Dacă ești o sală de clasă, profesor, consilier școlar, paraeducator, șofer de autobuz, cantină lucrător sau secretara școlii, toți cei care lucrează într-o școală publică se confruntă cu un nou an școlar gata să facă treaba pe care o iubesc. Dar ei sunt, de asemenea, pregătiți să se confrunte cu provocări incontestabile. Aceste provocări pot diferi de la district la district, de la școală la școală, dar un lucru este clar: vocea educatorilor este necesară acum mai mult ca niciodată, iar sindicatele lor furnizează megafonul. Nu depinde de profesorii noștri și de personalul școlii să-și asume singuri această povară., Administratorii, părinții, comunitățile, parlamentarii trebuie să-și facă partea. Dar, așa cum mobilizarea educatorilor care a început la începutul acestui an a demonstrat atât de puternic – „primăvara educatorului”, așa cum o numește președintele Nea, Lily Eskelsen García, națiunea Ascultă în sfârșit ceea ce au de spus.finanțarea educației: unde sunt banii?
când educatorii din toată țara au ieșit din sălile de clasă primăvara trecută, mesajul lor a fost clar: elevii noștri merită mai mult., Prin această acțiune, ei au spus că nu mai gem-ambalate săli de clasă cu 40-plus birouri, nu mai vechi de zeci de ani de manuale organizat împreună cu benzi de cauciuc, și nu mai tavane murdare, rupte corpuri de iluminat, de infestări cu dăunători, și reduceri la bază curricula, care sunt esențiale pentru o educație bine rotunjite.
„suntem cu adevărat într-o stare de criză”, spune Noah Karvelis, un educator din Arizona, unde reducerile la finanțarea școlilor publice au fost mai profunde decât oriunde altundeva în țară.,
finanțarea școlilor publice a fost redusă la rapid în toată țara după reduceri fiscale excesive și nesăbuite.au trecut mai bine de 10 ani de la Marea Recesiune, dar multe state oferă mult mai puțini bani școlilor lor astăzi decât au făcut-o înainte de accident. Școlile noastre se prăbușesc, iar educatorii părăsesc profesia în masă, incapabili să plătească datoria studenților sau să se întâlnească cu salariile stagnante.,începând cu anul școlar 2017—2018, cel puțin 12 state au redus finanțarea „generală” sau „formulă”—forma primară de sprijin de stat pentru școlile elementare și secundare-cu 7% sau mai mult pe elev în ultimul deceniu, potrivit Centrului pentru priorități bugetare și politice. Șapte dintre statele-Arizona, Idaho, Kansas, Michigan, Mississippi, Carolina de Nord și Oklahoma—au adoptat reduceri fiscale care costă zeci sau sute de milioane de dolari în fiecare an, în loc să restabilească finanțarea educației.,
„pentru a adăuga la această durere de inimă, noii profesori din statul nostru Carolina de Nord nu au cunoscut niciodată nimic diferit și mulți chiar cred că realitatea noastră actuală este normală”, spune Todd Warren, profesor spaniol și președinte al Asociației de educatori din județul Guilford din Carolina de Nord. „În timp ce elita bogată și corporativă și-a revenit din recesiunea din 2008, profesorii școlilor publice și studenții lor nu au făcut-o. Carolina de Nord profesori de școală publică face mai mult de 11 la sută mai puțin, în medie, decât am făcut 15 ani în urmă, când salariile sunt ajustate pentru inflație.,”
dar studenții sunt cei care suferă cel mai mult din cauza reducerilor bugetare, în special studenții săraci. Educația publică a fost o cale de ieșire din sărăcie pentru familii de generații, dar această cale este blocată atunci când școlile nu sunt în măsură să ofere o educație decentă.Prea des, elevii cu venituri mici ajung în școli cu cea mai mică finanțare, cele mai puține provizii, cel mai puțin riguros curriculum și cele mai vechi facilități și echipamente, potrivit Comisiei pentru Drepturile Civile din SUA.,în medie, districtele școlare cheltuiesc în jur de 11.000 de dolari pe student în fiecare an, dar districtele cu cea mai mare sărăcie primesc în medie cu 1.200 de dolari mai puțin pe copil decât districtele cel mai puțin sărace, în timp ce districtele care deservesc cel mai mare număr de studenți de culoare obțin aproximativ 2.000 de dolari mai puțin decât cele care
nu mai mult, spune Todd Warren.
