wanneer een speler (op elke leeftijd) zijn armen en handen voor zich uitstrekt; niet noodzakelijk ‘voor zijn gezicht’, maar voor de ruimte die door zijn lichaam wordt ingenomen. Het resultaat is dat ze zowel de bal als hun handschoen in hun gezichtsveld hebben. Deze positionering van de handschoen, binnen de zichtlijn van de speler, en geeft de hersenen een betere kans om de handschoen te coördineren met de bal., De meeste jonge kinderen, vanwege het gebrek aan schouderkracht om het gewicht van hun armen (en de handschoen) te ondersteunen, houden hun handschoen (en ellebogen) dicht bij hun lichaam wanneer ze zich voorbereiden op, en proberen een vangst te maken.
belangrijk: we zullen vaak zien dat de kinderen hun handschoen buiten hun schouders plaatsen wanneer ze proberen te vangen. Ze herkennen dat ze vaak de bal missen en zijn slim genoeg om niet direct in de vlucht van de bal te staan., Een kind kan echter nog steeds zijn handschoen ‘voor’ uitsteken en zijn handschoen niet direct voor zich hebben.
Opmerking 1: Gezien het feit dat deze leeftijdsgroep grote moeite heeft om de bal te vangen, is het meest efficiënte vangscenario dat elke speler met een VOLWASSENE (vader of moeder) als werppartner heeft. Ja, je leest het goed; we moeten streven naar een 1:1 volwassen-speler verhouding bij Tee-Ball training. Ouders, hoe lang blijven onze kinderen zo klein en schattig?, We kunnen 60 minuten per dag verdienen, een paar dagen per week, om tijd door te brengen met ons eigen kind.
Het is belangrijk om te begrijpen dat Little League International specifiek stelt dat elke speler die een bal gooit een andere speler moet vangen. Bovenstaande suggestie is in strijd met LL regels. De regel is goed bedoeld, maar gezien het feit dat wetenschappelijk onderzoek ondersteunt het idee dat het vragen van een 5-6 jaar oude mens om een vliegende honkbal te vangen in tegenstelling tot onze kennis van de ontwikkeling van de menselijke hersenen.,
een volwassen worppartner kan nauwkeurigere worpen maken, waardoor de kans voor de speler om de bal te vangen groter wordt. Volwassene zal vaker werpen vangen. In dit scenario krijgen de kinderen veel meer herhalingen wat resulteert in een snellere ontwikkeling van vaardigheden.
als we ontdekken dat elk kind geen volwassene heeft om mee te vangen, is het van cruciaal belang dat we onmiddellijk deze zeer belangrijke regel met de kinderen vaststellen, ” NO CHASING MISSED plaids!!!,”Als we kinderen toestaan om gemiste worpen na te jagen, veranderen onze trainingen in kinderen die ballen najagen in plaats van vaardigheden te ontwikkelen.
de oplossing is om een volwassene of twee achter elke rij kinderen te hebben die catch spelen. Deze volwassenen hebben een paar ballen in de hand en als de kinderen de worp missen, gooien die volwassenen nog een bal naar hen. – We gooien de bal niet naar hen, omdat ze niet kunnen vangen 😉
als we geen extra volwassenen beschikbaar hebben om een back-up van de worpen te maken, plaats dan 3-4 ballen een paar meter achter elke speler., Als ze een worp missen, kunnen ze meteen een andere bal oppakken en het vaardigheidsbouwproces gaande houden.
