het verschil tussen succes en falen voor studenten met LD en ADHD komt vaak neer op hoe effectief het curriculum is aangepast aan individuele behoeften. Accommodaties en aanpassingen zijn de tools die het IEP-team gebruikt om dat doel te bereiken.
accommodaties
accommodaties staan een student toe om dezelfde taken uit te voeren als zijn niet-LD-collega ‘ s, maar met enige variatie in tijd, formaat, instelling en / of presentatie., Het doel van een accommodatie is om een student gelijke toegang tot leren te bieden en een gelijke kans om te laten zien wat hij weet en wat hij kan doen.,
de Accommodaties zijn verdeeld in vier categorieën:
- Variaties in de tijd: de aanpassing van de toegestane tijd voor het leren, de taak van de voltooiing of het testen
- Variatie van de input: de aanpassing van de manier waarop instructie wordt geleverd
- de Variatie van de output: de aanpassing van hoe een student kan reageren op instructie
- de Variatie van de grootte: de aanpassing van het aantal items van de student wordt verwacht om te voltooien
voorbeelden van accommodaties uitgebreid tijd voor het voltooien van opdrachten, het verstrekken van notities of schetsen, untimed tests en het beperkte aantal toetsvragen.,
wijzigingen
In tegenstelling tot accommodaties die het instructieniveau, de inhoud of de prestatiecriteria niet wijzigen, wijzigen wijzigingen een of meer van deze elementen bij een bepaalde opdracht. Modificaties zijn veranderingen in wat studenten worden verwacht om te leren, op basis van hun individuele capaciteiten.
voorbeelden van wijzigingen zijn het gebruik van alternatieve boeken, pass/no pass grading optie, geherformuleerde vragen in eenvoudigere taal, dagelijkse feedback aan een student.,
wanneer u beslist welke accommodaties en wijzigingen geschikt zijn voor uw kind, stel dan de volgende vragen:
- kan uw kind op dezelfde manier deelnemen aan de activiteit als haar leeftijdsgenoten?
- zo niet, kan zij dan dezelfde activiteit doen met aangepast materiaal?
- zo niet, kan zij dan dezelfde activiteit doen met aangepaste verwachtingen en materialen?
- zo niet, kan zij dan de doelen van de les bereiken door samen te werken met een partner of een kleine groep?,
- zo niet, kan zij dan dezelfde activiteit doen met intermitterende hulp van een VOLWASSENE?
- zo niet, kan zij dan dezelfde activiteit uitoefenen met rechtstreekse hulp aan volwassenen?
- zo niet, kan zij dan een andere, parallelle activiteit uitvoeren?
Eve Kessler, Esq., een strafrechtelijke appellate attorney bij de Legal Aid Society, NYC, is medeoprichter van SPED * NET Wilton en een bijdragende redacteur van Smart Kids.
gerelateerde Smart Kids-onderwerpen
- voorbeelden van accommodaties & modificaties
- Extended Time: is het goed voor uw kind
