは、学習が成功する場合に従わなければならないモデリングのプロセスにおける特定のステップ、すなわち注意、保持、再生、および動機を説明した。 まず、モデルが何をしているのかに焦点を当てなければなりません—注意を払う必要があります。 次に、観察したものを保つか、または覚えられなければならない;これは保持である。 その後、あなたが観察し、メモリにコミットした動作を実行することができなければなりません。, 最後に、動機を持っている必要があります。 あなたは動作をコピーする必要があり、あなたが動機づけられているかどうかは、モデルに何が起こったかに依存します。 モデルが彼女の行動のために強化されたことを見た場合、あなたは彼女をコピーするより動機づけられます。 これは代理補強として知られています。 一方、あなたがモデルが処罰されているのを観察した場合、あなたは彼女をコピーする動機が少なくなります。 これは身代わりの罰と呼ばれます。, たとえば、四歳のアリソンは、母親のメイクで遊んで彼女の姉ケイトリンを見て、その後、母親が入ってきたときにケイトリンがタイムアウトを得るのを見たことを想像してみてください。 彼らの母親が部屋を出た後、アリソンはメイクアップで遊ぶように誘惑されましたが、彼女は母親からタイムアウトをしたくありませんでした。 彼女は何をしたと思う? あなたが実際に新しい行動を実証したら、あなたが受け取る補強は、あなたが行動を繰り返すかどうかに役割を果たします。,
Banduraは、モデリング行動、特に成人の攻撃的および暴力的な行動の子供のモデリングを研究した（Bandura、Ross、&Ross、1961）。 彼はボボ人形と呼ばれる五フィートの膨脹可能な人形で実験を行った。 実験では、子供の積極的な行動は、教師が彼女の行動のために処罰されたかどうかによって影響された。 あるシナリオでは、教師は人形で積極的に行動し、人形を打ったり、投げたり、殴ったりしましたが、子供が見ていました。 教師の行動に対する子供たちの反応には二つのタイプがあった。, 教師が彼女の悪い行動のために処罰されたとき、子供たちは彼女が持っていたように行動する傾向が減少しました。 先生が賞賛されたり無視されたり（そして彼女の行動のために処罰されなかったり）、子供たちは彼女がしたこと、そして彼女が言ったことさえ模倣し 彼らはパンチ、蹴り、そして人形に叫んだ。
このビデオクリップを見て、Albert Banduraとのインタビューを含む有名なボボ人形実験の一部を見てください。
この研究の意味は何ですか？, Banduraは、私たちが見て学び、この学習は向社会的効果と反社会的効果の両方を持つことができると結論付けました。 他(プラスモデルの使用を促す社会的に受け入れられるかたちで行動です。 特に親はこの発見に注意する必要があります。 あなたの子供に読んでもらいたい場合は、それらを読んでください。 います。 あなたの家で本を保ちなさい。 あなたの好きな本について話す。 あなたの子供が健康になりたい場合は、あなたが正しく食べて運動し、一緒に体力の活動に従事する時間を過ごすのを見てみましょう。, 同じことは、優しさ、礼儀、誠実さのような資質にも当てはまります。 主なアイデアは、子供たちが観察し、両親、さらには両親の道徳から学ぶことですので、一貫性があり、古い格言を捨てる”私が言うようにしてください、私 両親のほかに、Martin Luther King、Jr.やMahatma Gandhiのような多くの公人は、世界的な社会変化を刺激することができる向社会的モデルと見なされています。 あなたの生命のprosocialモデルであった誰かについて考えることができるか。,
観察学習の反社会的効果も言及する価値がある。 このセクションの冒頭にあるクレアの例から見たように、彼女の娘はクレアの攻撃的な行動を見て、それをコピーしました。 研究は、これが虐待された子供たちがしばしば虐待者自身に成長する理由を説明するのに役立つかもしれないことを示唆している（Murrell、Christoff、&Henning、2007）。 実際、虐待を受けた子供の約30％が虐待の親になります（米国保健省&Human Services、2013）。 私達は私達が知っているものをしがちである。, 暴力的で攻撃的な行為を通じて両親が怒りと欲求不満を抱えているのを目の当たりにして育つ虐待された子供たちは、しばしばそのように振る舞うことを学びます。 悲しいことに、それは壊れにくい悪循環です。
いくつかの研究は、暴力的なテレビ番組、映画、ビデオゲームも反社会的効果を持つ可能性があることを示唆しています（）メディアの暴力と行動の相関的および因果関係の側面を理解するためにさらなる研究が行われる必要があります。, いくつかの研究では、子供に見られる暴力と攻撃性の間のリンクが見つかっています（Anderson&Gentile,2008;Kirsch,2010;Miller,Grabell,Thomas,Bermann,&Graham-Bermann,2012）。 これらの知見は、高校を卒業した子供が、様々な形態のメディアを通じて殺人、強盗、拷問、爆撃、殴打、強姦を含む約200,000の暴力行為にさらされていることを考えると、驚くべきことではないかもしれない(Huston et al., 1992)., メディアの暴力を見ることは、実際の状況でそのように行動するように人々に教えることによって攻撃的な行動に影響を与えるだけでなく、暴力行為への繰り返しの暴露も人々をそれに対して減感させることを示唆している。 心理学者はこの動的を理解するために働いています。
このビデオを見ると、人間の侵略と暴力について広く発表してきた心理学者、ブラッド-ブッシュマンが彼の研究について話し合っています。