‘Palm-up’ Catchers
De meeste Tee-Ball teams zullen een of twee spelers hebben die, wanneer ze een gegooid bal proberen te vangen, ongeacht hoe hoog de worp is, hun handschoen met de palm naar boven houden, alsof ze een lade van eten of drinken. Als een bal boven de borst wordt gevangen, willen we dat de kinderen ‘hun vingers omhoog richten’ zodat de palm van de handschoen naar de bal kijkt.,
dit oplossen is eenvoudig, maar niet eenvoudig:
leg eerst uit en laat de speler zien dat de handvingers van de handschoen naar boven wijzen op ballen die boven de borst komen. Ten tweede, help hen de juiste spierbewegingen te leren om hun handen/vingers in de juiste positie te krijgen om een hoge worp te ontvangen. De boor is eenvoudig…gezicht de speler met jullie beiden in een ‘Ready Position’ met de handen op 3 uur en 9 uur. Beweeg je handen van de kant-en-klaar positie naar 12 uur, zodat je duimen elkaar raken en je vingers naar boven wijzen., Laat de speler die actie spiegelen, beweeg je handen terug naar 3 uur en 9 uur, herhaal dan deze acties,, met de speler het nabootsen van uw bewegingen, over en over 5-10 keer.
opmerking: wanneer de handen op ’12 uur’ komen, moet u ze niet direct voor het gezicht hebben; moet u de handen iets aan de ene kant van het gezicht of de andere kant hebben. Vertel de speler welke kant van het gezicht de twee van u de ‘vingers omhoog’ actie zal voltooien, voorafgaand aan het doen van de oefening. Herhaal de acties een paar keer met de handen voltooien van de beweging aan elke kant van het gezicht., We willen de kinderen niet impliceren dat ze hun handen recht voor hun gezicht willen als ze vangen….ten eerste, ze blokkeren hun zicht op de bal; ten tweede, we willen echt niet dat kinderen de bal recht voor hun gezicht proberen te vangen…….voor het geval ze;)
gooien op deze leeftijd zal er voor de meeste kinderen niet vroeg uitzien. Niet veel op deze leeftijd zal er mooi uitzien 🙂 maar het is allemaal schattig en leuk als we volwassenen zien het spel van Tee-Ball vanuit het juiste perspectief.,
voordat we leren gooien moeten we een misvatting ophelderen die bijna elk kind (en veel volwassenen ook) heeft; ze denken dat de bal met hun arm wordt gegooid. We moeten nadrukkelijk tegen de kinderen zeggen: “je gooit de bal niet met je arm!”(Dit wordt gedaan, in eerste instantie, om hun aandacht te krijgen en ze wakker te maken voor het concept van het gebruik van hun been kracht om hun worpen kracht. We komen terug en erkennen dat de arm deel uitmaakt van de worp, maar het gebruik van de benen is een groter deel van de actie succesvol), je gooit de bal door “je voeten te bewegen”.,
leg eerst aan de kinderen uit dat wanneer ze zich voorbereiden om te gooien ze de handschoenzijde van hun lichaam naar hun doel willen richten – niet hun borst.
vervolgens willen ze hun ellebogen optillen tot schouderhoogte en hun handschoenelleboog op hun doel richten (of, als het makkelijker is, hen hun handschoen laten richten). Ze bevinden zich nu in een “machtspositie”.,
nu zijn ze klaar om te ‘gooien’…
we instrueren onze spelers om ‘Shuffle’ naar hun doel (“Move Your Feet”) tweemaal, met hun hoofd gericht op hun doel (“Your head is your steering wheel”). Na twee * shuffle stappen ‘trekken’ ze hun handschoen elleboog terug en ‘Snap’ hun werparm en hand naar beneden.
* veel kinderen zullen meer dan twee keer schudden; sommige zullen vele malen schudden. Geen zorgen., Het verplaatsen van hun voeten om te gooien is een nieuw concept en actie; het zal hen enige tijd en herhaling kosten om de overgang van de shuffle actie naar de bovenlichaam (armen) actie te coördineren.
de leerzin die we gebruiken is”Shuffle, Shuffle, Pull, Snap”.
het zal een paar dagen duren voordat de kinderen Twee dingen tegelijk doen: hun voeten schudden en de bal gooien (‘walking and chewing gum’), maar ze zullen het krijgen en het resultaat zal sterker en nauwkeuriger worpen zijn., (We zullen de afstand tussen de kinderen moeten rekken die met elkaar vangen als ze eenmaal leren om hun voeten te bewegen, omdat de afstand die ze kunnen gooien in een paar dagen kan verdubbelen).
