een individu met een autismespectrumstoornis (ASD) heeft zintuiglijke verwerkingsstoornissen, een van deze disfuncties heeft betrekking op gehoor (auditieve input). De structuren van het oor maken het mogelijk dat de gehoorreceptoren worden geactiveerd door de trillingen die geluid produceert. Deze receptoren verwerken de geluiden, waardoor de hersenen ze kunnen onderscheiden en interpreteren (d.w.z. spraak, ruis of muziek).,
sensorische inname is continu
sensorische inname treedt continu op en een persoon die geen zintuiglijke verwerkingsstoornis heeft reageert dienovereenkomstig; een persoon met ASS reageert echter vaak ongepast op geluid. In wezen treedt deze ongepaste reactie op omdat de intensiteit tussen input en output niet overeenkomt.
sensorische verwerking
sensorische verwerking verwijst naar de manier waarop we zintuiglijke boodschappen opnemen., Gedurende dit proces wordt informatie doorgegeven tussen het centrale zenuwstelsel, de zenuwen in de hersenen en het ruggenmerg, en het perifere zenuwstelsel (de zenuwen buiten het centrale zenuwstelsel). De neurofysiologische studie van auditieve verwerking in autisme stelt voor dat er atypische neurale activiteit eerder in de verwerkingsstroom is dan in een individu zonder ASS wordt gezien., Deze vroege verwerking is hoogstwaarschijnlijk de oorzaak van de gedragsreacties algemeen gezien in kinderen die autisme hebben: deze gedragsreacties kunnen omvatten die zijn of haar oren toe te schrijven aan wat goedaardige geluiden schijnt te zijn (b.v., blender, vacuüm, enz.).
het vermijden van auditieve Input kan invloed hebben op het vermogen van een kind met autisme om te leren
een kind met een ASD kan ervoor kiezen om geluiden te vermijden die als onaangenaam worden ervaren: wanneer een kind met autisme auditieve input vermijdt, kan zijn of haar leervermogen worden beïnvloed., Om spraak te leren begrijpen, moet een individu auditieve sjablonen kunnen maken. Een auditieve sjabloon wordt gemaakt wanneer een individu een bepaald geluid onthoudt. Sommige kinderen met autisme zullen auditieve input vermijden; daarom, wegens een gebrek aan stimulatie hebben zij moeilijkheid het creëren van deze essentiële auditieve malplaatjes. Zonder voldoende auditieve sjablonen wordt het vermogen van het kind om te spreken en te lezen negatief beïnvloed.,
herkenning van een auditieve overgevoeligheid verwerkingsstoornis
de tekenen van een auditieve overgevoeligheid verwerkingsstoornis zijn verre van subtiel; echter, zonder voldoende informatie over deze aandoeningen, kan een individu de symptomen volledig negeren. Voor mensen die overgevoelig gehoor, geluid is abrupt en benadert hen te luid, dat is beangstigend. Individuen met een ASS hebben vaak dit soort auditieve verwerkingsstoornis.
een persoon met een auditieve verwerkingsstoornis kan:
- snel luide gebieden verlaten.,bedek zijn of haar oren tijdens een brandoefening, of tijdens een restaurant/cafetaria.
- vermijd het betreden van een ruimte, gymnasium of auditorium wanneer er een aanzienlijk aantal mensen binnen is.
- vraag de bestuurder om het gebruik van ruitenwissers te vermijden.
- zingen of neuriën naar zichzelf.
- spreek luid.
- niet reageren op een mondelinge prompt bij het aantrekken van lawaaierige kleding (bijvoorbeeld winterjas of sweatbroek).verlaat haastig het toilet wanneer het toilet doorspoelt of een handdroger wordt ingeschakeld.
- klagen over geluiden in de kamer en / of buiten een raam (bijv.,, insecten lopen op het raam, lucht waait uit een warmteventilator, een lopende sproeier of grasmaaier, enz.).
- liever geen muziek of zeer luide muziek in de auto.
- angstig worden als meer dan één persoon tegelijk praat.
- problemen hebben met het volgen van aanwijzingen.
- vaak Mishar.
- problemen hebben met lezen.
Tips voor het helpen van personen met een auditieve verwerkingsstoornis
Er zijn technieken en producten die zorgverleners en leraren kunnen helpen personen met een auditieve verwerkingsstoornis te helpen.,
deze technieken en producten omvatten:
- limiterende verbale richting.
- het individu toestaan om naar zijn of haar favoriete muziek te luisteren.
- hem of haar koptelefoon of oordopjes geven om sommige geluiden te blokkeren.
- visuals gebruiken met woorden en afbeeldingen.
- een individu ongevoelig maken voor een bepaald gebied door geleidelijke integratie (bij talrijke bezoeken).,hoewel de meesten van ons gehoor als vanzelfsprekend beschouwen, is het een krachtiger zintuig dan veel mensen beseffen: auditieve verwerking is de eerste stap op weg naar succesvolle mondelinge en schriftelijke communicatie. Verzorgers en leraren die weten hoe ze een auditieve verwerkingsstoornis kunnen herkennen, kunnen een kind helpen leren hoe ze zichzelf moeten reguleren met behulp van een koptelefoon of oordopjes.
