Good Mood

crescendo em uma casa de baixa renda em Clifton, New Jersey, Vini Mehta viu um caminho para um futuro melhor: um diploma universitário. Sabendo que ela teria que pagar propinas, ela escolheu o Instituto de tecnologia de Nova Jersey, uma universidade pública que era acessível e perto o suficiente para casa que ela poderia viver com seus pais durante parte de seu tempo na escola. Ela era igualmente prática quando se tratava de escolher um major: ela estudou tecnologia de engenharia elétrica e Informática, um campo que ela sabia que oferecia um salário inicial elevado.,a experiência universitária de Mehta não foi fácil. Ela levou seis anos para ganhar um diploma, trabalhando um e, às vezes, dois empregos a tempo parcial, enquanto tendo aulas. Mas o trabalho duro valeu a pena. Ela se formou em Maio e rapidamente conseguiu um emprego como Analista de programação na UPS, ganhando cerca de US $72.000 por ano.Ian Speers também se formou na faculdade nesta primavera, mas ele tomou um caminho muito diferente para chegar lá. Crescendo em uma família rica em Wellesley, Massachusetts, Speers foi encorajado por seus pais a ver seu tempo como uma graduação como uma oportunidade para explorar suas paixões e interesses., Ele foi para Dartmouth, uma escola privada de elite que ele escolheu por causa de sua faculdade de apoio, ambiente cênico e corpo estudantil que representava uma ampla gama de origens e experiências. Ele se formou duas vezes em Antropologia e psicologia social e cultural-uma decisão que também não foi impulsionada por fatores financeiros. Speers está agora trabalhando em um grupo global de saúde e resposta a desastres sem fins lucrativos com sede em Connecticut e planeja freqüentar a escola de pós-graduação depois de ganhar alguma experiência de trabalho.,os vastos caminhos universitários que Mehta e Speers tomaram ilustram um ponto óbvio que, no entanto, é muitas vezes ignorado nas discussões sobre o ensino superior: os estudantes frequentam a faculdade por diferentes razões. Alguns, como Mehta, vêem a faculdade principalmente como uma decisão financeira, um investimento que eles esperam ter um pagamento relativamente curto prazo. Outros, como Speers, podem esperar que um grau trará recompensas financeiras, mas seu foco é mais sobre os aspectos intelectuais e sociais da experiência universitária. (Outros, é claro, procuram ambos.,) Esses diferentes objetivos afetam onde os estudantes vão para a faculdade e o que eles fazem uma vez que eles chegam lá.estas abordagens variadas para a faculdade são claras das áreas em que os estudantes de diferentes faculdades optam por estudar. De acordo com dados do Departamento federal de educação, os estudantes das universidades de elite são mais propensos a seguir graus nas ciências humanas, Artes e Ciências Sociais do que os estudantes em escolas menos seletivas, que tendem a escolher majors que são mais propensos a levar a um emprego imediato, bem pago.,1

as áreas de estudo mais populares entre os alunos das escolas mais seletivas são as ciências sociais, com 19 por cento dos graus concedidos em majores como ciência política, economia e Sociologia. Os próximos dois grupos mais populares de majores são as ciências biológicas e biomédicas e engenharia. Em escolas menos seletivas, as áreas de estudo mais comuns estão relacionadas com as empresas (o Departamento de Educação chama esta categoria de “serviços de negócios, gestão, marketing e serviços de apoio relacionados”), com 19 por cento dos diplomas concedidos nessas áreas., O próximo grupo mais popular é ” profissões de saúde e programas relacionados.”

majors focados na carreira-tais como Negócios, Educação e jornalismo — são mais prevalentes em escolas menos seletivas do que em escolas de topo. A educação é a quinta maior mais popular em escolas menos seletivas, mas é a 21ª maior mais popular nas escolas mais seletivas. Outras áreas específicas de vocação, como a aplicação da lei, também são mais populares em escolas menos seletivas.,2 no total, mais da metade dos estudantes em escolas menos selectivas licenciam-se em disciplinas centradas na carreira; nas escolas de elite, menos de um quarto dos estudantes fazem-no.3

colégios menos selectivos

colégios mais selectivos

estes números são contrários ao estereótipo comum dos estudantes que se especializam em assuntos “inúteis” e reclamam quando não conseguem encontrar emprego. Na verdade, comparativamente poucos estudantes em escolas menos seletivas – a grande maioria dos EUA, estudantes universitários e os mais propensos a prosseguir graus principalmente para os seus benefícios de carreira — major nestes campos menos práticos.Jennie Brand, uma professora de Sociologia da UCLA, cuja pesquisa Se concentra no impacto e acesso ao ensino superior, disse que frequentar a faculdade é um grande sacrifício financeiro para muitos estudantes de baixa renda. “Assim, o salário real do trabalho se torna mais frontal e central em relação aos estudantes que sempre pensaram que iriam para a faculdade”, disse Brand., A categoria mais comum de estudantes em escolas menos seletivas — empresas, gestão, marketing e serviços de apoio relacionados — é um exemplo principal. O salário médio anual para recém-licenciados em negócios é de US $37.000, o que é ligeiramente superior ao salário médio de todos os licenciados, de acordo com um relatório de 2015 Do Centro de Educação e força de trabalho da Universidade de Georgetown.

