Doeldit
een LMS levert en beheert alle soorten inhoud, inclusief video, cursussen en documenten. In het onderwijs en het hoger onderwijs markten, een LMS zal een verscheidenheid aan functionaliteit die vergelijkbaar is met corporate, maar zal functies zoals rubrics, leraar en instructeur vergemakkelijkt leren, een discussiebord, en vaak het gebruik van een syllabus. Een syllabus is zelden een functie in de corporate LMS, hoewel cursussen kunnen beginnen met heading-level index om leerlingen een overzicht van de behandelde onderwerpen.,
HistoryEdit
Er zijn verschillende historische fasen van afstandsonderwijs die voorafgingen aan de ontwikkeling van het LMS:
correspondentie Teachingedit
het eerste bekende document van correspondentie-onderwijs dateert uit 1723, via de advertentie in de Boston Gazette van Caleb Phillips, professor in steno, die lesmateriaal en tutorials aanbiedt., De eerste getuigenis van een bidirectionele communicatie georganiseerde correspondentie cursus komt uit Engeland, in 1840, toen Isaac Pitman begon een steno cursus, waarin hij stuurde een passage van de Bijbel aan studenten, die het terug zou sturen in volledige transcriptie. Het succes van de cursus resulteerde in de oprichting van de phonographic correspondence society in 1843. De baanbrekende mijlpaal in het afstandsonderwijs was in 1856 door Charles Toussaint en Gustav Langenscheidt, die de eerste Europese instelling voor afstandsonderwijs begonnen., Dit is het eerste bekende voorbeeld van het gebruik van materialen voor onafhankelijke taalstudie.multimediale educatie: de opkomst en ontwikkeling van het afstandsonderwijsideedit
het concept van e-learning begon zich in het begin van de 20e eeuw te ontwikkelen en werd gekenmerkt door de opkomst van audio-videocommunicatiesystemen die voor afstandsonderwijs worden gebruikt. In 1909 publiceerde E. M. Forster zijn verhaal ‘the Machine Stops’ en legde hij uit wat de voordelen zijn van het gebruik van audiocommunicatie om lezingen te geven aan een extern publiek.
in 1920, Sidney L., Pressey ontwikkelde de eerste onderwijsmachine die verschillende soorten praktische oefeningen en vraagformaten bood. Negen jaar later transformeerde Professor M. E. Zerte van de Universiteit van Alberta deze machine tot een probleemcilinder die problemen en oplossingen kon vergelijken.
Dit was in zekere zin “multimedia”, omdat het gebruik maakte van verschillende media om leerlingen te bereiken en instructie te geven. Later zouden gedrukte materialen worden samengevoegd via telefoon -, radio-en TV-uitzendingen, audio-en videobanden.,het vroegste netwerkgebonden leersysteem was het Plato Learning Management system (PLM) dat in de jaren zeventig werd ontwikkeld door Control Data Corporation.
Telematicale onderwijsedit
In de jaren tachtig begint de moderne telecommunicatie in het onderwijs te worden gebruikt, waarbij computers meer aanwezig zijn in het dagelijks gebruik van hogeronderwijsinstellingen. Computer aided teaching is gericht op de integratie van technische en educatieve middelen en instrumenten om studenten te leren., De trend vervolgens verschoven naar videocommunicatie, als gevolg waarvan Houston University besloten om telecastlessen te houden aan hun studenten voor ongeveer 13-15 uur per week. De lessen vonden plaats in 1953, terwijl in 1956 Robin McKinnon Wood en Gordon Pask het eerste adaptieve onderwijssysteem voor zakelijke omgevingen SAKI uitbrachten. Het idee van het automatiseren van onderwijsactiviteiten inspireerde ook de Universiteit van Illinois experts om hun geprogrammeerde logica voor geautomatiseerde Teaching Operations (PLATO) die gebruikers in staat stelde om inhoud uit te wisselen, ongeacht hun locatie te ontwikkelen., In de periode tussen 1970 en 1980, educatieve locaties waren snel overwegen het idee van het automatiseren van cursussen, met inbegrip van het Western Behavioral Sciences Institute uit Californië, dat de eerste geaccrediteerde online-onderwezen graad geïntroduceerd.,
onderwijs via het internet: het verschijnen van de eerste LMSEdit
De geschiedenis van de toepassing van computers in het onderwijs is gevuld met breed beschrijvende termen zoals computergestuurd onderwijs (CMI) en geïntegreerde leersystemen (ILS), computergestuurd onderwijs (CBI), computerondersteund onderwijs (CAI) en computerondersteund leren (CAL). Deze termen beschrijven drill-and-practice programma ‘ s, meer geavanceerde tutorials, en meer geïndividualiseerde instructie, respectievelijk., De term wordt momenteel gebruikt om een aantal verschillende educatieve computertoepassingen te beschrijven. FirstClass door SoftArc, gebruikt door de Open Universiteit van het Verenigd Koninkrijk in de jaren 1990 en 2000 te leveren online leren in heel Europa, was een van de vroegste internet-gebaseerde LMSs.
het eerste volledig uitgeruste Learning Management Systeem (LMS) heette EKKO, ontwikkeld en uitgebracht door het Noorse NKI afstandsonderwijs netwerk in 1991. Drie jaar later, New Brunswick ‘ s NB Learning Network presenteerde een soortgelijk systeem ontworpen voor DOS-gebaseerde onderwijs, en uitsluitend gewijd aan zakelijke leerlingen.
