definitie
impliciet geheugen, soms onbewust geheugen, automatisch geheugen of niet-declaratief geheugen genoemd, is een van de twee categorieën van langetermijngeheugen bij mensen. De andere wordt expliciet geheugen genoemd, ook bekend als declaratief geheugen.
terwijl expliciet geheugen het bewuste geheugen is van specifieke feiten, gebeurtenissen en persoonlijke ervaringen, is impliciet geheugen gerelateerd aan onbewuste herinneringen, zoals het vermogen om automatisch handelingen uit te voeren, verbanden te leggen en te reageren op prikkels.,
bijvoorbeeld, het vermogen om te fietsen is een onbewuste vaardigheid eenmaal geleerd en is een voorbeeld van impliciet geheugen.
overzicht van geheugen
Er zijn verschillende geheugensystemen in de hersenen. In de psychologie kan het geheugen op een paar verschillende manieren worden ingedeeld, waaronder het stadium van het geheugen, het type geheugen en het proces van het creëren van het geheugen.,
een manier om geheugen te interpreteren is om te focussen op het stadium waarin het geheugen zich bevindt; d.w.z., hoe lang is het geheugen beschikbaar voor het individu? Zintuiglijk geheugen is de korte opslag van informatie die het resultaat is van een stimulus. De meeste van deze herinneringen zijn vergeten, maar als we de informatie als waardevol identificeren, vormt het een werkgeheugen, deel van ons kortetermijngeheugen.
een deel van de informatie die aanwezig is in ons werkgeheugen gaat over naar opslag op lange termijn, die een grote capaciteit heeft. Dit zijn de herinneringen die maanden en jaren bewaard worden.,
binnen het langetermijngeheugen is er een fundamentele classificatie van geheugen in twee typen. Dit zijn impliciete en expliciete herinneringen.
impliciet Versus expliciet geheugen
het verschil tussen impliciet en expliciet geheugen is dat expliciete herinneringen bewust kunnen worden opgeroepen, terwijl impliciete herinneringen gewoon ‘bekend’ zijn zonder bewuste gedachte.
een voorbeeld van expliciet geheugen is het kunnen herinneren van een bijzonder uitdagende muziekles. Je herinnert je misschien de namen van de gespeelde stukken en de aanwezige klasgenoten., Echter, de verbeteringen die je hebt aangebracht aan je vioolspel door het bijwonen van die Les zijn een impliciete herinnering.
impliciet en expliciet geheugen is ook aangetoond dat het afzonderlijke neuroanatomieën en neurale circuits (d.w.z. verschillende delen van de hersenen) omvat. Deze bevindingen benadrukken hun fundamentele biologische verschillen.
voor meer informatie, bezoek ons artikel dat impliciete en expliciete herinneringen vergelijkt.
typen en voorbeelden van impliciet geheugen
binnen impliciet geheugen zijn er verschillende typen., Hier zijn ze verdeeld in drie klassen: procedureel geheugen, priming en klassieke conditionering. Elk wordt verondersteld om verschillende structuren in de hersenen te betrekken.
procedureel geheugen
een voorbeeld van impliciet geheugen is procedureel geheugen, wat de reden is dat je niet hoeft na te denken over het uitvoeren van bepaalde motorische functies, je doet ze gewoon. Bijvoorbeeld fietsen, typen, veters vastbinden of een videospelletje spelen.,
als het uitvoeren van een taak een ‘tweede natuur’ voor je is, en je niet nodig hebt om actief na te denken over hoe het te doen, dan gebruik je procedureel geheugen. Soms wordt dit aangeduid als ‘ spiergeheugen.’
vaak zijn de taken complex, maar het individu kan ze doen zonder na te denken. Ze kunnen ook moeite hebben om uit te leggen hoe ze het doen. Hoogopgeleide muzikanten hebben bijzonder goede procedurele geheugenvaardigheden. Ze zijn in staat om complexe muziekstukken snel en nauwkeurig uit te voeren, zelfs als het stuk nieuw voor hen is.,
Priming
Priming beschrijft het psychologische fenomeen waarin een ervaring uit het verleden onze reactie op een gebeurtenis in het heden verandert. De verandering wordt meestal weerspiegeld in de nauwkeurigheid of de verwerkingstijd van de reactie. De antwoorden verwijzen naar activiteiten zoals het identificeren, classificeren of lokaliseren van een item.,
bijvoorbeeld, als iemand wordt blootgesteld aan het woord ‘muis’, zal hun volgende reactie op het woord ‘kat’ sneller zijn dan het woord ‘ballon’, vanwege de associatie tussen de woorden ‘kat’ en ‘muis.”
de twee stimuli kunnen taalkundig, visueel of perceptueel met elkaar verbonden zijn; het verschijnsel priming zal nog steeds voorkomen.
