huiswerk: een woord dat het hart van veel ouders doet zinken en dat op elk moment gegarandeerd rijen in huizen over de hele wereld veroorzaakt.
het huiswerkdebat woedt al tientallen jaren. Hoeveel huiswerk moeten kinderen krijgen? Hoe betrokken moeten ouders zijn? En maakt het echt uit als het niet gebeurt?
De afgelopen jaren is de steun voor het spijbelen van huiswerk toegenomen; meer dan één leraar is semi-viraal gegaan voor het delen van een huiswerkverbod dat prioriteit geeft aan gezinstijd, buitenspelen en vroeg slapen., En sommige scholen hebben geen huiswerk programma ‘ s aangenomen, het stimuleren van studenten om te genieten van hun vrije avond tijd en in sommige gevallen het verlengen van de schooldag om meer klassikale instructie te bieden.
buiten het medeweten van velen is er een Onofficiële huiswerkstandaard — de “10-minute rule” die voor het eerst werd voorgesteld door Duke University psychology professor Harris Cooper en wordt ondersteund door de National PTA en de National Education Association. Het is eenvoudig: dagelijks maximaal 10 minuten huiswerk per niveau., (Eerste klassers doen elke avond 10 minuten huiswerk; tweede klassers doen 20 minuten; derde klassers doen 30 minuten, enzovoort.)
Cooper is verantwoordelijk voor het meest uitgebreide onderzoek naar huiswerk tot nu toe. Zijn meta-analyse uit 2006, gepubliceerd in the Review of Educational Research, vond bewijs dat leerlingen die huiswerk maakten beter presteerden op school. De correlatie was echter sterker voor studenten in de zevende tot en met de twaalfde klas. In eerdere cijfers was de relatie tussen huiswerk en prestatie zwak.,
maar Cooper ‘ S analyse toont correlatie, geen oorzakelijk verband. Het roept de vraag op: leidt huiswerk tot prestatie, of doen hoge presteerders gewoon meer huiswerk? Ongetwijfeld, sommige kinderen hebben minder kans om kick up een stank over het doen van huiswerk dan anderen. Anderen willen eigenlijk huiswerk maken. Het punt is dat ze allemaal anders zijn.
Cathy Vatterott ‘ s boek uit 2010, Rethinking Homework: Best Practices That Support Diverse Needs (bijgewerkt en heruitgegeven in 2018), onderzoekt de rol van huiswerk in de moderne samenleving. Vatterott, hoogleraar onderwijs aan de Universiteit van Missouri-St., Louis en een expert op het gebied van K-12 huiswerk, benadrukt het belang van het geven van studenten “eigendom” van hun huiswerk, bijvoorbeeld door hen een keuze van opdrachten. Ze is ook van mening dat studenten zich Bekwaam moeten voelen in het voltooien van hun huiswerk, wat vereist dat ze afzien van het “one-size-fits-all” – model.
” Het is moeilijk om huiswerk te maken of een huiswerkbeleid dat aan ieders behoeften en wensen voldoet”, zegt Jennifer Bourque, een lerares van de vijfde klas aan de Rowland Hall Lower School, Salt Lake City, Utah., Ze maakt deel uit van een groep gewijd aan de herziening van het huiswerk beleid van de school door het beoordelen van onderzoek, het uitnodigen van feedback van ouders, leraren, studenten en alumni, en het bereiken van andere scholen om te leren over alternatieve benaderingen van huiswerk.
“elk schooljaar heb ik meerdere iteraties van huiswerk doorlopen,” zegt Bourque. “De meest lonende huiswerk ervaringen die ik als leraar heb gehad zijn projecten waar studenten keuze en stem hebben, zoals studenten die een ‘expert talk’ voorbereiden over een onderwerp waar ze gepassioneerd over zijn of een wiskundespel maken om in de klas te spelen., Ik ben van mening dat alle leerervaringen die studenten hebben, zowel in de klas als thuis, zinvol en qua ontwikkeling passend moeten zijn.als oprichter van het Fit Learning program, Kimberly Berens, heeft Ph. D. gewerkt met duizenden gezinnen waarvan de kinderen het moeilijk hebben op school. Wat huiswerk betreft, houdt ze zich niet in en beschrijft het als “misschien wel de Nummer één vernietiger van het gezinsleven in Amerika.”op zijn best, geïdealiseerde, geromantiseerde glorie, is huiswerk de kans voor kinderen om de lessen van de dag te versterken en zelfstandigheid te oefenen,” zegt Berens., “In een toegegeven pessimistische kijk, het is een manier voor leraren om ouders te stimuleren om ervoor te zorgen dat wat werd onderwezen in de klas was eigenlijk geleerd en als het niet geleerd … leer het dan.”
naast het beperken van de vrije tijd van kinderen, hebben studies aangetoond dat huiswerk emotionele en fysieke vermoeidheid kan veroorzaken en negatieve attitudes over leren kan aanwakkeren.
natuurlijk is er voor elke huiswerk scepticus een verdediger. “Basisschoolstudenten moeten huiswerk krijgen, en dat is niet alleen een’ ga van mijn gazon ‘of’ terug in mijn tijd ‘mentaliteit,” zegt Andrew Selepak, Ph. D., een media professor aan de Universiteit van Florida. Hij zegt dat een van de belangrijkste verschillen tussen huiswerk en werk in de klas is, uiteraard, de rol van de leraar.
“huiswerk vereist dat studenten zelfstandig werken zonder het voordeel dat ze vragen kunnen stellen aan hun leraar”, zegt Selepak. “Het is belangrijk voor jongeren om te leren waar ze antwoorden op hun vragen kunnen vinden zonder simpelweg de meest geschikte persoon te vragen. Plus, ze moeten leren dat huiswerk is net als de echte wereld; soms moet je je werk mee naar huis nemen.,”
Selepak erkent de verdiensten van kinderen die tijd hebben om gewoon kinderen te zijn (en benadrukt dat hij niet gelooft in “huiswerk om huiswerk”), maar hij gelooft ook in het bijbrengen van een sterke werkethiek bij studenten vanaf jonge leeftijd. “Taken laten uitvoeren en zelfstandig werken zal hen helpen later in het leven succes te boeken”, zegt hij.,dit punt werd ook naar voren gebracht door Cooper, die in zijn rapport opmerkte dat huiswerk naast academische prestaties vele voordelen zou bieden, zoals studiegewoonten, attitudes ten opzichte van school, zelfdiscipline, leergierigheid en onafhankelijke probleemoplossende vaardigheden.
Berens is het ermee eens dat kinderen structuur, routine en regels nodig hebben op bepaalde gebieden, maar voegt eraan toe dat “ze ook vrijheid, exploratie, plezier en spel nodig hebben.”Net als veel mensen — studenten en ouders inbegrepen — vindt ze dat huiswerk bepaalde vakjes moet aanvinken om bewaring te garanderen., “Als huiswerk kan worden ontworpen om praktijkkansen die vaardigheid meesterschap te bevorderen en in een dosis die voltooiing waarschijnlijk en snel maakt, Ik zeg houden! Als dat niet lukt, is het misschien tijd om deze baby weg te gooien met het badwater.”
