de Fleste community colleges er opmærksom på de udfordringer, som studerende står over for, hvis de er i arbejde, børneopdragelse eller kæmper for at give lærebøger. Men en nyligt frigivet undersøgelse graver ind i nuancerne i disse udfordringer, så colleges kan finde ud af måder at løfte barrierer for universitetets færdiggørelse og forhindre studerende i at droppe ud.,forskere ved North Carolina State University designet og opfordrede studerende til at deltage i den afslørende undersøgelse af institutionelle styrker og udfordringer. Undersøgelsen fandt, at arbejde og betaling for udgifter var de to største udfordringer, som studerende på community college sagde hindrede deres akademiske succes. Forskerne undersøgte næsten 6.000 to-årig college-studerende fra 10 community colleges i Californien, Michigan, Nebraska, North Carolina, South Dakota, Texas, Virginia, Wisconsin og Wyoming i efteråret 2017 og 2018.,
cirka 2.100 studerende sagde, at arbejdet var den største udfordring, de stod overfor, med 61 procent, der sagde, at antallet af timer, de arbejdede, ikke efterlod dem nok tid til at studere. Cirka 50 procent af de studerende rapporterede, at deres løn ikke dækkede deres udgifter. Studerende rapporterede også vanskeligheder med at betale for leveomkostninger, lærebøger, undervisning og børnepasning. Tredive procent af de studerende rapporterede, at det var vanskeligt at afbalancere familieansvar med college, håndtere familiemedlemmers og venners sundhedsproblemer og finde børnepasning., Blandt dem, der citerede disse personlige problemer, sagde 11 procent, at deres familie ikke støttede dem på college.
“Vi har bevæget os ud over begrebet tilfredshed og engagement, som de fleste studerendes undersøgelser benytter sig af,” sagde Paul Umbach, en professor i videregående uddannelse ved NC State og medforfatter til rapporten. “Vi ønskede at hjælpe campusser med at identificere områder, hvor de kan flytte nålen på elevernes succes.,”
Umbach og Steve Porter, der også er professor i videregående uddannelse på universitetet, sagde, at de har bemærket en mangel på undersøgelser, der spurgte eleverne, om de barrierer, de står over for at gennemføre college og ønskede at give et værktøj, som skoler kan bruge til at fjerne disse barrierer og øge fuldførelsesprocenter. Den nationale undersøgelse er baseret på mindre undersøgelser, som samfundskollegierne brugte til at indsamle oplysninger, der er specifikke for studerende på deres individuelle campusser. Hvert kollegium modtager den samme undersøgelse, men har mulighed for at tilføje 10 af sine egne spørgsmål mod et ekstra gebyr., Umbach og Porter håber, at flere colleges vil være interesseret i at købe individualiserede undersøgelser.
“vi så et hul blandt undersøgelserne derude,” sagde Umbach. “Ingen spørger eleverne direkte om de udfordringer, de står overfor, og de forskellige styrker, deres gymnasier har relateret til studerendes succes.”
den mest kendte studentundersøgelse produceres årligt af Center for Community College Student Engagement ved University of Te .as i Austin. Cccse ‘ s undersøgelse adresserer studerendes engagement, hvilket kan være en indikation af, om studerende lærer.,
men cccse-undersøgelsen er meget mere end et værktøj til studentengagement; det har detaljerede oplysninger om de mange barrierer for universitetets færdiggørelse, som eleverne står overfor. Disse barrierer omfatter økonomiske problemer, der skal tage dyre og tidskrævende ikke-kreditbærende afhjælpende uddannelseskurser eller kun være i stand til at deltage på deltid. Disse hindringer kan afskrække studerende fra at afslutte college og bede dem om at droppe ud, sagde cccse administrerende direktør Evelyn .ai .aiole.RISC-undersøgelsen er ikke den første til at stille så detaljerede spørgsmål om studerende., Hope Center For College, samfund og Retfærdighed ved Temple University har opfordret studerende til at identificere deres bolig, mad, transport og økonomiske usikkerheder, hun sagde.
“Jeg glæder mig over enhver undersøgelse, der leverer data for at hjælpe colleges med at blive bedre,” sagde .ai .aiole. “Vi handler om institutionel forbedring.”Kay McClenney, en seniorrådgiver for American Association of Community Colleges og tidligere direktør for CCCSE, sagde RISC-undersøgelsen identificerer spørgsmål på nationalt plan, som colleges har forsøgt at finde på egen hånd lokalt.,
hun sagde, at de arbejde og økonomiske udfordringer, som studerende citerede, kunne være nyttige for colleges, der overvejer initiativer-såsom en plan for at tilskynde flere deltidsstuderende til at deltage på fuld tid-for at hjælpe eleverne med at lykkes. Et stigende antal stater har eksperimenteret med forskellige typer økonomiske incitamenter for at tilskynde studerende til at tage flere kreditter, hvilket øger deres sandsynlighed for eksamen.,
“praksis med at dele med hver studerende en fuldtids økonomisk hjælpepakke og give dem mulighed for at tage en mere informeret beslutning mellem, om de skal deltage i fuld tid eller arbejde hos McDonald’ s, kan gøre en forskel,” sagde hun.
