een positief rolmodel dient als voorbeeld–kinderen inspireren om zinvol leven te leiden.
rolmodellen tonen jongeren hoe ze moeten leven met integriteit, optimisme, hoop, vastberadenheid en mededogen. Ze spelen een essentiële rol in de positieve ontwikkeling van een kind.,Natalie, 18 jaar, beschreef haar rolmodel als een persoon met ” een duidelijk gevoel van wat belangrijk is voor haar, die de inspanning voortbrengt om dingen te verbeteren en te creëren die een verschil zullen maken.”Als Samira, ook 18, zich” lui, moe of gewoon geïrriteerd ” voelt, denkt ze aan haar rolmodel en is ze gemotiveerd om weer aan het werk te gaan.”
Natalie en Samira maakten deel uit van mijn onderzoek naar hoe jongeren de vaardigheden, vaardigheden en motivatie ontwikkelen om betrokken burgers te worden., Zij en 42 andere studenten herinnerden zich verhalen over hun jeugd en adolescentie en het soort mensen dat hen inspireerde. Je kunt hun verhalen lezen en meer leren over mijn onderzoek in de Change Makers van morgen: Reclaiming the Power of Citizenship for a New Generation.
rolmodellen komen op verschillende manieren in het leven van jongeren. Ze zijn opvoeders, maatschappelijke leiders, moeders, vaders, geestelijken, leeftijdsgenoten, en gewone mensen die in het dagelijks leven. Mijn studie toonde aan dat een rolmodel niet beperkt is tot degenen met mooie titels of persoonlijke rijkdom., In feite, studenten waren snel te stellen dat ” een echt rolmodel is niet de persoon met de beste functie titel, De meeste verantwoordelijkheid, of de grootste roem aan zijn of haar naam.”Iedereen kan een kind inspireren om zijn potentieel in het leven te bereiken.
een rolmodel kan een positieve of negatieve Impact hebben
terwijl mijn onderzoek zich richtte op de positieve impact van een rolmodel in het leven van jongeren, kunnen rolmodellen ook negatieve effecten hebben., De American Academy of Child & Adolescent Psychiatry suggereert dat ouders met hun kinderen praten over rolmodellen en de kwaliteiten die ze bezitten. Ontdek wie de rolmodellen van uw kind zijn en waarom ze worden bewonderd. Naar wie Kijken uw kinderen op voor inspiratie en begeleiding? Waarom?
soms maakt een positief rolmodel slechte keuzes. Laat uw kinderen niet aannemen dat negatieve en ongepaste gedragingen die racisme, seksuele intimidatie en oneerlijkheid door bewonderde publieke figuren of vrienden te betrekken aanvaardbaar zijn., Wanneer een rolmodel negatief gedrag vertoont, praat dan met uw kind over uw familiewaarden en waarom het gedrag onaanvaardbaar is.
tegen de tijd dat kinderen adolescenten worden, moeten ze in staat zijn om het positieve en negatieve gedrag van de mensen die ze bewonderen te onderscheiden. Meestal, wanneer rolmodellen ongepast gedrag omarmen, verliezen ze hun vermogen om anderen te inspireren. Als een kind echter aanzienlijk gehecht raakt aan de ideologie, macht of populariteit van een rolmodel, kan de jongere geloven dat het negatieve gedrag aanvaardbaar is.,
wanneer gezinnen leren integriteit te onderwijzen en hun waarden te leven, hebben kinderen en tieners veel meer kans om positieve rolmodellen te herkennen en geïnspireerd te worden.
5 kwaliteiten van positieve rolmodellen
de top vijf kwaliteiten van rolmodellen beschreven door studenten in mijn studie zijn hieronder opgesomd. Deze kwaliteiten werden verweven door honderden verhalen en levenservaringen die kinderen hielpen een visie te vormen voor hun eigen toekomst. Veruit de grootste eigenschap van een positief rolmodel is het vermogen om anderen te inspireren.,
passie en het vermogen om te inspireren
rolmodellen tonen passie voor hun werk en hebben het vermogen om anderen te infecteren met hun passie. Sprekend over een aantal van zijn leraren, zei een student: “ze zijn zo toegewijd aan het onderwijzen van studenten en het helpen van studenten en het empowerment van studenten. Dat is zo ‘ n betekenisvol gebaar. Ze proberen altijd iets terug te geven aan de volgende generatie. Dat inspireert me echt.”
Clear set of Values
rolmodellen leven hun waarden in de wereld. Kinderen bewonderen mensen die handelen op manieren die hun geloof ondersteunen., Het helpt hen te begrijpen hoe hun eigen waarden deel uitmaken van wie ze zijn en hoe ze zouden kunnen zoeken vervullen rollen als volwassenen. Studenten spraken bijvoorbeeld over veel mensen die oorzaken ondersteunden, van onderwijs tot armoede tot het milieu. Rolmodellen hielpen deze studenten de onderliggende waarden te begrijpen die mensen motiveerden om pleitbezorgers te worden voor sociale verandering en innovatie.
