gedragsverandering gebruikt vier kerncomponenten om gedrag te vormen en te versterken: positieve straf, negatieve straf, positieve versterking en negatieve versterking.
straf wordt gebruikt om negatief gedrag te stoppen. Binnen dit model betekent positief iets toevoegen. Het toevoegen van een gevolg om probleemgedrag te verminderen is wat wordt aangeduid als een positieve straf.,itive straf kan zijn:
-
Toewijzen van een extra karwei wanneer het kind een leugen vertelt
-
het Schrijven van een excuus brief na het kwetsen van gevoelens van iemand
-
Doen van hun broer of zus het karwei na het kwetsen van hun broer of zus
Spanking is een vorm van positieve straf, maar de meeste deskundigen zijn het ontmoedigen het gebruik van lijfstraffen bij het gebruik van gedragsverandering, zoals het onderzoek suggereert spanking kan daadwerkelijk verhogen van negatief gedrag en negatieve lange-termijn resultaten.,
negatieve straf betekent verwijderen of wegnemen, zoals het wegnemen van een privilege of het onthouden van positieve aandacht.,
Negatieve straf kan zijn:
-
Gebruik te maken van time-out tijdens die waar het kind positieve aandacht
-
Actief negeren van een kind driftbui
-
Verwijderen van de elektronische rechten voor een tijdelijke periode van tijd
Positieve versterking is wanneer een kind wordt gegeven, iets wat ze willen, voor de versterking van goed gedrag. Positieve versterking is meestal een zeer effectief disciplinair instrument., Lof, een gedifferentieerd Beloningssysteem, of een token economy zijn allemaal voorbeelden van positieve versterking.
positieve versterking kan zijn:
-
Een kind vertellen: “uitstekend gedaan om je kleren goed op te bergen!,”
-
samen een kaartspel spelen als beloning voor het voltooien van huiswerk
-
de avondklok van een tiener verlengen nadat ze honor roll hebben bereikt
negatieve versterking is wanneer iets onaangenaam wordt verwijderd als gevolg van de positieve gedragskeuze van het kind.
Een kind kan stoppen met zijn negatieve gedrag omdat de ouder zijn stem verhief, omdat ze proberen de onaangename ervaring van het schreeuwen tegen te houden (negatieve versterker)., Negatieve wapening moet altijd spaarzaam worden gebruikt omdat het in de loop van de tijd veel minder effectief is dan voornamelijk op positieve wapening te vertrouwen.
negatieve versterking kan zijn:
-
ouders die zeuren bij hun tiener om huiswerk af te maken. De tiener voltooit het huiswerk om het gezeur te stoppen.
-
moeder begint elke dag met haar kind naar de bushalte te gaan omdat het kind ruzie heeft gehad met zijn collega ‘ s tijdens het wachten op de bus. Het kind voelt zich beschaamd, dus veranderen ze hun gedrag.,
-
vader zet spraakradio luid aan om hun tiener te overstemmen die dagelijks klaagt tijdens de rit naar school. De tiener stopt met klagen omdat ze praten radio haten.
consistentie is het belangrijkste aspect van gedragsverandering en de sleutel tot succes op lange termijn. Wanneer een kind lof of beloning ontvangt voor het uitvoeren van positieve keuzes, worden die keuzes gewoonte. Geleidelijk aan, de lof en beloning kan worden uitgefaseerd en de positieve keuzes blijven.,
negatieve gevolgen moeten ook consistent zijn om effectief te blijven. Wanneer negatieve gevolgen inconsistent zijn, beginnen kinderen te leren dat ze soms weg kunnen komen met negatieve keuzes en hebben daarom meer kans op het veroorzaken van negatief gedrag.
dit model is het meest effectief wanneer volwassenen samenwerken als een team, het handhaven van de afstemming met de regels en consequent het leveren van beloningen en gevolgen., Als leraren, kinderdagverblijven en andere zorgverleners ook bereid zijn om dezelfde gevolgen en beloningen te gebruiken, zal het gedrag van een kind waarschijnlijk nog sneller veranderen.