De meeste spelers zullen moeite hebben met het gebruik van hun handschoen elleboog om terug te trekken tijdens het gooien. Ten eerste, het zal niet berekenen dat de arm met de handschoen helpt de werpbeweging. Ten tweede is er oefening en coördinatie nodig om deze trekkende actie uit te voeren. Ten derde vergt het een behoorlijke hoeveelheid kracht om de werking van de handschoenarm te gebruiken en te controleren.,
zelfs met instructie zullen veel spelers niet leren om hun handschoenarm te gebruiken tijdens de werpactie in de loop van het seizoen. We willen het echter blijven onderwijzen, zodat het concept in hun hoofd zit en in de daaropvolgende jaren zullen ze beter voorbereid zijn om dit in hun werpactie op te nemen.
Sommige kinderen hebben de neiging om de bal in een hoge boog te gooien. Dit is een gewoonte die we meteen in de kiem willen smoren en elimineren., Een eenvoudige en leuke benadering van de kinderen spelen vangst, om deze gewoonte te breken, is om hen te instrueren om de bal te gooien naar hun partner op een bounce (die kan veranderen in verschillende bounces).
Instrueer de kinderen wanneer ze zo gooien dat de bal gelijk met de grond gegooid moet worden. Dit ontmoedigt de hoge boog maan gooien. Aan de ontvangende kant zijn er vele voordelen., De spelers hebben een betere kans om de bal te vangen (of te stoppen) en ze krijgen ervaring met de bal die een bounce voor hen neemt…ze zullen dit veel zien gedurende het seizoen en hun honkbalcarrière
het ontvangen van worpen op een honk
koppel dingen aan de kinderen (en leer deze punten het hele seizoen door):
1., De basis behoort toe aan de Runner
Kids on defense think if they are the first, second, or third baseman that that base is their. Een van de eerste dingen die ze doen als ze naar het veld gaan is op ‘hun’ basis staan.
een snelle manier om de kinderen te onderwijzen is om ze over te nemen naar een basis (derde werkt goed). We staan op de positie van de derde honkman (ongeveer 10′ van de basis). We zeggen: “Ik ben de derde honkman”, en dan wijzen we naar de basis en vragen: “van wie is die basis?”Hun reactie zal zijn” de derde honkman ‘ s!!!,”(kinderen laten ons graag zien hoeveel ze weten).
dan gaan we op de basis staan en vragen ze: “ik ben de derde honkman. Als ik op de basis sta, ben ik dan veilig?”Ze zullen je een stille en verbijsterde blik geven. Vraag ze dan opnieuw: “wie hoort ook bij de basis?”Aarzelend, en waarschijnlijk in een veel zachtere stem, zullen een of twee zeggen:” de basis behoort tot de loper?”- BINGO! de basis is van de loper, niet van de veldster.,
We vertellen hen dat ze de basis niet mogen aanraken tenzij ze de bal hebben…
2. Bal eerst, tweede honk
vraag de spelers: ‘komt de bal elke keer recht naar je toe?’De reactie die we zullen horen is een luid en duidelijk,’ nee!’
de bal komt zelden rechtstreeks naar ons toe als we op een honk staan. En als de verdedigende speler de bal niet heeft, kunnen ze de base runner er niet uit krijgen., De volgorde van de acties van de defensieve speler is “Bal eerste, Base tweede”.
om de regel vast te stellen dat een defensieve speler eerst de bal moet hebben om de basis aan te raken, vertel hen dat de bal de ‘sleutel tot de basis’is. Om de basis aan te raken moeten ze eerst de sleutel hebben.
belangrijk om op te merken is dat in jeugdhonkbal de basis werkt als een magneet. Zodra de verdedigende speler de basis met zijn voet raakt, hebben ze een harde tijd het verwijderen van hun voet van de basis, zelfs als een worp off-line is., Houd in gedachten kinderen zien oudere spelers (HS, college, en profs op TV) vangen nauwkeurig gegooid ballen terwijl het hebben van hun voet op de basis. Wat de kinderen niet begrijpen is dat ze honkbal spelen op een heel ander niveau…en het honkbalspel wordt compleet anders gespeeld door kleine kinderen.
