De meeste scholen uit de Gemeenschap zijn zich bewust van de uitdagingen waarmee studenten worden geconfronteerd als ze werken, kinderen opvoeden of moeite hebben om schoolboeken te betalen. Maar een onlangs vrijgegeven onderzoek graaft in de nuances van die uitdagingen, zodat hogescholen manieren kunnen vinden om barrières op te heffen om college voltooiing en te voorkomen dat studenten uit te vallen.,
onderzoekers aan de North Carolina State University ontwierpen en moedigden studenten aan om deel te nemen aan de onthullende enquête over institutionele krachten en uitdagingen. Het onderzoek bleek dat werken en betalen voor de kosten waren de top twee uitdagingen community college studenten zei belemmerd hun academisch succes. De onderzoekers ondervroegen bijna 6.000 tweejarige studenten van 10 community colleges in Californië, Michigan, Nebraska, North Carolina, South Dakota, Texas, Virginia, Wisconsin en Wyoming in de herfst van 2017 en 2018.,
ongeveer 2.100 studenten zeiden dat werk de grootste uitdaging was waar ze voor stonden, met 61 procent dat het aantal gewerkte uren hen niet genoeg tijd gaf om te studeren. Ongeveer 50 procent van de studenten meldde dat hun loon hun kosten niet dekt. Studenten meldden ook problemen met het betalen voor de kosten van levensonderhoud, studieboeken, collegegeld en kinderopvang. Dertig procent van de studenten meldde moeite balanceren familiale verantwoordelijkheden met college, omgaan met familieleden’ en vrienden ‘ gezondheidsproblemen, en het vinden van kinderopvang., Onder degenen die deze persoonlijke problemen aangehaald, 11 procent zei dat hun familie niet steun hen gaan studeren.
” We zijn verder gegaan dan het begrip tevredenheid en betrokkenheid, waar de meeste studentenenquêtes op inspelen, ” zei Paul Umbach, hoogleraar hoger onderwijs aan de NC State en coauteur van het rapport. “We wilden campussen helpen bij het identificeren van gebieden waar ze de naald kunnen verplaatsen op het succes van studenten.,”
Umbach en Steve Porter, ook een professor in het hoger onderwijs aan de universiteit, zeiden dat ze een tekort aan enquêtes zagen waarin studenten werden gevraagd naar de belemmeringen waarmee ze worden geconfronteerd om de universiteit te voltooien en wilden een hulpmiddel bieden dat universiteiten zouden kunnen gebruiken om deze belemmeringen op te heffen en de afstudeercijfers te verhogen. De nationale enquãate is gebaseerd op kleinere enquãates die de community colleges gebruikt om informatie te verzamelen die specifiek is voor studenten op hun individuele campussen. Elk college ontvangt dezelfde enquête, maar heeft de mogelijkheid om 10 van zijn eigen vragen toe te voegen voor een extra vergoeding., Umbach en Porter hopen dat meer hogescholen geïnteresseerd zullen zijn in de aankoop van geïndividualiseerde enquêtes.
” We zagen een gat tussen de enquãates die er zijn, ” Umbach zei. “Niemand vraagt studenten direct naar de uitdagingen waarmee ze worden geconfronteerd en de verschillende sterke punten die hun hogescholen hebben gerelateerd aan het succes van studenten.”
de meest bekende studentenenquête wordt jaarlijks geproduceerd door het Center for Community College Student Engagement van de Universiteit van Texas in Austin. De enquête van de CCCSE richt zich op betrokkenheid van studenten, wat een indicatie kan zijn of studenten aan het leren zijn.,
maar het cccse-onderzoek is veel meer dan een hulpmiddel voor studentenbetrokkenheid; het bevat gedetailleerde informatie over de vele belemmeringen voor de voltooiing van de universiteit waarmee studenten worden geconfronteerd. Deze belemmeringen zijn onder meer financiële problemen, de verplichting om dure en tijdrovende niet-kredietdragende remediërende cursussen te volgen, of de mogelijkheid om slechts deeltijds deel te nemen. Deze obstakels kunnen ontmoedigen studenten afwerking college en hen vragen om af te vallen, Cccse uitvoerend directeur Evelyn Waiwaiole zei.
de RISC-enquête is niet de eerste die zulke gedetailleerde vragen stelt aan studenten., Het Hope Center for College, Community and Justice bij Temple University heeft studenten aangemoedigd om hun huisvesting, voedsel, transport en financiële onzekerheden te identificeren, zei ze.
” Ik ben blij met elke enquête die is het verstrekken van gegevens om te helpen hogescholen beter te krijgen, ” Waiwaiole zei. “We gaan over institutionele verbetering.”
