de huidige samenleving toont de steeds groeiende computergerichte levensstijl, waaronder de snelle instroom van computers in het moderne klaslokaal.
Er zijn aanwijzingen dat ICT, om doeltreffend te zijn in het onderwijs, volledig in de pedagogiek moet worden geïntegreerd. Met name bij het onderwijzen van geletterdheid en wiskunde levert het gebruik van ICT in combinatie met schrijven om te leren betere resultaten op dan traditionele methoden alleen of ICT alleen.,De organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschap en cultuur (UNESCO), een afdeling van de Verenigde Naties, heeft de integratie van ICT in het onderwijs onderdeel gemaakt van haar inspanningen om gelijkheid en toegang tot onderwijs te waarborgen. Het volgende, rechtstreeks ontleend aan een UNESCO-publicatie over educatieve ICT, verklaart het standpunt van de organisatie over het initiatief.,
informatie-en communicatietechnologie kan bijdragen tot universele toegang tot onderwijs, billijkheid in het onderwijs, het leveren van hoogwaardig leren en onderwijs, de professionele ontwikkeling van leraren en een efficiënter beheer, bestuur en administratie van het onderwijs. UNESCO hanteert een holistische en alomvattende aanpak om ICT in het onderwijs te bevorderen. Toegang, inclusie en kwaliteit behoren tot de belangrijkste uitdagingen die zij kunnen aanpakken., Het intersectorale platform voor ICT in het onderwijs van de organisatie richt zich op deze kwesties door de gezamenlijke werkzaamheden van drie van haar sectoren: communicatie & Informatie, Onderwijs en Wetenschap.,
OLPC Laptops op school in Rwanda2 en docenten integreren ICT goed in het dagelijks leren., Intrinsieke belemmeringen, zoals het geloof in meer traditionele onderwijspraktijken en individuele attitudes ten opzichte van computers in het onderwijs, alsmede de eigen comfort met computers en hun vermogen om ze allemaal te gebruiken, resulteren in wisselende effectiviteit bij de integratie van ICT in de klas.
mobiel leren voor vluchtelingendit
schoolomgevingen spelen een belangrijke rol bij het vergemakkelijken van het leren van talen., Taal-en alfabetiseringsbarrières zijn echter belemmeringen die vluchtelingen verhinderen om toegang te krijgen tot en naar school te gaan, met name buiten kampinstellingen.
mobiele apps voor het leren van talen zijn belangrijke hulpmiddelen voor het leren van talen. Mobiele oplossingen kunnen ondersteuning bieden voor de taal-en alfabetiseringsuitdagingen van vluchtelingen op drie belangrijke gebieden: alfabetiseringsontwikkeling, het leren van vreemde talen en vertalingen. Mobiele technologie is relevant omdat communicatieve praktijk een belangrijke troef is voor vluchtelingen en immigranten als ze zich onderdompelen in een nieuwe taal en een nieuwe samenleving., Goed ontworpen mobiele taal leren activiteiten verbinden vluchtelingen met mainstream culturen, hen te helpen leren in authentieke contexten.
ontwikkelingslanden edit
AfricaEdit
vertegenwoordigers komen bijeen voor een beleidsforum over M-Learning tijdens de Mobile Learning Week van UNESCO in maart 2017
sinds de jaren 1960 wordt ICT gebruikt als educatieve verbetering in Afrika bezuiden de Sahara., Beginnend met televisie en radio, breidde het het bereik van het onderwijs uit van het klaslokaal naar de woonkamer, en naar geografische gebieden die buiten het bereik van het traditionele klaslokaal waren geweest. Naarmate de technologie evolueerde en op grotere schaal werd gebruikt, werden de inspanningen in Sub-Sahara Afrika ook uitgebreid. In de jaren negentig werd een enorme inspanning gedaan om computerhardware en software in scholen te duwen, met als doel zowel leerlingen als leraren vertrouwd te maken met computers in de klas., Sindsdien hebben meerdere projecten geprobeerd om de uitbreiding van het ICT-bereik in de regio voort te zetten, waaronder het One Laptop Per Child (OLPC) – project, dat in 2015 meer dan 2,4 miljoen laptops had verspreid onder bijna 2 miljoen studenten en docenten.
de integratie van ICT in de klas, vaak M-Learning genoemd, heeft het bereik van opvoeders vergroot en hun vermogen verbeterd om de vooruitgang van studenten in Afrika bezuiden de Sahara te volgen. Met name de mobiele telefoon is daarbij het belangrijkst geweest., Het gebruik van mobiele telefoons is wijdverbreid en mobiele netwerken bestrijken een groter gebied dan internetnetwerken in de regio. De apparaten zijn bekend bij student, leraar en ouder, en zorgen voor meer communicatie en toegang tot onderwijsmateriaal. M-learning biedt niet alleen voordelen voor studenten, maar biedt ook de mogelijkheid tot een betere Lerarenopleiding, wat leidt tot een consistenter curriculum op het gebied van educatieve dienstverlening. In 2011 startte UNESCO een jaarlijks symposium genaamd Mobile Learning Week met als doel stakeholders te verzamelen om het M-learning initiatief te bespreken.,
implementatie is niet zonder uitdagingen. Terwijl het gebruik van mobiele telefoons en internet in Afrika bezuiden de Sahara veel sneller toeneemt dan in andere ontwikkelingslanden, is de vooruitgang nog steeds traag in vergelijking met de rest van de ontwikkelde wereld, waarbij de penetratie van smartphones naar verwachting in 2017 slechts 20% zal bedragen. Daarnaast zijn er gender -, sociale en geopolitieke barrières voor toegang tot het onderwijs, en de ernst van deze barrières varieert sterk per land. In totaal 29.,Zes miljoen kinderen in Afrika bezuiden de Sahara zaten in 2012 niet op school, niet alleen vanwege de geografische kloof, maar ook vanwege politieke instabiliteit, het belang van sociale afkomst, sociale structuur en genderongelijkheid. Eenmaal op school worden leerlingen ook geconfronteerd met belemmeringen voor kwaliteitsonderwijs, zoals de competentie van de leraar, training en paraatheid, toegang tot onderwijsmateriaal en een gebrek aan informatiebeheer.