wetende dat de basis een magneet is en dat de meeste worpen niet accuraat zullen zijn, met de regel dat de defensieve speler de basis niet mag aanraken voordat hij de bal heeft, bevrijdt hij hen van de krachtige magnetische kracht van de basis.,
3. “Ready Position”
we leren de spelers dat ze in een” Ready Position ” moeten zijn wanneer ze nodig zijn om de bal te vangen (wanneer ze op een honk staan, wanneer de slagman klaar is om de bal van de tee te raken, wanneer een bal vanuit het outfield wordt geworpen).
hier in Seattle zijn de Seahawks vrij populair, dus gebruik ik de ‘voetbalhelm’ analogie. Ik wijs erop dat Russell Wilson verplicht is om zijn voetbalhelm te dragen bij elk spel; het is niet optioneel., Net als een voetbalhelm is vereist op elk spel in het voetbal, een “Ready Position” is vereist elke keer dat de bal kan worden gegooid of geraakt aan een speler.
4. Kijk niet naar de loper
kinderen herkennen dat de bal vóór de loper naar de basis moet om de loper eruit te krijgen. Het is begrijpelijk dat ze nieuwsgierig zijn naar waar de loopster zich bevindt ten opzichte van de basis voordat ze de bal krijgen. Helaas domineert deze nieuwsgierigheid vaak hun aandacht en nemen ze hun ogen van de bal af.,
we willen onze kinderen voortdurend vertellen niet naar de loper te kijken en hun ogen op de bal te houden. Ze moeten eerst de bal vangen als er een kans is om de loper eruit te krijgen. Ze kunnen de bal niet vangen als ze er niet naar kijken.
na een paar scrimmages vragen we onze kinderen: “Is de loper vaker veilig, of uit?”Het voor de hand liggende antwoord is de loper is veilig het grootste deel van de tijd. We kunnen nu benadrukken dat de loper veel veilig is, dus het krijgen van een out op elk spel is geen grote zorg., We willen onze kinderen leren om al hun aandacht op de bal te leggen en hem als eerste te vangen. Met dat volbracht hebben ze een kans op een uitweg.
Een andere vraag is: “kun je de bal vangen als je naar de loper kijkt?”Deze vraag helpt hen te erkennen dat ze nodig hebben om hun aandacht op de bal te houden als ze gaan om enige kans om de runner uit te krijgen.
ten slotte moeten we geduldig zijn met de realiteit van de afleiding die de loper stelt., Het probleem zal niet verdwijnen in de loop van het seizoen; het zal een probleem blijven totdat de spelers bereiken, ten minste, de leeftijd van 9 of 10. Op het niveau van de Tee-bal beginnen we met de discussie en die zal de komende jaren worden voortgezet.
5. Stomp de basis
veiligheid (en plezier) punt: wanneer de kinderen een basis tag vertellen we hen om ‘stomp’ op de basis. Ze denken dat dit heel leuk is, maar wat nog belangrijker is, het heeft een veiligheidscomponent. Een speler kan de basis niet tegelijkertijd hardlopen en stampen., Om op de basis te stampen moeten ze vertragen.
in de loop van een Tee bal seizoen zijn er momenten waarop een defensieve speler die 15′-20′ is van een honk met de bal in de hand, de base runner naar de bag zal racen. In de meeste gevallen lopen de kinderen loodrecht op elkaar met het resultaat van de kinderen het bereiken van de basis op hetzelfde moment, terwijl snel, en een potentieel gevaarlijke botsing optreedt.,
Positioning at the Base
eerste Base – stand tussen de basis en de bal; pal naast de basis (maar niet aanraken).
tweede en derde honken – sta op de zijkant van de honk waar de bal vandaan komt; direct naast de honken (maar niet aanraken).