„sunt destui dintre noi să spunem:” destul!””spune Warren. „Este timpul să ne folosim puterea acum.”
Alăturați-vă milioanelor de voci care luptă pentru elevii și educatorii din școlile publice ale națiunii noastre. Luați angajamentul # RedforEd!,
păstrarea în siguranță a școlii
un sondaj din 2018 realizat de Centrul de Cercetare Pew la două luni după împușcarea școlii din februarie din acest an în Parkland, Fla., a arătat că 57 la sută dintre adolescenții americani sunt îngrijorați că un schimb de focuri ar putea avea loc la propria școală. Unul din patru este „foarte îngrijorat” de șansă.aceste numere sunt uluitoare, dar cu greu surprinzătoare, având în vedere erupția împușcăturilor școlare care au capturat titluri în acest an și în anii precedenți. De la împușcăturile de la Liceul Columbine din Colorado din aprilie 1999, mai mult de 187,000 S. U. A., elevii au fost expuși violenței armate în școală.
s-au săturat de inacțiunea parlamentarilor, studenții din întreaga națiune din 2018 conduc o mișcare națională pentru a aduce bunul simț în discuție.educatorii înțeleg dacă elevii nu se simt în siguranță la școală, realizările suferă. Este datoria primordială a tuturor celor din comunitate–și a politicienilor care îi reprezintă-să contribuie la crearea unor spații de învățare sigure.
armarea profesorilor și a personalului școlar nu este răspunsul., Potrivit unui sondaj NEA, șapte din 10 educatori au declarat că înarmarea personalului școlar ar fi ineficientă în prevenirea violenței cu arme în școli, iar două treimi au spus că se vor simți mai puțin în siguranță dacă personalul școlar ar fi înarmat.
educatorii din SUA s-au ridicat pentru a respinge ideea că mai multe arme ar ajuta la salvarea vieților studenților. Începând cu luna mai 2017, un singur stat a adoptat o lege care mandata armarea profesorilor și a personalului.
„nu vrem să fim înarmați. Vrem servicii mai bune pentru studenții noștri”, spune Corinne McComb, educatoare elementară din Norwich, Conn., „Mai mulți psihologi și consilieri care pot fi prezenți pentru studenți mai mult de o zi pe săptămână sau lună. Avem nevoie de servicii pentru familii. Avem banii, putem face asta.”
presiunea este pe
Kathy Reamy, consilier școlar la liceul La Plata din La Plata, Md., spune că tendința este inconfundabilă.”sincer, am avut mai mulți studenți în acest an spitalizați pentru anxietate, depresie și alte probleme de sănătate mintală ca niciodată”, spune Reamy, care prezidează și consilierul școlar Nea Caucus., „Se întâmplă atât de mult în această zi și vârstă, presiunile de a se încadra, presiunea de realizat, presiunea social media.”
nu ajută, adaugă Denise Pope de la Universitatea Stanford, că școlile au devenit „o aragaz sub presiune pentru studenți și personal…iar stresul studenților și profesorilor se hrănesc reciproc. potrivit unui studiu din 2018 realizat de Universitatea din Missouri, 93 la sută dintre profesorii de școală elementară declară că sunt „foarte stresați.”
școlile stresante nu sunt sănătoase pentru nimeni., Nu e nimic în neregulă cu un pic de presiune, un pic nervozitate peste un examen, sau un profesor care vrea ca elevii să reușească. Cu toții simțim presiune, dar se întâmplă altceva.
cauzele și convergența stresului profesorilor și studenților au reprezentat o preocupare din ce în ce mai mare în ultimul deceniu. Cercetările au arătat în mod constant că nivelurile de stres în educatorii mai noi, în special, îi determină pe mulți dintre ei să iasă din profesie în termen de cinci ani.
profesorii au nevoie de resurse adecvate și de sprijin în locurile lor de muncă pentru a combate burnout-ul și a atenua stresul în sala de clasă., Dacă nu susținem profesorii, riscăm daunele colaterale ale elevilor.
