Natuurlijk leren we geen gedrag door simpelweg een model te observeren. Bandura beschreef specifieke stappen in het proces van modellering die moeten worden gevolgd om het leren succesvol te zijn: aandacht, behoud, reproductie en motivatie. Ten eerste moet je gefocust zijn op wat het model doet—je moet opletten. Vervolgens moet je in staat zijn om te behouden, of herinneren, wat je waargenomen; dit is retentie. Dan moet je in staat zijn om het gedrag dat je geobserveerd en toegewijd aan het geheugen uit te voeren; dit is reproductie., Eindelijk moet je motivatie hebben. Je moet het gedrag willen kopiëren, en of je gemotiveerd bent hangt af van wat er met het model is gebeurd. Als je zag dat het model werd versterkt voor haar gedrag, zult u meer gemotiveerd om haar te kopiëren. Dit staat bekend als plaatsvervangende versterking. Aan de andere kant, als je zag dat het model werd gestraft, zou je minder gemotiveerd zijn om haar te kopiëren. Dit heet plaatsvervangende straf., Stel je bijvoorbeeld voor dat de vierjarige Allison haar oudere zus Kaitlyn in de make-up van hun moeder zag Spelen, en toen Kaitlyn een time-out zag krijgen toen hun moeder binnenkwam. Nadat hun moeder de kamer verliet, werd Allison verleid om in de make-up te spelen, maar ze wilde geen time-out van haar moeder krijgen. Wat denk je dat ze deed? Zodra je daadwerkelijk het nieuwe gedrag demonstreert, speelt de versterking die je ontvangt een rol in het al dan niet herhalen van het gedrag.,
Bandura onderzocht modellering van gedrag, met name bij kinderen modellering van agressief en gewelddadig gedrag van volwassenen (Bandura, Ross, & Ross, 1961). Hij voerde een experiment uit met een opblaasbare pop van vijf meter die hij een Bobo-Pop noemde. In het experiment werd het agressieve gedrag van kinderen beïnvloed door de vraag of de leraar werd gestraft voor haar gedrag. In één scenario handelde een leraar agressief met de pop, sloeg, gooide en sloeg zelfs de pop, terwijl een kind toekeek. Er waren twee soorten reacties van de kinderen op het gedrag van de leraar., Toen de leraar werd gestraft voor haar slechte gedrag, verminderden de kinderen hun neiging om te handelen zoals zij had. Toen de leraar werd geprezen of genegeerd (en niet gestraft voor haar gedrag), imiteerden de kinderen wat ze deed, en zelfs wat ze zei. Ze sloegen, schopten en schreeuwden tegen de pop.
bekijk deze videoclip om een deel van het beroemde Bobo doll experiment te zien, inclusief een interview met Albert Bandura.
Wat zijn de implicaties van deze studie?, Bandura concludeerde dat we kijken en leren, en dat dit leren zowel prosociale als antisociale effecten kan hebben. Prosociale (positieve) modellen kunnen worden gebruikt om sociaal aanvaardbaar gedrag aan te moedigen. Met name ouders dienen nota te nemen van deze bevinding. Als je wilt dat je kinderen lezen, Lees ze dan voor. Laat ze je zien lezen. Hou boeken bij je thuis. Over je favoriete boeken gesproken. Als u wilt dat uw kinderen om gezond te zijn, dan laat ze zien dat je eet goed en lichaamsbeweging, en tijd besteden aan het aangaan van fysieke fitness-activiteiten samen., Hetzelfde geldt voor kwaliteiten als vriendelijkheid, hoffelijkheid en eerlijkheid. Het belangrijkste idee is dat kinderen observeren en leren van hun ouders, zelfs de moraal van hun ouders, dus wees consistent en gooi het oude gezegde “doe wat ik zeg, niet wat ik doe” weg, omdat kinderen de neiging hebben om te kopiëren wat je doet in plaats van wat je zegt. Naast ouders, worden veel publieke figuren, zoals Martin Luther King, Jr. en Mahatma Gandhi, gezien als prosociale modellen die in staat zijn om wereldwijde sociale verandering te inspireren. Kun je iemand bedenken die een prosociaal model is geweest in je leven?,
de Antisociale effecten van observationeel leren zijn ook het vermelden waard. Zoals je zag aan het voorbeeld van Claire aan het begin van deze sectie, zag haar dochter Claire ‘ s agressieve gedrag en kopieerde het. Onderzoek suggereert dat dit kan helpen om te verklaren waarom misbruikte kinderen vaak zelf opgroeien tot misbruikers (Murrell, Christoff, & Henning, 2007). In feite wordt ongeveer 30% van de misbruikte kinderen misbruikende ouders (U. S. Department of Health & Human Services, 2013). We doen wat we weten., Misbruikte kinderen, die opgroeien en zien hoe hun ouders omgaan met woede en frustratie door gewelddadige en agressieve handelingen, leren zich vaak zelf op die manier te gedragen. Helaas is het een vicieuze cirkel die moeilijk te doorbreken is.sommige studies suggereren dat gewelddadige televisieprogramma ‘ s, films en videospellen ook antisociale effecten kunnen hebben () hoewel verder onderzoek moet worden gedaan om de correlatie en causationele aspecten van mediageweld en gedrag te begrijpen., Sommige studies hebben een verband gevonden tussen het bekijken van geweld en agressie bij kinderen (Anderson & Gentile, 2008; Kirsch, 2010; Miller, Grabell, Thomas, Bermann, & Graham-Bermann, 2012). Deze bevindingen zijn misschien niet verwonderlijk, gezien het feit dat een kind afstuderen van de middelbare school is blootgesteld aan ongeveer 200.000 gewelddadige handelingen, waaronder moord, Roof, marteling, bomaanslagen, mishandeling en verkrachting door middel van verschillende vormen van media (Huston et al., 1992)., Niet alleen kan het bekijken van mediageweld agressief gedrag beïnvloeden door mensen te leren om op die manier te handelen in situaties in het echte leven, maar er is ook gesuggereerd dat herhaalde blootstelling aan gewelddadige handelingen ook mensen ongevoelig maakt voor het. Psychologen proberen deze dynamiek te begrijpen.
bekijk deze video om te horen hoe Brad Bushman, een psycholoog die uitgebreid heeft gepubliceerd over menselijke agressie en geweld, zijn onderzoek bespreekt.
