Het NC State Ph. D. schoolpsychology program is geaccrediteerd door de Commission on Accreditation van de American Psychological Association. Vragen met betrekking tot de geaccrediteerde status van het programma moeten worden gericht aan:
Office of Program Consultation and Accreditation
American Psychological Association
750 1st St.NE
Washington, DC 20002
telefoon: (202)336-5979
Email: apaacred@apa.,org
APA accreditatiewebsite
Schoolpsychology Social Justice Task Force
De Schoolpsychologie Social Justice Task Force heeft als doel diversiteit, gelijkheid en inclusie voor alle studenten binnen het Schoolpsychologieprogramma te bevorderen door een omgeving te bieden die bevorderlijk is voor het welzijn en de erbij horen van studenten met verschillende achtergronden.
de Task Force en het NC State School Psychology program doel is om de volgende doelen te faciliteren ten behoeve van het sociale en academische klimaat van ons Programma voor huidige en toekomstige studenten.,
Doelstelling 1: vergroting van de diversiteit op het gebied van Schoolpsychologie voor een adequate vertegenwoordiging van personen uit Historisch ondervertegenwoordigde en minderbedeelde groepen.
Doelstelling 2: Bevordering van culturele nederigheid van leden en studenten van het programma, bewustzijn van impliciete vooringenomenheid, en het vermogen om deel te nemen aan cultureel responsieve en sociaal rechtvaardige praktijken.,
Doelstelling 3: door middel van cursussen en praktijkvoorbeelden billijke onderwijservaringen en-resultaten voor de geboorte te bevorderen voor studenten in het Hoger Onderwijs uit Historisch ondervertegenwoordigde en gemarginaliseerde groepen, met inbegrip van empowerment van gezinnen en gemeenschappen.
Doelstelling 4: Gebruik onze kennis en vaardigheden om actief antiracistisch beleid en praktijken te bevorderen in onze directe en bredere gemeenschap.
De Schoolpsychology Social Justice Task Force houdt zich regelmatig bezig met het verzamelen van gegevens om de vooruitgang in de richting van de gestelde doelen te volgen., Door de actie van de School Psychology Social Justice Task Force en door al onze collectieve actie, zal het programma een gastvrije, billijke en inclusieve ruimte bieden voor alle studenten als we allemaal werken aan het bereiken van deze doelen.
aankondiging:
Het North Carolina State University School Psychology Program kondigt met trots het begin aan van een master in Schoolpsychologie (toelating van studenten voor het najaar semester van 2017)., Ingeschreven studenten zullen een vergunning krijgen als openbare school psychologen in de staat North Carolina. Het programma vereist 60 semester credit uren. De eerste twee jaar wordt natuurlijk gewerkt samen met promovendi die zijn toegelaten tot het hieronder beschreven Schoolpsychologieprogramma. Daarnaast is een zomer practicum cursus vereist voor masterstudenten voorafgaand aan het begin van het tweede jaar van de cursus werk. In het derde jaar voltooien masterstudenten een fulltime stage van 1200 uur in een openbaar schooldistrict in North Carolina.,
over het programma:
Er zijn twee Schoolpsychologieprogramma ‘ s in de Afdeling Psychologie van de NC State University: een driejarige Master in de Wetenschappen met een certificaat van Advanced Studies certificaat (twee jaar natuurlijk werk en een jaar stage) die wordt afgerond zonder een thesis, en er is een PhD-programma. Het PhD School Psychology Program is geaccrediteerd door de American Psychological Association. Het is geaccrediteerd sinds 1987 en de volgende indiening van accreditatie materialen is in het najaar van 2020., Lees een volledige beschrijving van beide programma ‘ s in het NC State University School Psychology Student Handbook.
het NC State University PhD School Psychology program missie is het ontwikkelen van schoolpsychologen die zijn opgeleid als Gezondheidsdienst psychologen die werken in een verscheidenheid van instellingen, waaronder openbare scholen, gemeenschap geestelijke gezondheidszorg centra, private praktijk, psychologische onderzoekscentra, en de academische wereld. Ze zijn opgeleid in domeinspecifieke kennis en professionele competenties.
Het Schoolpsychologieprogramma biedt training binnen het model van wetenschapper-beoefenaar., Het doel van de wetenschapper wordt bereikt door een integratie van praktijk, theorie en onderzoek in cursusinhoud, lezingen, veldervaringen en onderzoekseisen voor promovendi en data-based case studies voor Certificaat van geavanceerde Studies (CAS) studenten. Het doel van de practitioner wordt bereikt door middel van onder toezicht staande veldervaring in beoordeling, interventie, en overleg met studenten, ouders, leraren, schoolbestuurders en andere professionals.,
de 10 domeinen beschreven in de National Association of School Psychologists Standards for Graduate Preparation of School Psychologists (2010) dienen als specifieke programmadoelstellingen voor studenten in het CAS-programma., De leerlingen worden opgeleid in (1) op gegevens gebaseerde besluitvorming en verantwoordingsplicht, (2) overleg-en samenwerkingsvaardigheden, (3) interventies en educatieve ondersteuning, (4) interventies en geestelijke gezondheidsdiensten, (5) schoolbrede praktijken ter bevordering van leren door middel van meerlagige ondersteuningssystemen, (6) preventieve en responsieve diensten, (7) diensten voor samenwerking tussen gezinnen en scholen, (8) diversiteit in ontwikkeling en leren, (9) onderzoek en evaluatie van programma ‘ s, en (10) juridische, ethische en professionele praktijken.
