Zweck: Bestimmung des Auftretens phonologischer Störungen nach Alter, Geschlecht und Schulart und Analyse der phonologischen Prozesse, die bei typischer und atypischer phonologischer Entwicklung in verschiedenen Altersgruppen beobachtet wurden.,
Methoden: Die Stichprobe bestand aus 866 Kindern im Alter zwischen 3: 0 und 8:11 Jahren, die von öffentlichen und privaten Schulen in der Stadt Santa Maria/RS rekrutiert wurden. Eine phonologische Auswertung wurde durchgeführt, um die operativen phonologischen Prozesse zu analysieren.
Ergebnisse: 15,26% (n = 132) der vorgestellten Probe atypische phonologische Erfassung (phonologische Störungen). Phonologische Beeinträchtigungen waren häufiger bei Schülern der öffentlichen Schule in allen Altersgruppen., Phonologische Veränderungen waren am häufigsten im Alter zwischen 4-zu 6, und häufiger bei Männern als bei Frauen in allen außer der jüngsten Altersgruppe. Die häufigsten phonologischen Prozesse bei der typischen phonologischen Erfassung waren: Clusterreduktion; nichtlaterale Flüssigkeitslöschung in Coda; nichtlaterale Flüssigkeitssubstitution in Coda; Semivokalisierung von lateralen Flüssigkeiten in Coda; und unbetonte Silbenlöschung., Bei Kindern mit phonologischen Störungen waren die häufigsten phonologischen Prozesse: laterale und nichtlaterale Flüssigkeitssubstitution in der Onset-Position; nichtlaterale Flüssigkeitslöschung; Fronten von Frikativen in Onset-Position; unbetonte Silbenlöschung; Semivokalisierung von nichtlateraler Flüssigkeit in Coda; und nichtlaterale Flüssigkeitslöschung in Coda-Position.
Fazit: Phonologische Prozesse waren sehr verbreitet in der Probe vorhanden, und traten häufiger bei Jungen als bei Mädchen., Informationen über Art und Häufigkeit phonologischer Prozesse sowohl bei typischer phonologischer Erfassung als auch bei phonologischen Störungen können zur Früherkennung beitragen und die Effizienz der Behandlungsplanung steigern.