thuisplaat – ga op de werperzijde van de plaat staan; direct naast de plaat (maar raak deze niet aan).
dit zijn de meest elementaire leerpunten voor positionering op een basis., Zo eenvoudig als ze kunnen lijken, het zal het grootste deel van het seizoen voor de meeste kinderen om het te krijgen; wees niet verbaasd als sommige nog steeds niet. Veel van de informatie die we hen nu geven zal incuberen tijdens het laagseizoen en klaar zijn om te bloeien wanneer ze deze informatie in het volgende seizoen krijgen.
deze basisprincipes brengen ze niet in alle situaties in de juiste positie., Het volgen van deze eenvoudige regels zal resulteren, bij tijd en wijle, met de infielder in de weg van een loopster die het tweede of derde honk afrondt. Echter, deze situaties komen niet vaak … en kinderen (base runners) zijn vrij alert om botsingen te voorkomen.,
We hebben twee primaire doelstellingen bij het lesgeven aan kinderen hoe zich te positioneren in een base:
-
Houd de defensieve speler van het staan op de top van de base
-
Breken van de misvatting dat een speler staat in een ‘Stretch Positie’ om een gooi…
…oh, u wist niet dat een speler op een base niet in eerste instantie staan in een Stretch Positie om te gooien?!
Het is niet de bedoeling om naar mijn lezers te springen., Eigenlijk ben ik grinniken een beetje als ik dit schrijf omdat veel volwassenen verkeerd begrijpen hoe een speler – met inbegrip van de eerste honkmannen – staat op een basis om klaar te zijn om een worp te nemen.
de volgende keer dat je naar een pro game of college gaat (veel HS eerste honkmannen hebben niet goed geleerd hoe je een worp moet maken), wanneer een grondbal op een infielder wordt geslagen, verschuif je je ogen naar de eerste honkman in plaats van de bal te volgen.
Een eerste honkman loopt naar de basis en komt in een”Ready Position”!, Pas nadat de bal is gegooid en de eerste honkman ziet dat de worp nauwkeurig is, bewegen ze zich in een ‘stretch’ positie om de bal te vangen.
laat de kinderen niet in een stretchpositie staan wanneer ze een worp op een basis nemen, of wanneer ze een vangbal spelen (velen staan in deze onjuiste positie wanneer ze een vangbal spelen). Je zal het redden van hen, evenals hun toekomstige coaches en teamgenoten veel verdriet. Het breken van oudere kinderen van deze ongepaste gewoonte is erg moeilijk.,
met dat verduidelijkt kunnen we verder gaan om de kinderen te leren waar de posities van de defensieve spelers zijn, en hun fundamentele defensieve verantwoordelijkheden.
opmerking: investeer in het begin van het seizoen niet te veel tijd en energie in het onderwijzen van kinderen, specifiek waar ze op een basis moeten staan. Simpel gezegd, Er zijn belangrijkere dingen voor hen om te leren. Ook kost het meer tijd en moeite dan we echt willen investeren om de kinderen gedisciplineerd te krijgen in het correct staan ten opzichte van de basis., Dit is een ander leerpunt dat we tijdens het seizoen zullen behandelen, maar niet met hoge verwachtingen voor meesterschap. Terwijl sommige leren en toepassing met plaatsvinden, zullen onze vruchten van ons werk af te betalen in de daaropvolgende seizoenen als de kinderen meer vertrouwd met het spel van honkbal.
defensieve positionering
Infielders – de eerste en derde honkman staan 10′ van de basis., Vertel hen niet een afstand (ze zullen beginnen met het doen van een hiel tot teen meting van de basis naar hun positie), vertel hen om te staan “vier gigantische stappen” uit de buurt van de basis wanneer het beslag maakt zich klaar om te raken.