o soluție pentru studenți ar putea fi mai mult unu-la-unu timp cu psihologi și consilieri. Dar aceasta este o provocare, deoarece atât de multe dintre aceste poziții au fost tăiate și nu se mai întorc. Asta a spus, mai multe și mai multe școli să ia problema de stres în serios, și au început să caute modalități de a schimba politicile peste temele, programele de clasă, și mai târziu a început de școală ori pentru a ajuta la atenuarea presiunii mulți elevi se simt.,
„oamenii văd în sfârșit ce face stresul negativ organismului, ce face asta psihicului și ce face angajamentului școlar”, spune Pope. „Școlile și comunitățile știu că stresul este o problemă și vor soluții.”
O Cale Mai bună de urmat pe Disciplina
Cred că înapoi la zilele când eram în gimnaziu și liceu. Amintiți-vă de stangacie, anxietate, și angst care atârna peste tine ca un nor?, Elevii dvs., indiferent de comportamentul lor, se confruntă probabil cu aceleași emoții tulburătoare, spune Robin McNair, coordonatorul programului de practici restaurative pentru județul Prince George din Maryland.”când privești dincolo de comportament, când privești cu adevărat persoana din spatele comportamentului, vei găsi adesea un strigăt de ajutor”, spune McNair, a cărui activitate în practicile justiției restaurative (RJP) are ca scop reducerea drastică a suspendărilor și expulzărilor, creșterea ratelor de absolvire și transformarea comportamentelor studenților.,RJP s-a dovedit a fi cel mai eficient mod pentru educatori de a sparge conducta de la școală la închisoare, o tendință națională în care copiii-în mare parte cu venituri mici și copii de culoare—sunt canalizați din școlile publice și în sistemele de justiție juvenilă și penală prin politici dure de disciplină „toleranță zero” pentru infracțiuni minore.în anul școlar 2013-2014, cele mai recente date disponibile la nivel național, elevii de culoare au fost de trei ori mai multe sanse de a primi atât în școală și în afara școlii suspendări decât elevii albi.,
mai Degrabă decât de turnare studenți după faptă rea, RJP urmărește să-i reintegra în sala de clasă sau școală comunitate să se împace și să învețe cum să se ocupe de probleme mult mai pozitiv. mai simplu spus, elevii sunt mai bine la școală decât sunt atunci când sunt dați afară și lăsați pe propriile dispozitive într-o casă sau un apartament gol, unde implicarea instanței devine mai probabilă. Dar toți studenții care participă la RJP—chiar și cei care nu sunt implicați direct într—un conflict-raportează că se simt mai în siguranță și mai fericiți.,McNair sugerează că educatorii se străduiesc să creeze o comunitate strânsă, chiar și o familie, în sălile lor de clasă din prima zi, astfel încât elevii să nu se cunoască doar unul pe celălalt, ci să aibă grijă cu adevărat unul de celălalt.
„practicile de restaurare nu sunt doar pentru utilizare după un conflict sau incident. Aceste practici ne permit să construim proactiv comunitatea într-o sală de clasă și într-o școală prin cultivarea relațiilor dintre profesori și studenți”, spune McNair., „Când elevii știu că vă pasă de ei, este mai probabil să respecte regulile și mai probabil să rămână în clasă și să facă munca”, adaugă McNair.aflați mai multe despre practicile de restaurare în școli.
Absenteism Cronic
Potrivit Departamentul AMERICAN al Educației pentru Drepturile Civile de Colectare a Datelor (CRDC), aproximativ 8 milioane de studenți ratat mai mult de trei săptămâni de școală în timpul 2015 – 2016 anul școlar, până la 6,8 milioane în anul precedent.,absenteismul cronic este de obicei definit ca lipsind 10% sau mai mult dintr-un an școlar. Acest lucru se traduce la aproximativ 18 zile pe an, sau două zile în fiecare lună. Absenteismul cronic este de obicei un precursor al abandonului. Și abandonurile ajung adesea în fața instanței.educatorii precum Lois Yukna au creat idei inovatoare menite să țină copiii la școală. Alții pot învăța din ceea ce face Yukna.
