3 grudnia Organizacja Współpracy Gospodarczej i rozwoju (OECD) opublikowała wyniki programu międzynarodowej oceny studentów 2018, znanego lepiej jako PISA.
test z czytania, matematyki i nauk ścisłych PISA jest przeprowadzany co trzy lata piętnastoletnim uczniom na całym świecie. W 2018 roku do testu przystąpiło rekordowe 600 000 uczniów z 79 krajów.
uczniowie z USA punktowali nieco lepiej we wszystkich trzech przedmiotach., Chociaż statystycznie nieistotny jako miara poprawy, wzrost był wystarczający, aby zepchnąć Stany Zjednoczone nieco powyżej średniej OECD w czytaniu i nauce, a jednocześnie spadając poniżej w matematyce. Ich wyniki były podobne do wyników studentów w Australii, Niemczech, Nowej Zelandii, Szwecji i Wielkiej Brytanii w co najmniej dwóch z tych trzech przedmiotów.
Po raz kolejny na szczycie znalazły się Chiny (prowincje Pekin, Szanghaj, Jiangsu i Zhejiang) oraz Singapur, plasując się odpowiednio na pierwszym i drugim miejscu we wszystkich trzech obiektach., W pierwszej piątce znalazły się Estonia, Kanada, Finlandia i Irlandia (patrz wykres poniżej).
Na przykład ponad dziesięć milionów uczniów, którzy przystąpili do testu w 2018 roku „nie było w stanie wykonać nawet najbardziej podstawowych zadań czytania.,”
pomimo rankingu 79 krajów, OECD podkreśla, że wyniki nie są konkursem – częstą krytyką testu: „celem PISA jest dostarczenie użytecznych informacji dla nauczycieli i decydentów dotyczących mocnych i słabych stron Systemu Edukacji w ich kraju, postępów poczynionych w czasie i możliwości poprawy.”
ponadto, warunki społeczne i gospodarcze powinny być zawsze brane pod uwagę przy klasyfikowaniu krajów.,
zgodnie z wynikami za 2018 r., 10 proc. studentów znajdujących się w najbardziej korzystnej sytuacji społeczno-gospodarczej przewyższyło 10 proc. uczniów znajdujących się w najbardziej niekorzystnej sytuacji w czytaniu, średnio o 141 punktów w krajach OECD.
w szczególności w Stanach Zjednoczonych 27% uczniów uprzywilejowanych, ale tylko 4% uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, osiągało najlepsze wyniki w czytaniu.,
mimo to, wielu liderów edukacji i decydentów w uczestniczących krajach niecierpliwie czeka na wyniki PISA, ponieważ utrzymują je jako dość dokładną miarę skuteczności ich systemów edukacyjnych.
dane mogą być przydatne, powiedziała prezes Stowarzyszenia Edukacji Narodowej Lily Eskelsen García, ale ważne jest, aby wyniki były w perspektywie.
„te liczby są jednym wskaźnikiem wydajności, ale nawet biorąc pod uwagę to, co wyraźnie widzimy, to to, że wszystkie reformy „testowania i karania” rzeczywiście zaszkodziły naszym najbardziej bezbronnym uczniom ” -powiedziała., „Każdy nauczyciel wie, że wyniki testów nie mierzą wartości ani potencjału dziecka i że żadne miejsce na świecie nie jest takie samo jak następne.”
na przykład, jak wskazuje raport OECD, wysoka pozycja czterech chińskich regionów na przykład nie maskuje faktu, że mają one również długą drogę do poprawy innych miar sukcesu i dobrego samopoczucia studentów, w tym wyników społecznych i emocjonalnych.,
ponadto wiele krajów o najlepszych wynikach-w szczególności Finlandia – priorytetowo traktuje inwestycje w zawód nauczyciela i odrzuciła program prywatyzacji, który doprowadził do erozji Szkół Publicznych w Stanach Zjednoczonych i innych krajach.
„te kraje osiągające najlepsze wyniki podążały za tym samym planem: zainwestowały dużo w swoich uczniów, nauczycieli i szkoły niezależnie od sytuacji społeczno-ekonomicznej” – dodał Eskelsen García. „Te praktyki nie są moonshots, lekcja, która wydaje się być stracone na Betsy DeVos i obecnej administracji.”
