min datter Sam kan ikke lide gruppearbejde. Hun nyder ikke opgaven med at skifte opmærksomhed mellem mennesker, der taler hurtigt efter hinanden, undertiden over hinanden, og som på en eller anden måde udvikler en handlingsplan, mens hun stadig behandler en kommentar fra minutter tidligere. Hun nyder heller ikke at se, da hendes bidrag ignoreres, selv når (ved min vurdering) disse ideer kunne forfølges mere frugtbart end den id., der bærer dagen., Fordi hun ikke kan engagere sig i den lette rapport fra sine klassekammerater, synes de at tolerere, snarere end værdi, hendes tilstedeværelse. Sam foretrækker at arbejde alene, og jeg respekterer denne præference.
jeg har også erkende, at samfundet har brug for mennesker, der arbejder godt sammen med andre, og samfundet har brug for mennesker, der arbejder godt alene., Picasso søgte aldrig samarbejdspartnere til Guernica; de fleste forfattere, mens de sætter pris på redaktører og lydkort for deres ideer, skriv i ensomhed. Ensomhed er en gyldig præference.dette er grunden til, at jeg ringede, da jeg læste en artikel, der argumenterede, “vores sociale hjerne—som giver anledning til vores evne til at styre mennesker, interaktioner og forhold—er den mest magtfulde komponent i menneskelig intelligens.”Jeg kryber altid, når jeg læser erklæringer om, at nogle menneskelige karakteristika er “mest magtfulde”, fordi erklæringen normalt tjener forfatterens selvfremmende formål., Enten løfter det hans eller hendes færdighedssæt til toppen af præstation, eller det fremmer det færdighedssæt, som forfatteren får udbetalt til forskning og undervisning til andre. Ved at fremme den “sociale hjerne” som sinus nonua non, det mest værdifulde træk, vi besidder, forfatteren nedgør implicit alle os, hvis talenter ligger andre steder.
men jeg er klar over dette skoleår, at sociale underskud, i det mindste for Sam, bærer en pris, jeg aldrig havde tænkt på: umulige forventninger til sig selv. Sam antager, at hun er den eneste studerende i sin klasse, der ikke forstår et koncept.,
Hun antager, at hendes vanskeligheder udspringer af en iboende utilstrækkelighed i hende, aldrig fra en dårlig forklaring eller problemer med materialet. Igen og igen spørger hun, ” skulle jeg have vidst det?”Nogle gange stiller hun spørgsmålet stille, og nogle gange spørger hun gennem tårer. Og jeg er klar over, at hun ikke har nogen måde at vide, hvad hun burde have vidst, fordi hun ikke kan genkende de andre elevers forvirrede udtryk, og hun deltager heller ikke i samtaler om klassen., Min yngre datter, Kelly, startede gymnasiet i år, og jeg har været forbløffet over at lære, hvor meget diskussion der foregår over sociale medier hver aften. Børnene minder hinanden om lektieopgaverne, sammenligner svar, beder om forklaringer fra hinanden og klager over deres lærere. De fleste forældre vil ikke blive overrasket over at høre om denne snak, men de af os, hvis børn er autistiske, er aldrig vidne til disse beroligende udvekslinger.
skulle jeg have vidst det?, Verden virker uforudsigelig, fordi en overflod af sensorisk information har oversvømmet Sams hjerne ubetinget siden den dag, hun blev født. At bestemme kausalitet indebærer at vælge information fra denne overbelastning, ofte vilkårligt. Sanity indebærer at blokere meget af informationen, igen vilkårligt. Hvad blev savnet? Var det vigtigt? Blev de relevante oplysninger nogensinde afsløret?
de fleste mennesker bygger deres identitet delvist ved at sammenligne deres oplevelser med andre menneskers., Børn sammenligner karakterer, atletisk dygtighed og familier. De ved, om de bærer det “seje” mærke af sko ved at lytte og se. Og så beslutter de, om de bryder sig. De lærer at navigere i puberteten med sine op-og nedture ved at undersøge folkene omkring dem og ved (i det mindste for piger) at dissekere enhver social interaktion med deres nærmeste venner. De lærer at rebound fra fiasko ved at se andre også mislykkes, og ved at lære, at deres venner stadig kan lide dem, uanset deres præstationer.,
uden en social hjerne er ufuldkommenhed aldrig “normaliseret;” det beroligende mantra “alle føler sig på denne måde nogle gange” kan ikke internaliseres. Jeg har det fint med, at min datter foretrækker sit eget firma og sine egne kreativitetshandlinger. Jeg er stolt af hendes vedholdenhed. Jeg ville bare ønske, at jeg en dag kunne høre hende påberåbe uvidenhed uden at bagatellisere sig selv i processen. Begrænset viden afspejler ikke fiasko. Jeg vil have hende til at tro, “det er ikke alt på dig, mit smukke barn.”