af de undersøgte studerende deltager omkring 60 procent på college på fuld tid og 40 procent på deltid. Nationalt om 64 procent af community college studerende deltager på deltid.,
Gymnasier og medlemsstaterne bør se de resultater, som bevis på, at økonomisk bistand og sociale politikker, som ikke gør nok for at hjælpe community college studerende lykkes, sagde Katharine Broton, en assisterende professor ved University of Iowa og en fakultet affiliate med Håb om, Center for College, Fællesskab og Retfærdighed i Templet.
“det er klart, at det at betale for college, jongleringsarbejde og familieansvar er akademiske spørgsmål, der er afgørende for studerendes succes,” sagde hun.,
Der er undervisnings-og læringsområder, der også kan forbedres, men lige så vigtigt er at sikre, at elevernes grundlæggende behov er opfyldt, sagde Broton
Porter og Umbach forventede, at eleverne nævner arbejdsansvar og økonomi som store barrierer, men de blev overrasket over andre udfordringer, som studerende identificerede.
“den største overraskelse, vi havde, var Parkering,” sagde Porter. “Dette er et stort problem for dem på grund af personlige tidsplaner eller arbejdsplaner.,”
han sagde, at mange studerende ikke har den luksus at være i stand til at ankomme på campus en time tidligt for at lede efter ledige parkeringspladser, kun for at ende sent til klasse eller til eksamen.
næsten 1.300 studerende identificerede parkering som en udfordring, idet 86 procent rapporterede, at de har svært ved at finde parkering i nærheden af eller på deres universitetscampusser. Kun 10 procent sagde, at parkering i nærheden af deres campus er for dyrt.
en anden overraskelse var de 1.300 studerende, der identificerede onlineklasser som en udfordring., Femoghalvtreds procent af dem rapporterede vanskeligheder med at lære online, og 44 procent sagde, at manglen på interaktion med fakultetet er et problem. Næsten 40 procent af de studerende sagde, at de havde problemer med at følge med, fordi deres onlinekurser ikke havde regelmæssige klassetider.
“at kaste kurser online uden reel interaktion er en opskrift på katastrofe,” sagde Phil Hill, en uddannelsesteknologikonsulent og medstifter af Mind .ires Consulting, i en e-mail. “Ikke at give online community college-studerende proaktiv rådgivning og supporttjenester er også et stort problem.,”
Hill sagde California Community College Systems Online uddannelsesinitiativ, som han arbejdede på som konsulent, er et godt eksempel på et veldesignet online læringssystem. Det hjalp med at lukke kløften mellem antallet af studerende med succes at gennemføre traditionelle kurser og online klasser fra 17 procent i 2006 til 4 procent i 2016.
“Online uddannelse kan arbejde for community college studerende og er en vigtig del af elevadgang, men der er ingen sølvkugler,” sagde Hill.,
På trods af de udfordringer, som de undersøgte studerende citerede, havde de positive meninger om deres colleges, der indikerede, at toårige institutioner klarer sig godt over alt. Femoghalvfems procent af de studerende rapporterede, at de ville anbefale deres college til en ven. Om 50 procent af de studerende sagde, at deres college er mere værd end hvad de betaler, og 48 procent rapporterede, at deres institution havde en dagsværdi.,
“de ser et bedre liv for sig selv, og de har en altoverskyggende optimisme med hensyn til potentialet ved college,” sagde Lauren .ali .er, en seniorpolitisk analytiker hos Center for LA.and Social Policy, og tilføjede, at undersøgelsen bekræftede meget af det arbejde, lås har gjort med at identificere udfordringer, som to-årige universitetsstuderende står overfor. Hun bemærkede dog, at optimisme ikke altid er nok til at bære studerende til målstregen.
statsfinansiering af samfundskollegier er en anden medvirkende faktor til elevernes akademiske resultater., Statslige regeringer ofte underfund samfund gymnasier, som begrænser de ressourcer og supporttjenester, de kan tilbyde studerende, Umbach sagde.
en rapport udgivet sidste år af Century Foundation fandt, at stater bruger mindre på samfundskollegier, der tilmelder et stort antal dårligt stillede studerende, end på offentlige fireårige institutioner. Offentlige fireårige universitetsstuderende steg med 16 procent mellem 2003 og 2013, mens finansieringen af samfundskollegiet pr. studerende steg med kun 4 procent, ifølge rapporten.