Pentru mai multe decenii, Yukna a fost un șofer de autobuz școlar în Middlesex County, N. J., Astăzi, Yukna este un ofițer de prezență școlară în districtul școlar Woodbridge Township din New Jersey. Treaba ei acum este să se asigure că, odată ce elevii ajung la școală, ei rămân. când elevii nu frecventează școala în mod regulat, Yukna lucrează îndeaproape cu elevii, părinții și instanțele pentru a schimba situația.
„trebuie făcut ceva, deoarece scopul principal este educarea elevilor și nu pot fi educați dacă nu sunt la școală”, spune Yukna.,
ea a observat că elevii care nu se prezintă frecvent la școală erau aceiași, al căror comportament atunci când au participat a dus la rețineri, suspendări și, uneori, probleme cu poliția.Yukna și un consilier de orientare din Districtul Woodbridge și-au pus capul împreună pentru a veni cu ceva care să sublinieze practicile de restaurare în loc de suspendare și să încurajeze elevii să se întoarcă și să rămână la școală.,susținut de Granturile NEA, programul expune aproximativ 100 de studenți „într-o lume a posibilităților prin stagii, mentorship-uri și stimulente pentru realizări.”Părinții au cursuri despre nutriție, sănătate și impactul social media și dinamica familiei asupra învățării. „Ei învață cum să-și motiveze copiii să vină la școală și să facă tot posibilul”, spune Yukna.în primul an, aproximativ 85 la sută dintre studenți s-au îmbunătățit în cel puțin un domeniu: cadre universitare, prezență sau atitudine. În al doilea an, toți studenții s-au îmbunătățit în fiecare domeniu., Cel mai bun dintre toate, dintre participanții care au fost seniori, 100 la sută au absolvit în 2017.
—au Contribuit cu Joye Barksdale
de a ajunge în Fața ESSA
În ultimii ani, școlile și membre la nivel national au petrecut o mulțime de timp de proiectare, planuri noi, pentru a coincide cu Fiecare Elev Reușește Act (ESSA), adoptată de Congres în 2016. acum că planurile de implementare ale statului ESSA sunt realizate, la ce ar trebui să se aștepte educatorii în noul an școlar?
așteptați să vedeți mai multe școli identificate pentru îmbunătățire în conformitate cu sistemul extins de responsabilitate al Legii., Unele state, cum ar fi Washingtonul, și-au lansat deja lista școlilor, care au fost identificate prin măsuri multiple de indicatori de calitate academică și școlară, nu doar scoruri de testare.provocarea aici este că, în timp ce sistemul de responsabilitate a fost extins, banii pentru a ajuta la susținerea școlilor suplimentare identificate pentru îmbunătățire nu au fost. Aceste școli vor fi puse pe niveluri de sprijin. Cea mai mare sumă de bani va merge la cea mai mare prioritate și se va scurge.,
pe măsură ce anul școlar continuă, liderii raionali vor trebui să creeze planuri de implementare ESSA, lăsând școlile identificate pentru îmbunătățire cu sarcina de a-și construi propriile planuri bazate pe site. Deoarece planurile trebuie să includă educator de intrare—nu numai profesori, dar, de asemenea, paraeducators, asistente medicale, bibliotecari, consilieri și alți specialiști în asistență de învățământ—aceasta este perioada în care vocile de NEA membri vor fi critice. „intrați în fața ei”, recomandă Donna Harris-Aikens, directorul departamentului de politici și practici educaționale al NEA., „Este posibil ca directorul sau Superintendentul dintr-un anumit loc să nu se concentreze încă pe acest lucru.”