Commitment to Community
een rolmodel is ander gericht in tegenstelling tot zelfgericht. Rolmodellen zijn meestal actief in hun gemeenschappen en geven vrijelijk hun tijd en talenten aan mensen ten goede., Studenten bewonderden mensen die in lokale besturen dienden, contacteerden buren in nood, stemden en actieve leden waren van gemeenschapsorganisaties.
onbaatzuchtigheid en acceptatie van anderen
gerelateerd aan het idee dat rolmodellen een toewijding aan hun gemeenschappen tonen, bewonderden studenten ook mensen voor hun onbaatzuchtigheid en acceptatie van anderen die anders waren dan zij. Een student sprak over haar vader en zei: “hij zag nooit sociale barrières. Hij zag de behoeften van mensen en handelde ernaar, ongeacht hun achtergrond of omstandigheden. Hij was nooit bang om zijn handen vuil te maken., Zijn levensstijl was een soort dienst. Mijn vader leerde me dienen.”
vermogen om obstakels te overwinnen
zoals Booker T. Washington ooit zei, “succes moet niet zozeer worden gemeten door de positie die men in het leven heeft bereikt, maar door de obstakels die men heeft overwonnen.”Jongeren weerklonken dit gevoel en lieten zien hoe ze de vaardigheden en capaciteiten van initiatief ontwikkelden toen ze leerden obstakels te overwinnen. Niet verrassend, ze bewonderen mensen die hen laten zien dat succes mogelijk is.,
Eén student deelde een verhaal over een jonge man die ze in Cambodja ontmoette tijdens een service-learning project met haar school. “Hij is een ongelooflijk hardwerkende persoon die onvoorstelbare obstakels in zijn leven heeft geconfronteerd, maar blijft volharden om zijn familie te ondersteunen en zijn gemeenschap aan te moedigen. Hij overleefde de Cambodjaanse genocide. Hij verdiende zijn opleiding in een systeem waar degenen die slagen degenen zijn die ambtenaren omkopen. Hij heeft zijn leven gewijd om terug te geven aan zijn gemeenschap. Wow!, Wat een individu; en het beste burgerlijke rolmodel!”
studies hebben lang een correlatie aangetoond tussen positieve rolmodellen en hogere niveaus van burgerbetrokkenheid bij jongeren. Positieve rolmodellen zijn ook gekoppeld aan zelfwerkzaamheid, het vermogen om in onszelf te geloven. In feite gaven de jongeren in mijn studie toe dat als ze niet hadden geleerd in zichzelf te geloven, ze niet in staat zouden zijn geweest te geloven dat ze een verschil konden maken in de wereld!
kinderen ontwikkelen zich als gevolg van vele ervaringen en relaties., Rolmodellen spelen een belangrijke rol bij het inspireren van kinderen om te leren, obstakels te overwinnen en te begrijpen dat positieve waarden elke dag kunnen worden geleefd. Of u nu een ouder, grootouder, tante, oom, leraar, burgerleider, clerus lid, Sport coach, naschoolse programmaleider, of een persoon die gewoon gebeurt in het leven van een kind, je hebt de mogelijkheid om te inspireren!
nieuw onderzoek naar rolmodellen voor jongeren
u bent wellicht ook geïnteresseerd in het lezen van hoe rolmodellen jongerenstrategieën voor succes beïnvloeden., Nieuw onderzoek toont aan dat jongeren rolmodellen kiezen op basis van de mentaliteit die ze ontwikkelen om hun doelen te bereiken! Op basis van hun mentaliteit, zullen ze kiezen voor positieve of negatieve rolmodellen.
Top 5 kwaliteiten van rolmodellen Infographic
voel je vrij om deze infographic te gebruiken en te delen, uittreksel uit de informatie in dit artikel.
bronnen
Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Tijdschrift voor de psychologie, 52, 1-26.
Jennings, M. K., & Niemi, R. M. (1981)., Generaties en politiek. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Kahne, J. E., & Sporte, S. E. (2008). Burgers ontwikkelen: de impact van burgerschapsleermogelijkheden op de betrokkenheid van studenten bij burgerparticipatie. American Educational Research Journal. doi: 10.3102 / 0002831208316951
Price-Mitchell, M. (2010). Civic learning at the edge: Transformatieve verhalen van zeer betrokken jongeren. Doctoraal proefschrift, Fielding Graduate University, Santa Barbara, CA.
Fotokrediet: Lil Larkie
(Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op 13 juli 2011., Het werd bijgewerkt en opnieuw gepubliceerd December. 4, 2017.)