Modern ICTIn de moderne samenleving is ICT altijd aanwezig, met meer dan drie miljard mensen die toegang hebben tot het Internet., Met ongeveer 8 van de 10 internetgebruikers die een smartphone bezitten, nemen informatie en gegevens met sprongen toe. Deze snelle groei, met name in ontwikkelingslanden, heeft ertoe geleid dat ICT een hoeksteen van het dagelijks leven is geworden, waarin het leven zonder enig facet van technologie de meeste administratieve, werk-en routinematige taken disfunctioneert. de meest recente gezaghebbende gegevens, gepubliceerd in 2014, tonen aan dat ” het internetgebruik gestaag blijft groeien, met 6,6% wereldwijd in 2014 (3,3% in de ontwikkelde landen, 8.,7% in de ontwikkelingslanden); het aantal internetgebruikers in ontwikkelingslanden is in vijf jaar (2009-2014) verdubbeld, waarbij twee derde van alle online mensen nu in de ontwikkelingslanden woont.”
echter, de hindernissen zijn nog steeds groot. “Van de 4,3 miljard mensen die nog geen Internet gebruiken, woont 90% in ontwikkelingslanden. In de 42 minst verbonden landen (LCC’ s) ter wereld, waar 2,5 miljard mensen wonen, blijft de toegang tot ICT grotendeels onbereikbaar, met name voor de grote plattelandsbevolking van deze landen.,”ICT is nog niet doorgedrongen in de afgelegen gebieden van sommige landen, met veel ontwikkelingslanden gebrek aan elk type Internet. Dit omvat ook de beschikbaarheid van telefoonlijnen, met name de beschikbaarheid van mobiele dekking, en andere vormen van elektronische overdracht van gegevens., Het meest recente “Measuring the Information Society Report” verklaarde voorzichtig dat de toename van de bovengenoemde cellulaire gegevensdekking ogenschijnlijk is, omdat “veel gebruikers meerdere abonnementen hebben, met wereldwijde groeicijfers die soms vertalen in weinig echte verbetering van het niveau van connectiviteit van degenen aan de onderkant van de piramide; naar schatting 450 miljoen mensen wereldwijd wonen op plaatsen die nog steeds buiten bereik van mobiele cellulaire diensten zijn.,”
gunstig is dat de kloof tussen de toegang tot Internet en mobiele dekking de afgelopen vijftien jaar aanzienlijk is afgenomen, waarin “2015 de deadline voor de verwezenlijking van de millenniumdoelstellingen voor ontwikkeling (MDG’ s) van de VN, waarover de wereldleiders in het jaar 2000 overeenstemming hebben bereikt, en de nieuwe gegevens de vooruitgang op ICT-gebied laten zien en de resterende lacunes aantonen.”ICT blijft een nieuwe vorm aannemen, met nanotechnologie die een nieuwe golf van ICT-elektronica en gadgets zal inluiden., ICT nieuwste edities in de moderne elektronische wereld zijn slimme horloges, zoals de Apple Watch, slimme polsbandjes zoals de Nike+ FuelBand, en smart Tv ‘ s zoals Google TV. Met desktops al snel een deel van een vervlogen tijdperk, en laptops steeds de voorkeursmethode van computing, ICT blijft insinueren en veranderen zichzelf in de steeds veranderende wereld.
informatie-communicatietechnologieën spelen een rol bij het bevorderen van versneld pluralisme in nieuwe sociale bewegingen vandaag de dag., Het internet volgens Bruce Bimber is “het versnellen van het proces van uitgifte groepvorming en actie” en bedacht de term versnelde pluralisme om deze nieuwe verschijnselen te verklaren. ICT ‘ s zijn instrumenten om “leiders van sociale bewegingen en dictators in staat te stellen” in feite maatschappelijke verandering te bevorderen. ICT ‘ s kunnen worden gebruikt om steun aan de basis te krijgen voor een zaak die te wijten is aan het internet, waardoor politieke discussies en directe interventies met overheidsbeleid mogelijk worden en de manier waarop klachten van de bevolking door overheden worden behandeld, wordt veranderd., Bovendien worden ICT ‘ s in een huishouden geassocieerd met vrouwen die hun rechtvaardiging voor intiem partnergeweld afwijzen. Volgens een studie gepubliceerd in 2017, Dit is waarschijnlijk omdat “ccess om ICT’ s bloot vrouwen aan verschillende manieren van leven en verschillende opvattingen over de rol van vrouwen in de samenleving en het huishouden, vooral in cultureel conservatieve regio ‘ s waar traditionele genderverwachtingen contrast waargenomen alternatieven.”