Er zijn verschillende soorten priming, elk met verschillende effecten op de respons., Interessant genoeg is aangetoond dat priming intact is bij patiënten met geheugenstoornissen, wat suggereert dat de mechanismen die bijdragen aan priming verschillend zijn van die die bijdragen aan bewust of declaratief geheugen.
klassieke conditionering
klassieke conditionering is wanneer twee niet-gerelateerde stimuli (één neutraal en één biologisch) worden gekoppeld om een nieuwe respons op de neutrale stimulus te bevorderen. Het is een vorm van leren door vereniging.
het beste voorbeeld hiervan is ‘Pavlov’ s dog’; klassieke conditionering wordt soms aangeduid als Pavloviaanse conditionering.,tijdens zijn onderzoek naar de spijsvertering bij honden merkte Ivan Pavlov op dat de honden zouden beginnen te kwijlen in aanwezigheid van de technicus die hen normaal voer gaf, zelfs als ze geen voedsel hadden om de honden te geven. Hij verkende deze observatie en voerde een experiment uit waarbij hij elke keer als hij de honden voerde een belletje liet rinkelen.uiteindelijk was het geluid van de klok alleen al voldoende om de honden te laten kwijlen; ze waren geconditioneerd om het geluid van de klok te associëren met het voedsel. Klassieke conditionering is een vorm van associatief leren: de respons is gekoppeld aan een bekende prikkel.,
associatief VS.niet-associatief
een andere manier om impliciet geheugen te classificeren is in associatief of niet-associatief. Niet-associatief leren is wanneer gedrag verandert in de afwezigheid van een identificeerbare stimulus., Dit in tegenstelling tot associatief leren, zoals klassieke conditionering, waar we onbewust leren dat twee stimuli met elkaar verbonden zijn en dienovereenkomstig reageren. De twee best beschreven vormen van niet-associatief leren zijn gewenning en sensibilisatie.
gewenning is wanneer een individu een verminderde respons op een stimulus vertoont na herhaalde blootstelling aan die stimulus. Stel je bijvoorbeeld voor dat je naar een nieuw huis verhuist waar buiten veel lawaaierig verkeer is. In het begin zou je moeite hebben om door de geluiden te slapen en kan het irritant vinden., Na een tijdje merk je de geluiden niet meer op. Dit heeft klinische relevantie omdat het potentiële waarde in de behandeling van fobieën en andere geestelijke gezondheidswanorde heeft.
Sensibilisatie is het tegenovergestelde van gewenning. In Sensibilisatie, verhoogde blootstelling aan een stimulus versterkt de reactie. Dit komt vaak voor na traumatische gebeurtenissen, in overlevenden van misbruik, en in lijders van PTSS of bezorgdheidswanorde. Bijvoorbeeld, harde geluiden kunnen maken individuen nerveus of angstig.,
illusie-van-waarheid fenomeen
de illusie-van-waarheid of het illusoire waarheidseffect beschrijft het fenomeen dat hoe meer we een item horen, hoe meer we geloven dat die informatie waar is. Mensen hebben de neiging om de geldigheid van informatie die vertrouwd is voor hen te vertrouwen. Dit effect kan zelfs leiden tot de vorming van valse herinneringen.
illusoire waarheid is een soort onbewuste vooringenomenheid en vertegenwoordigt daarom impliciet geheugen. Dit is ook gekoppeld aan ‘ achteraf vooringenomenheid.’Denk aan de zinsnede ‘achteraf is altijd 20/20’., Het juiste antwoord lijkt altijd duidelijk als de informatie aan het licht komt.
illusoire waarheid heeft toepassingen in de praktijk op het gebied van politiek en marketing.
