Het is gemakkelijk om de student met een sterke hyperactieve en impulsieve component in de klas te herkennen, maar het herkennen van de Stille, niet veeleisende student die veel van zijn tijd dagdromen doorbrengt is meer een uitdaging. Vaak, maar niet altijd, is dit de manier waarop meisjes met ADHD aanwezig zijn in een academische setting. Om deze reden worden meisjes vaak niet gediagnosticeerd tot later in de adolescentie of volwassenheid., Meisjes die uiteindelijk in het kantoor van een arts voor een beoordeling zijn meestal die met de hyperactieve/impulsieve presentatie, of die met symptomen op de ernstige einde van het spectrum.
De voornamelijk onoplettende presentatie van ADHD die vaker voorkomt bij vrouwen, hoewel niet uitsluitend, kan vaak niet gediagnosticeerd worden, wat resulteert in later naast elkaar bestaande stoornissen van angst en depressie. ADHD kan ook als één van deze wanorde verkeerd worden gediagnosticeerd., Helaas, zelfs vandaag kunnen vele wijfjes met ADHD voor depressie en bezorgdheid worden behandeld, vaak zonder succes, terwijl hun onderliggende ADHD niet gediagnosticeerd en onbehandeld blijft.interessant is dat nieuw onderzoek heeft aangetoond dat meisjes met ADHD ook een verhoogd risico hebben voor een extra diagnose van Oppositional Defiant Disorder (ODD) en gedragsstoornis.
meisjes met een hoog niveau van intelligentie hebben nog minder kans om gediagnosticeerd te worden op schoolleeftijd, maar zullen meestal hun academische potentieel niet bereiken., De wijfjes met ADHD kunnen wat academisch succes toe te schrijven aan obsessionele en perfectionist neigingen kunnen verkrijgen, die lange uren aan huiswerk en opdrachten besteden om voor hun ADHD te compenseren, verder verhogend hun bezorgdheid. De symptomen van hyperactiviteit bij jongens nemen af in de adolescentie, maar de symptomen van stemmingswisselingen, angst en depressie bij meisjes nemen vaak toe.,nxiety rond prestaties op school
Hyperactief/Impulsief sub-type-of gecombineerde
- Hyperactiviteit kan worden uitgedrukt in over-spraakzaam “Spraakzaam Cathy”
- Fidgety
- Bazige
- Risico ‘ s te nemen
- Kan houden met het werk te laden
Overige kenmerken:
- Problemen met tijden van overgangen
- Onvolwassen
- Niet lezen van andere signalen
- Kan geen vrienden
- Moeilijkheid montage in
Voor meer informatie kunt u toegang http://www.addvance.com/help/women/daydreamer.html
Documenten
Leeslijst ADHD en Meisjes