Pentru a afla ce este disponibil la școlile lor, educatorii pot utiliza ANOFM Posibilitatea de Verificare, un scurt, bazat pe criterii instrument pentru a evalua rapid ceea ce este disponibil în școala lor, și Posibilitatea de Audit, un instrument care este înrădăcinată în șapte NEA Marile Școli Publice (GPS) criterii, care se referă la cercetare și bazate pe dovezi, resurse, politici și practici care sunt dovedite pentru a restrânge posibilitatea și lacunele în materie de competențe.,în timp ce unii pot fi descurajați de gândul de a plasa mai multe școli pe un plan de îmbunătățire, adevărul este că, în ciuda unor provocări de finanțare, ESSA rămâne o oportunitate promițătoare.
fără Acte Justificative Studenți
(AP Photo/Jacquelyn Martin)
Dacă în ultimele luni sunt orice indiciu de provocări educatori se va confrunta în jurul valorii de statutul de imigrant al elevilor, ar trebui să se aștepte de incertitudine și teamă.
a fost un roller coaster emoțional pentru visători-tineri aduși în SUA, în calitate de copii, care au primit acțiunea amânată pentru sosirile din copilărie, sau DACA, Protecții pe parcursul celor cinci ani ai programului. În septembrie 2017, președintele Donald Trump a revocat DACA. Cinci luni mai târziu, el a promis să lucreze cu Congresul pentru a proteja imigranții fără documente care au intrat ilegal în țară ca copii. În aprilie, el a postat pe Twitter „DACA este mort” și ” NO MORE DACA DEAL.”avem o mulțime de studenți în așteptare”, spune Hugo Arreola, tehnician de laborator în campus pentru Districtul Liceului Phoenix Union din Arizona. Un destinatar DACA însuși, își vede studenții și comunitatea în criză., „Mulți se tem să-și reînnoiască aplicațiile DACA, anxietatea studenților este în sus, iar oamenii sunt încă speriați. Mediul este foarte tensionat.”
Hugo Arreola
„e greu să fii în această situație incertă”, spune Karen Reyes, de 29 de ani, profesor de surzi pre-grădiniță în Austin, Texas. O fostă Cercetașă care a trăit în SUA de la vârsta de 2 ani, Reyes a participat la școlile publice din SUA de la grădiniță până la școala absolvită, câștigând în cele din urmă o diplomă de master în educația Surzilor și știința auzului de la Universitatea din Texas Health Science Center din San Antonio.,
„într-un moment ai speranțele tale, gândindu-te că s-ar putea întâmpla o afacere și apoi există un tweet și oamenii cred că te-ai întors la un pătrat”, spune ea. Nu este cazul, explică ea. „Dar ei nu realizează toată munca pe care am făcut-o, aliații pe care i-am făcut și fundația pe care am construit-o. Nu ne-am întors la început. Suntem doar pe un ocol.”
Arreola și Reyes sunt membri activi ai sindicatului care ajută la informarea, implicarea și împuternicirea comunității de imigrare în orașele lor natale.,prin sindicatele lui Arreola, Asociația Educației din Arizona și Asociația angajaților clasificați din Sindicatul Phoenix și aliații locali, el este implicat în diverse ateliere, forumuri de informare și traininguri care ajută la informarea oamenilor despre drepturile lor. „Începe în zona locală și asigurându-vă că aveți reprezentanți care înțeleg realitățile situației și modul în care acest lucru are impact asupra zonei lor”, explică Arreola.Reyes a fost implicată în acțiuni cetățenești, sponsorizate de Uniunea locală, educația Austin și United We Dream., educatorii pot lua măsuri în propriile comunități pentru a lupta împotriva incertitudinii și fricii cu care se confruntă elevii fără acte. Accesați Nea Ed Justice pentru a afla mai multe despre politicile consiliului școlar Safe Zone și setul de instrumente al NEA pentru „cunoaște-ți drepturile.”
Vezi Ultimele Hype de Noi Tehnologii
la Fiecare câteva luni se pare educatori lua inundat cu povești despre următoarea mare lucru în clasă tehnologie—un „game changer” set de a „revoluționa” predare și învățare. Sună familiar? Ar trebui., Tehnologia educației, pentru toate beneficiile sale (și există multe), tinde să fie supusă unui hype extraordinar. O mulțime de bani, până la urmă, trebuie făcuți și multe districte școlare—dornice să demonstreze că școlile lor sunt pe „marginea de vârf”—pot lua unele decizii de cumpărare destul de discutabile. amintiți-vă doar decizia din 2013 a districtului școlar unificat din Los Angeles de a continua cu un plan de 1, 3 miliarde de dolari pentru a pune un iPad încărcat cu un curriculum Pearson în mâinile fiecărui student., Problemele tehnice și lipsa formării cadrelor didactice au fost doar câteva probleme care au afectat în cele din urmă inițiativa.
