非言語学習障害（NVLD）へのガイド
学習障害を考えるとき、私たちは失読症や言語を含む他の障害を考える傾向典型的にはＮＶＬＤと呼ばれる、非言語学習障害と呼ばれる別の、あまり知られていないタイプの学習障害がある。,
非言語学習障害は、ADHDや自閉症（ASD）のような公式の診断ではありません—非言語学習課題を持っている多くの子供たちは、通常、これらの診断に存在しますが-しかし、専門家は、ADHDやASDの代わりにNVLDに焦点を当てることは、NVLDに関連する特定の行動や困難を説明するのに役立つと言います。 この増加の理解のあり方についてはこれらの子ども学術的に成功する.
NVLDパターンの認識
NVLDを持つ子供が弱さを示すことができる五つの共通の領域があります。,
- 視覚および空間認識
NVLDを持つ多くの子供たちは、視覚イメージを理解するのに苦労しています。 たとえば、立方体のような形をコピーするように求められると、深い歪みが生じます。
これらの子供たちは、立方体、立方体を構成する形、およびそれらの間の関係を正確に知覚することができず、形状をコピーすることが困難です。
NVLDを持つ子供たちはまた、視覚空間情報を評価するのに苦労し、彼らが見るオブジェクトとその場所との関係を理解することを困難にします。,
- 高階理解
高階理解は、主なアイデア、主なアイデアをサポートする詳細、およびそれらの間の関係を識別する能力です。 これは読解力、および効果的に物語を書くか、または言う機能に影響を与える。
高次の理解の難しさは、クラスでメモを取る能力にも影響します。 いくつかの子供たちは、重要なことを解読することができないので、教師が言うすべてを本質的に書き留めます。,
他の子どもたちは、重要なことを解読することができないため、何も書き留めたり、重要でない情報をすべて書き留めたりしません。
他の子どもたち
- ソーシャルコミュニケーション
NVLDを持つほとんどの子供は、顔の手がかりやボディランゲージの感情を読むのが難しく、社会的相互作用を理解すること
社会的パターンも理解するのが難しく、社会的状況で不適切な行動を引き起こす可能性があります。,
ソーシャルコミュニケーションの難しさは、チャットルームでのコミュニケーションやビデオゲームのプレイなど、非言語的なコミュニケーションが不可欠でない技術の強迫的
- 数学の概念
NVLDを持つ多くの子供たちは暗記学習が得意で、データを記憶するだけで数学に成功することができます。 しかし、いく上で彼らをより高度な数学的問題との認識の概念やパターンがあります。,
彼らが以前に見た問題でも、それが違ったアプローチやわずかに修正されている場合、彼らがそれを認識することは困難になります。
- 執行機能
執行機能は、思考を整理し、行動を計画し、実行し、問題を解決する方法を見つけ出すために使用するスキルのセットです。
NVLDを持つほとんどの子供たちは、整理と計画に苦労しています。 たとえば、プロジェクトを小さなステップに分割したり、プロジェクトを達成するために必要なステップを理解したりすることは、通常、これらの子,
NVLDの概要
非言語学習障害は、顔の表情、ボディランゲージ、および非言語的コミュニケーションの他の形態のパターンを認識し、解釈する子供の能力
NVLDを持つ子供はしばしば超言語的ですが、社会的状況を正しく解釈するのに問題があります。 NVLDを持つ子供はまた、物理的な調整が不十分であり、問題解決、計画、および思考の整理に苦労することがあります。 NVLDはDSM-Vによって公式の診断として認識されません。,3″>
情報の優先順位を付ける難易度
治療
多くの学習障害と同様に、nvldの症状は子どもによって異なります。,
NVLDを持つ子供を助けるための最初のステップは、あなたの子供の個々のニーズを決定するために包括的な評価をスケジュールすることです。
まお子さまの症状が認識され、学習の専門家としがちで、そのプロフィール開発に適します。 NVLDの子供たちは、社会的パターンと期待を学ぶだけでなく、パターンを認識し、思考を整理するための集中的な練習から利益を得ます。
NVLDのための視力療法
“ミカは幸運なものの一つであり、他の何千人もの子供たちが対処されることのない視力の問題に苦しんでいます”と博士, ハーバード大学ヘルスサービスで働き、プライベート練習を実行するA、。
“NVLDの学生の50パーセント以上が視力試験に失敗し、これらの学生の多くは20/20視力を持っていました”
二年前、ミカが9歳のとき、彼はクラスに座ったり、割り当てを読んだりすることができず、宿題を終えることができませんでした。 彼の母親は、視力療法を専門とする検眼医であるA博士に彼を連れて行きました。
数ヶ月後、家族は永続的な結果を見ました。 彼の母親によると、”前に、彼は永遠に座って泣くだろう。 時間が経つだろうし、彼はまだ彼の宿題を行うことができませんでした。, 今、彼は学校がそんなに簡単であると言います。 彼はいつも眼鏡をかけていましたが、今は読書のためにしか身に着けていません。”
Dr.A.試約800子どものための三つの主要ビジョンの問題:
- 追跡
- の収束
- 注
故障のビジョン試験が可能で20/20視力がSnellen壁の図表のみかどうかを判子を見ることができ文字20フィートです。 壁チャートは、近くのオブジェクトを見る能力をテストしません！,
ビジョンと読書困難
多くの子供たちは、多くの場合、それはあまりにも難しいので、読書をあきらめます。
文字がページ上を泳ぎ、何度も頭痛を引き起こします。 ほとんどの子供は経験しているものが正常でないことをわからないので読書問題を報告しない。
かなり頻繁に、これらの子供たちは、ADHDや失読症などの学習障害を持っていると誤ってラベル付けされています—実際には視力が損なわれています。,
ニューヨークの6,000人の学生からなる研究では、
- 23％が視力の問題を抱えていた
- 特別教育プログラムに参加していた人の93％が視力の問題に苦しんでい
ハーバード大学の教育と社会政策の教授であるゲイリー-オーフィールド教授は、視覚に問題がある学生は視力療法を受けるのではなく、特別教育のクラスに入ることが多すぎると述べた。