hebben de shortstop en tweede honkman staan halverwege tussen de hoek base en het tweede honk. Dit is geen ‘gewone’ baseball positionering (denk eraan: dit is geen gewone baseball). De reden waarom we ze precies tussen de bases plaatsen wordt duidelijk wanneer we beginnen met het onderwijzen van ‘Infield Base Coverage Responsibilities’.,
Catcher – een 5-of 6-jarige in slecht passende catchers-uitrusting vastbinden wanneer ze geen pitches vangen, is een beetje onlogisch. Overweeg om de catcher alleen een helm met een gezichtsmasker te laten dragen (om ze te beschermen als ze door een vleermuis worden geraakt). Wanneer ik kampen run voor kinderen van deze leeftijd gebruik ik een 3′ x 3′ tuinpoort als een beschermende barrière. Dit staat 3 meter achter de thuisplaat. De catcher hurkt achter het scherm., Nadat de slagman de knuppel heeft laten vallen, loopt de catcher naar hun positie…
de defensieve positie van de catcher is net voor de thuisplaat; waar ze moeten staan om een worp te maken en thuis een spel te maken.
Defensive Responsibilities
“Baseball is a Game of Movement”
., Bij het werken met oudere kinderen een veel voorkomende coaching statement is ‘weet wat je gaat doen met de bal als het wordt geraakt aan u’. Hoewel dit erg belangrijk is, is het niet gericht op het feit dat de kinderen die de bal niet geraakt hebben ook verantwoordelijkheden hebben op de verdediging. En die verantwoordelijkheden houden de noodzaak in om over het veld te bewegen.
op het niveau van de Tee bal is ons doel voor het seizoen dat de infielders leren dat wanneer de bal niet wordt geraakt, ze rennen en een honk bedekken., De leerzin die we steeds weer gebruiken is, “Bal Of Base” … als je de bal niet krijgt, bedek je een base. En je rent snel naar de basis om het te dekken!
de eerste dagen dat we met de kinderen aan dit concept werken, zullen ze het moeilijk hebben. Echter, na een tijdje de meeste zal het idee te krijgen. Terwijl ze het concept te krijgen, zal het langer duren voor ze om het goed uit te voeren. Verwacht dat het minstens de helft van het seizoen duurt voordat sommige van de kinderen goed reageren wanneer ze nodig zijn om een basis te dekken.,
voor de meeste duurt het tot het hele seizoen, maar we zullen onderweg vooruitgang zien. Als ze verder gaan in het leren om te bewegen zonder de bal en dekken een basis is het zeer bevredigend als een coach. En hun coach het volgende seizoen zal daar enorm van profiteren.
teaching Base Coverage Responsibilities
voordat we beginnen met het leren van de oefening met betrekking tot dit fundamentele honkbalconcept, houd er rekening mee dat we alleen met de vier infielders zullen beginnen te werken., In eerste instantie laten we de werpster staan in het midden van het veld zonder instructies. Later, nadat de kids wat inzicht hebben gekregen in het concept van infielders die honken bedekken, voegen we de werper toe aan de mix. In de komende twee jaar, als coaches, zullen we leren dat de werpster heeft veel dekking (beweging) verantwoordelijkheden op defensie.
we zullen onze kinderen in dit concept drillen, maar de tijd dat ze de meeste kansen krijgen om de gewoonte te ontwikkelen om een base te bedekken als ze de bal niet krijgen, is in onze dagelijkse scrimmage.,
regels voor basisdekking verantwoordelijkheden:
1. Als een infielder de bal niet veld, bedekken ze een base (“bal Of Base”).
2. De derde honkman en de eerste honkman hebben één honk.
3a. de shortstop en tweede honkman hebben twee honken; één aan hun linker-en één aan hun rechter honken.
3b. als de bal naar links gaat en je field hem niet, ren dan naar de basis aan je linkerhand., Als de bal naar rechts gaat en je fieldt hem niet, ren dan naar de basis rechts van je.