educatorii știu mai bine decât oricine că scepticismul sănătos sau cel puțin prudența cu privire la cea mai recentă tehnologie de clasă vor ajunge să-și servească cel mai bine elevii. Este un stand care face ca profesorii să fie marcați ca rezistenți la schimbare, o etichetă convenabilă și nefolositoare. Are mai mult de-a face cu ceea ce este mai bine pentru învățarea elevilor.,
vestea bună este că impulsul de a cumpăra în ultimul hype a fost redus oarecum în ultimii ani, deoarece educatorii au luat loc la masă. Dacă doriți să încercați cea mai recentă și cea mai mare învățare virtuală, gamificare, personalizare, prima întrebare trebuie să fie întotdeauna „ce este mai bine pentru elevii mei?”După cum spune Tracey Matt, profesor de Arte lingvistice în Albia, Iowa. „Este nevoie de un profesor excelent pentru a încuraja elevii independenți. Acest lucru trebuie făcut cu utilizarea tehnologiei în prim plan, dar nu ar trebui să înlocuiască importanța unui instructor.,tehnologia va continua să avanseze și mai mulți” schimbători de jocuri ” se ascund invariabil după colț. Poate că pot revoluționa sala de clasă, dar educatorul este cel mai potrivit pentru a determina cum și de ce ar trebui folosită noua tehnologie pentru a servi cel mai bine studenții.,
Împinge Înapoi Împotriva Privatizării
ministrul Educației Betsy DeVos poate fi de privatizare este cel mai vizibil și ferm susținător, dar școala de privatizare a fost o amenințare pentru educație publică pentru mai mult de 20 de ani și este finanțat și susținut de o rețea de interese corporatiste. Scopul lor: să-și folosească mușchiul financiar și propaganda pentru a submina misiunea școlilor publice și pentru a poziționa studenții națiunii ca mărfuri pe care să obțină un profit considerabil., totuși, numirea lui DeVos pentru a conduce agenda Educației națiunii în 2017 a fost un impuls uriaș, la fel cum școlile charter și programele de vouchere au pierdut puțin abur. (Voucherele au fost votate la urne de fiecare dată când au fost încercate prin referendum.DeVos este un avocat vocal al reducerii cheltuielilor educaționale și al eliberării de dolari federali pentru a extinde programele charter și voucher la nivel național. Școlile Charter s-au extins dramatic de la introducerea lor în 1992, și servesc în prezent despre 5 la sută din studenții națiunii.,
educatorii, cu toate acestea, sunt hotărâți să oprească voucherele de la a lua stăpânire în modul în care au făcut charter-urile. Schemele de Voucher scurg sute de milioane de dolari departe de elevii școlii publice pentru a plăti școlarizarea școlii private a câtorva selectați.
acestea ” sunt scheme distructive și greșite care folosesc banii contribuabililor pentru a „experimenta educația copiilor noștri fără nicio dovadă a unor rezultate pozitive reale și de durată”, spune președintele Nea, Lily Eskelsen García.,
educatorii și activiștii fac o diferență uriașă în Statele lor prin lobby-ul parlamentarilor pentru a respinge voucherele (adesea redenumite de avocații lor drept „conturi de economii în educație” sau „credite fiscale de școlarizare”).în 2018, educatorii din New Hampshire au condus calea în înfrângerea unui plan de înființare a așa-numitelor „conturi de economii în educație”, care ar fi deturnat o bucată masivă de bani ai contribuabililor din școlile publice pentru a finanța educația școlară privată a unor studenți., Școlile Private ar trebui să accepte fonduri publice, dar să nu ofere „acces la înregistrările financiare, la datele privind realizările elevilor și la modul în care este condusă școala”, spune Megan Tuttle, președintele NEA-New Hampshire. „Absența responsabilității publice pentru fondurile de vouchere a contribuit la frauda, deșeurile și abuzul agresiv în programele actuale de vouchere din întreaga țară.”
