Formålredit
et LMS leverer og administrerer alle typer indhold, herunder video, kurser og dokumenter. På uddannelses-og videregående uddannelsesmarkeder vil et LMS omfatte en række funktioner, der ligner virksomhedernes, men vil have funktioner som rubrikker, lærer og instruktør faciliteret læring, et diskussionsforum og ofte brugen af en pensum. En pensum er sjældent en funktion i virksomhedens LMS, selvom kurser kan starte med overskrift-niveau indeks for at give eleverne et overblik over emner, der er omfattet.,
HistoryEdit
Der er flere historiske faser af fjernundervisning, der gik forud for udviklingen af LMS:
Korrespondance teachingEdit
Det første kendte dokument af korrespondance undervisning datoer tilbage til 1723, gennem annonce i Boston Gazette af Kaleb Phillips, professor i stenografi, der tilbyder undervisningsmateriale og vejledninger., De første vidnesbyrd om en tovejs-organiseret kommunikation korrespondance kursus kommer fra England i 1840, da Isaac Pitman indledt en forkortelse kursus, hvor han sendte en passage i Bibelen, at studerende, der ville sende det tilbage i fuld transskription. Kursets succes resulterede i grundlæggelsen af phonographic correspondence society i 1843. Den banebrydende milepæl i fjernundervisning var i 1856 af Charles Toussaint og Gustav Langenscheidt, der begyndte den første europæiske institution for fjernundervisning., Dette er den første kendte forekomst af brugen af materialer til uafhængig sprogstudie.
Multimedieundervisning: fremkomsten og udviklingen af fjernundervisning ideeredit
begrebet e-learning begyndte at udvikle sig i begyndelsen af det 20.århundrede, præget af udseendet af audio-video kommunikationssystemer, der anvendes til fjernundervisning. I 1909 offentliggjorde E. M. Forster sin historie ‘maskinen stopper’ og forklarede fordelene ved at bruge lydkommunikation til at levere foredrag til fjerntliggende publikum.
i 1920, Sidney L., Pressey udviklet den første undervisning maskine, der tilbydes flere typer af praktiske øvelser og spørgsmål formater. Ni år senere omdannede University of Albertas Professor M. E. .erte denne maskine til en problemcylinder, der var i stand til at sammenligne problemer og løsninger.
Dette var på en måde “multimedia”, fordi det gjorde brug af flere medier til at nå eleverne og give undervisning. Senere trykte materialer ville blive forbundet via telefon, radio og TV-udsendelser, lyd og videobånd.,
det tidligste netværkslæringssystem var Platon Learning Management system (PLM) udviklet i 1970 ‘ erne af Control Data Corporation.
Telematic teachingEdit
i 1980 ‘ erne begyndte den moderne telekommunikation at blive brugt i uddannelse, med computere, der er mere til stede i den daglige brug af videregående uddannelsesinstitutioner. Computerstøttet undervisning sigter mod at integrere tekniske og uddannelsesmæssige midler og instrumenter til elevernes læring., Tendensen skiftede derefter til videokommunikation, hvilket resulterede i, at Houston University besluttede at holde telecastklasser til deres studerende i cirka 13-15 timer om ugen. Klasserne fandt sted i 1953, mens Robin McKinnon Woodood og Gordon Pask i 1956 udgav det første adaptive undervisningssystem til virksomhedsmiljøer SAKI. Ideen om at automatisere undervisningsoperationer inspirerede også University of Illinois-eksperter til at udvikle deres programmerede logik for automatiserede Undervisningsoperationer (Platon), som gjorde det muligt for brugere at udveksle indhold uanset deres placering., I perioden mellem 1970 og 1980, uddannelsesmæssige spillesteder blev hurtigt overvejer ideen om datamatisering kurser, herunder den Vestlige Behavioral Sciences Institute fra Californien, der blev indført den første akkrediteret online-undervisning grad.,
Undervisning via internettet: fremkomsten af De første LMSEdit
historien om anvendelse af computere til undervisning er fyldt med bredt beskrivende termer, såsom computer-styret undervisning (CMI), og integreret læring systemer (ILS), computer-baseret undervisning (CBI), computer-assisted instruction (CAI), og computer-assisted learning (CAL). Disse udtryk beskriver drill-and-practice programmer, mere sofistikerede tutorials, og mere individualiseret instruktion, henholdsvis., Udtrykket bruges i øjeblikket til at beskrive en række forskellige uddannelsesmæssige computerapplikationer. FirstClass af SoftArc, bruges af Det Forenede Kongeriges Open University i 1990 ‘erne og 2000’ erne til at levere online-læring i hele Europa, var en af de tidligste internet-baserede LMSs.
den første fuldt udstyret Learning Management System (LMS) blev kaldt EKKO, udviklet og udgivet af Norges NKI fjernundervisning netværk i 1991. Tre år senere, New Brunswick ‘ s NB Learning Network præsenteret et lignende system designet til DOS-baseret undervisning, og udelukkende til business-studerende.