Het is duidelijk dat vroeg in het jaar de meeste kinderen in de verdediging de bal willen aanvallen en niet zullen herkennen dat sommige/veel ballen die geraakt worden, niet ‘van hen’zijn. De ‘positionele beweging’ oefeningen zullen de kinderen op weg helpen om te herkennen dat de ene infielder de bal krijgt en de andere infielders een honk bedekken.
we leren kinderen hun bewegingsverantwoordelijkheden door middel van de ‘Two Players, One Base’ oefening.,
Pitcher
onderstaande informatie* is meer bedoeld voor informatie als volwassene, dan voor onderwijs aan kinderen. Pas rond de leeftijd van 9 zijn jeugdspelers in staat om deze instructie te begrijpen en te volgen. Op het niveau van de Tee-bal, is het het beste om het kind te laten spelen verdediging op de pitcher positie om gewoon te hangen in het midden van de diamant. Ze zullen genoeg ballen krijgen om te veld., 🙂 Naarmate het seizoen vordert, zullen we veel situaties zien waarin de twee infielders aan één kant van het veld op de grond zullen worstelen om de bal, waardoor een van de hoek honken (1ste of 3de) onbedekt blijft.
we coaches kunnen ervoor kiezen om erop te wijzen dat vaak een base niet gedekt is en de werper te instrueren dat, wanneer ze dit zien, ze naar de base rennen en het bedekken. De realiteit is dat ze dit te laat zullen herkennen en niet voor de loper bij de basis komen. Die zus is wel oké., Ze zullen beginnen te begrijpen dat er momenten zijn waar ze nodig zijn om een basis te dekken (niet alleen staan in het midden van het infield kijken). Gewoon de ervaring om dit te herkennen, gevolgd door naar de basis te rennen, zal een geweldige opleiding voor hen zijn. Volgend jaar (of het jaar erna), wanneer ze meer gerijpt zijn en meer in harmonie zijn met wat er om hen heen gebeurt, zullen ze deze ervaringen nemen en in staat zijn om sneller te leren om de defensieve bewegingsverantwoordelijkheden van de werper op spelsnelheid uit te voeren.,
———————————————
*de werpster volgt dezelfde regels als de shortstop en de tweede honkman. Het honk naar links van de werpster is het eerste honk, het honk naar rechts is het derde honk. Als de bal naar links van de werper wordt geraakt en ze niet veld, rennen ze naar de basis aan hun linker (eerste honk) en bedekken hem als hij niet bezet is; anders stoppen ze kort voor de basis^.
dezelfde regels gelden voor ballen die rechts van de werper worden geraakt., Idealiter willen we alleen dat de werpster achter ballen gaat die ze kunnen veld voordat het de onzichtbare lijn tussen hen en het eerste of derde honk overschrijdt. We willen niet dat ze terugrennen naar de infielders na de bal. Dit is echter veel gemakkelijker gezegd dan gedaan.
^mogelijk op de Coach/Machine Pitch niveau van het spel, en zeker op de speler Pitch niveaus, trainen we de werpster, wanneer de basis wordt gedekt door een teamgenoot trainen we de werpster om verder te lopen langs de basis, in vuil gebied, back-up gooit naar de basis.,
Waarom willen we dat de werper een base bedekt?
vaak gaan beide infielders aan de zijkant van het veld waarop de bal wordt geraakt achter de bal aan en geen van beide zal de hoekbasis bedekken (eerste of derde). De werper is de ‘verzekeringspolis’ om er zeker van te zijn dat de basis gedekt is.
zoals eerder vermeld, zullen we de werper in deze verantwoordelijkheid niet vroeg boren. Onze tijd zal worden gebruikt om de vier infielders hun basis dekkingsgewoonten te laten ontwikkelen.,
dit betekent niet dat we het idee, verbaal, van de werper die een base bedekt, niet zullen onderwijzen. We zullen dit telkens weer naar voren brengen. De realiteit is dat verbale instructies zijn lang niet zo effectief als de spelers boren van de werkelijke acties.
Later in het seizoen, zodra de vier infielders aantonen dat ze het concept van het dekken van de juiste basis krijgen, kunnen we beginnen met het investeren van oefentijd op het boren van de werper positie.