Kay McClenney, een senior adviseur van de American Association of Community Colleges en voormalig directeur van CCCSE, zei dat de RISC survey identificeert problemen op nationale schaal die colleges hebben geprobeerd te vinden op hun eigen lokaal.,
zij zei dat het werk en de financiële uitdagingen die door studenten worden genoemd nuttig kunnen zijn voor hogescholen die initiatieven overwegen — zoals een plan om meer parttime studenten aan te moedigen om fulltime deel te nemen — om studenten te helpen slagen. Een groeiend aantal staten heeft geëxperimenteerd met verschillende soorten financiële prikkels om studenten aan te moedigen meer studiepunten te nemen, wat hun kans op afstuderen vergroot.,
“de praktijk van het delen met elke student een fulltime financiële hulp pakket en waardoor ze een meer weloverwogen beslissing te maken tussen het al dan niet wonen fulltime of werken bij McDonald’ s kan een verschil maken,” zei ze.
van de ondervraagde studenten gaat ongeveer 60% voltijds naar de universiteit en 40% deeltijds. Nationaal ongeveer 64 procent van de gemeenschap college studenten wonen part-time.,hogescholen en staten zouden de resultaten moeten zien als bewijs dat financiële steun en sociaal beleid niet genoeg doen om studenten uit de gemeenschap te helpen slagen, zei Katharine Broton, een assistent-professor aan de Universiteit van Iowa en een faculteit affiliate met het Hope Center for College, Community and Justice in Temple.
” Het is duidelijk dat betalen voor college, jongleren werk en gezin verantwoordelijkheden zijn academische kwesties van cruciaal belang voor het succes van de student,” zei ze.,
Er zijn onderwijs-en leergebieden die ook kunnen worden verbeterd, maar even belangrijk is ervoor te zorgen dat aan de basisbehoeften van studenten wordt voldaan, zei Broton dat Porter en Umbach verwachtten dat studenten werkverantwoordelijkheden en financiën als belangrijke belemmeringen zouden noemen, maar ze waren verrast door andere uitdagingen die studenten aangaven.
” de grootste verrassing die we hadden was parkeren, ” zei Porter. “Dit is een groot probleem voor hen vanwege persoonlijke schema’ s of werkschema ‘ s.,”
hij zei dat veel studenten niet de luxe hebben om een uur eerder op de campus te komen om te zoeken naar beschikbare parkeerplaatsen, alleen om te laat te komen voor de klas of voor examens.
bijna 1.300 studenten identificeerden parkeren als een uitdaging, met 86 procent meldt dat ze het moeilijk hebben om parkeerplaatsen te vinden in de buurt van of op hun universiteitscampussen. Slechts 10 procent zei dat parkeren in de buurt van hun campus te duur is.
een andere verrassing was de 1300 studenten die online klassen als een uitdaging identificeerden., 53 procent van hen meldde problemen met online leren, en 44 procent zei dat het gebrek aan interactie met de faculteit is een probleem. Bijna 40 procent van de studenten zei dat ze problemen hadden bij te houden omdat hun online cursussen geen regelmatige lesuren hadden.”het gooien van cursussen online zonder echte interactie is een recept voor ramp,” Phil Hill, een education technology consultant en medeoprichter van Mindwires Consulting, zei in een e-mail. “Ook het niet bieden van proactieve advies-en ondersteuningsdiensten aan online community college-studenten is een groot probleem.,”
Hill zei dat het Online Education Initiative van het California Community College System, waaraan hij als consultant werkte, een goed voorbeeld is van een goed ontworpen online leersysteem. Het hielp bij het dichten van de kloof tussen het percentage studenten met succes voltooien van traditionele cursussen en online klassen van 17 procent in 2006 tot 4 procent in 2016.
“Online onderwijs kan werken voor studenten uit de Gemeenschap en is een belangrijk onderdeel van studenten toegang, maar er zijn geen zilveren kogels,” Hill zei.,
ondanks de uitdagingen die door de ondervraagde studenten werden genoemd, hadden zij positieve meningen over hun colleges die erop wezen dat tweejarige instellingen het over het algemeen goed doen. Vijfennegentig procent van de studenten meldde dat ze hun college zou aanbevelen aan een vriend. Ongeveer 50 procent van de studenten zei dat hun college is meer waard dan wat ze betalen, en 48 procent meldde dat hun instelling had een reële waarde.,”ze zien een beter leven voor zichzelf, en ze hebben een overheersend optimisme over het potentieel van de universiteit,” zei Lauren Walizer, een senior beleid analist bij het Center for Law and Social Policy, toe te voegen dat het onderzoek bevestigde veel van het werk CLASP heeft gedaan in het identificeren van uitdagingen tweejarige studenten geconfronteerd. Ze merkte echter op dat optimisme niet altijd genoeg is om studenten naar de finish te brengen.
overheidsfinanciering van gemeenschapscolleges is een andere factor die bijdraagt tot de academische resultaten van studenten., Staat overheden vaak onderfund community colleges, die beperkt de middelen en ondersteunende diensten die ze kunnen bieden studenten, Umbach zei.in een rapport dat vorig jaar door de Century Foundation werd gepubliceerd, werd vastgesteld dat staten minder uitgeven aan gemeenschapsscholen, die een groot aantal kansarme studenten inschrijven, dan aan openbare vierjarige instellingen. Onderwijsuitgaven per openbare vierjarige student steeg met 16 procent tussen 2003 en 2013, terwijl de financiering per student community college steeg met slechts 4 procent, volgens het rapport.