e a área de negócios é significativa de outra forma: relativamente poucas áreas de negócios vão para a escola de pós-graduação., Apenas 22 por cento dos estudantes que se especializam em negócios ou áreas relacionadas passam a ganhar um diploma de graduação, de acordo com o relatório Georgetown. Essa é uma parte menor do que qualquer outra categoria de majors que o relatório examinou, exceto para comunicações e jornalismo. Um grau de graduação-especialmente um grau profissional, como um MBA ou um diploma de direito — pode proporcionar um grande impulso para os ganhos dos estudantes, mas eles também levam tempo e dinheiro para ganhar.Brad Hershbein, economista da W. E., Upjohn Instituto de Emprego para a Pesquisa, disse que os estudantes que grandes negócios são menos propensos a querer ir para a escola de pós-graduação “não tanto porque eles não podem entrar, porque eles são mais propensos a acabar em um trabalho onde ele não é necessário, o que é provavelmente um monte de razões pelas quais as pessoas estudá-lo em primeiro lugar.”

no outro extremo do espectro, muitos estudantes em universidades de elite esperam ir para a escola de pós-graduação. Isso pode fazer sua escolha de matérias de graduação maior menos, uma vez que eles terão a chance de ganhar um diploma mais profissional útil na escola de pós-graduação.,4 e mesmo quando eles não buscam um grau avançado, os graduados de escolas de elite podem achar que a sua escolha de assuntos importantes menos no mercado de trabalho do que o nome da escola que frequentam — um diploma de Harvard pode abrir portas, mesmo que não esteja em um campo diretamente relevante. Isso pode ajudar a explicar por que as ciências sociais são um campo popular de estudo em escolas mais seletivas. Os recém-formados em ciências sociais ganham um salário médio de $ 33.000 ,que é menor do que os ganhos de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e matemática) e majores de negócios.,

mas os alunos das principais escolas não estão apenas perseguindo as ciências humanas e sociais a taxas mais elevadas do que os estudantes em escolas menos seletivas; eles também estão estudando ciências duras e engenharia a taxas mais elevadas. Os empregos de STEM tendem a ser bem pagos, mas muitos campos exigem a educação de pós-graduação para avançar, o que pode fazer com que os estudantes de baixa renda relutantes em prosseguir os graus STEM (quase 58 por cento da biologia e Ciências da vida majors ir para ganhar diplomas de pós-graduação)., Além disso, Hershbein disse, alguns alunos em escolas menos seletivas podem se afastar de grandes estudantes porque eles não tiveram a preparação que eles precisam durante o ensino médio.

mas, ao mesmo tempo em que se concentra em majors mais práticos-tais como negócios — pode parecer a melhor rota no curto prazo, majoração nas humanidades pode ser mais benéfico no longo prazo., Nos primeiros anos após a graduação, as áreas de Ciências Sociais e Humanidades ganham menos do que as pessoas que têm diplomas pré-profissionais, mas no auge da idade de ganho, as áreas de artes liberais superam as pessoas em graus pré-profissionais, em parte porque elas são mais propensas a ter diplomas de pós-graduação. Depois que as pessoas que se focaram nas ciências sociais e humanas como alunos de graduação frequentam a escola de pós-graduação, eles podem acabar trabalhando como advogados ou professores, que são profissões bem pagas.,”o Colégio seletivo é como um campo de Verão intelectual para muitas pessoas porque elas não pretendem parar, então para muitas pessoas favorecidas, elas recebem seu treinamento de trabalho na escola de pós-graduação”, disse Anthony Carnevale, diretor do centro de Educação e força de trabalho de Georgetown.estas alegações e os números dos parágrafos seguintes baseiam-se numa análise dos dados do Centro Nacional de Estatística da Educação do Departamento de Educação., Eu olhei para os alunos que ganharam diplomas de graduação em instituições de quatro anos entre 1 de julho de 2015 e 30 de junho de 2016. Apenas as primeiras ligas foram consideradas.

seletividade é baseada em um ranking de 2009 que Barron fez para o seu guia de faculdades, como publicado pelo New York Times., “Escolas de Elite “(e frases similares) referem-se às 78 faculdades no nível mais seletivo nas classificações de Barron para as quais temos dados completos;” escolas menos seletivas ” (e frases similares) referem-se aos mais de 1.800 faculdades no conjunto de dados do Departamento de educação que não foram incluídos no ranking de Escolas seletivas de Barron. Eu também olhei para majors entre as escolas nos três níveis intermediários, mas eles não são discutidos nesta análise., estas alegações, e os números dos parágrafos seguintes, baseiam-se numa análise dos dados do Centro Nacional de Estatística da Educação do Departamento de Educação. Eu olhei para os alunos que ganharam diplomas de graduação em instituições de quatro anos entre 1 de julho de 2015 e 30 de junho de 2016. Apenas as primeiras ligas foram consideradas.

seletividade é baseada em um ranking de 2009 que Barron fez para o seu guia de faculdades, como publicado pelo New York Times., “Escolas de Elite “(e frases similares) referem-se às 78 faculdades no nível mais seletivo nas classificações de Barron para as quais temos dados completos;” escolas menos seletivas ” (e frases similares) referem-se aos mais de 1.800 faculdades no conjunto de dados do Departamento de educação que não foram incluídos no ranking de Escolas seletivas de Barron. Eu também olhei para majors entre as escolas nos três níveis intermediários, mas eles não são discutidos nesta análise.