Nea: voucherele costă copii
propunerile de Voucher au fost înfrânte în alte state, dar susținătorii lor nu sunt nimic dacă nu neobosit., De aceea, potrivit lui David Sciarra, directorul executiv al Centrului de Drept al Educației, activiștii trebuie să rămână atenți la efortul continuu de a împinge inițiativele de vouchere școlare și de a le ține sub control public.
„este nevoie să fim vigilenți în fiecare stat în care guvernatorii și legiuitorii cheie susțin aceste proiecte de lege”, spune Sciarra.
se Alăture luptei împotriva bonuri de școală la vouchers.nea.org
Alegere Mai bună Parlamentarii
ai să țipi la TELEVIZOR când ai auzit-o pe Betsy DeVos confunda competență și de creștere în timpul audierea de confirmare?, Ești deranjat de parlamentarii out-of-touch, cum ar fi Arizona John Allen, care a spus profesorii de lucru al doilea loc de muncă, astfel încât acestea să poată permite bărci și case mari? Te piti la faptul că unii parlamentari Kansas au încercat să Fusta hotărârea Curții supreme de stat că acestea trebuie să remedieze subfinanțarea jalnică a școlilor?realitatea este că prea puțini oficiali aleși la nivel local, de stat și federal au cunoștințe aprofundate despre educația publică care vine doar din munca ca educator. Și se arată în politicile și bugetele lor., ca și cum educarea elevilor în fiecare zi de școală nu ar fi suficientă, este, de asemenea, pe tine să te asiguri că deținătorii de birouri înțeleg problemele cu care te confrunți în clasă și cum să progresezi în rezolvarea lor.
cheia este să apară și să vorbească.
„trebuie să ne facem vocile auzite de oamenii care iau decizii care ne afectează sălile de clasă”, spune profesoara de muzică din Maryland, Jessica Fitzwater.
Balvir Singh, profesor de matematică la liceu din Burlington, N. J., a câștigat un loc în Burlington Consiliul Județean de Moșneni în noiembrie., Singh, un alum al lui Nea se vedea educatori rula programul de formare candidat, a servit anterior pe său local
Consiliul de școală.”oficialii aleși trebuie să înțeleagă că nu este vorba doar de dolari și cenți, întreaga viață a studenților va fi afectată de aceste decizii”, adaugă ea.
asta înseamnă să vă prezentați și să vă împărtășiți povestea la ședințele consiliului școlii, zilele de lobby cu parlamentarii de stat și primăriile atunci când membrii Congresului se întorc acasă. Verificați site-ul Asociației de stat și participați la următoarea întâlnire de asociere locală pentru a afla cum să vă implicați.,
și dacă liderii dvs. aleși încă nu ascultă, aruncați-vă sprijinul în spatele oamenilor care o vor face.acest noiembrie aduce o oportunitate critică de a alege (sau de a realege) candidații pro-publici care nu sunt îndatorați celor care doresc să privatizeze educația și care sunt dispuși să asculte educatorii și părinții. educatorii sunt alegători de încredere. Dar puteți inspira și pe alții să se îndrepte spre urne pentru candidații Pro-publici ed.Latwala Dixon, profesoară de matematică la Liceul Columbia din Lake City, Fla.,, spune că a vorbi cu oamenii despre importanța votului în ciclurile electorale anterioare a făcut-o și mai pasionată de problemele care o afectează ca educator și cetățean.
„spun multor oameni, dacă nu vă folosiți dreptul de vot, îl veți pierde”, spune Dixon. Unii dintre oamenii cu care vorbește—prieteni, cunoștințe, colegi—au răspuns cu entuziasm, dar alții indică faptul că nu cred că votul lor face o diferență.
„deci, ceea ce ești doar un singur vot? Votul tău contează”, spune Dixon cu emfază. „Ce se întâmplă dacă voi toți” doar un singur vot ” oamenii au ieșit acolo și au votat?, S-ar putea transforma într-adevăr fluxul.iată un alt mod de a vă asigura că liderii aleși investesc în școli—deveniți unul singur! Dacă aveți în vedere o alergare sau sprijinirea unui coleg care candidează pentru birou, consultați programul de pregătire a candidaților NEA pentru membri la SeeEducatorsRun.org.
