Welcome to Our Website

Planowanie IEP: zakwaterowanie i modyfikacje

różnica między sukcesem a porażką uczniów z LD i ADHD często sprowadza się do tego, jak skutecznie program nauczania jest dostosowany do indywidualnych potrzeb. Noclegi i modyfikacje są narzędziami używanymi przez zespół IEP do osiągnięcia tego celu.

zakwaterowanie

zakwaterowanie pozwala uczniowi wykonywać te same zadania, co jego rówieśnicy spoza LD, ale z pewnymi zmianami w czasie, formacie, ustawieniach i / lub prezentacji., Celem zakwaterowania jest zapewnienie studentowi równego dostępu do nauki i równych szans na pokazanie, co wie i co może zrobić.,

zakwaterowanie dzieli się na cztery kategorie:

  • zmienność czasu: dostosowanie czasu przeznaczonego na naukę, ukończenie zadań lub testowanie
  • zmienność wejścia: dostosowanie sposobu dostarczania instrukcji
  • zmienność wyjścia: dostosowanie sposobu reakcji ucznia na instrukcję
  • zmienność rozmiaru: dostosowanie liczby przedmiotów, które uczeń ma ukończyć

typowe przykłady zakwaterowania obejmują wydłużony czas na ukończenie zadań, dostarczanie notatek lub konturów, nieskomplikowane testy i zmniejszona liczba pytań testowych.,

Modyfikacje

W przeciwieństwie do zakwaterowania, które nie zmieniają poziomu instruktażowego, treści ani kryteriów wydajności, modyfikacje zmieniają jeden lub więcej z tych elementów w danym zadaniu. Modyfikacje to zmiany w tym, czego oczekuje się od uczniów, w zależności od ich indywidualnych umiejętności.

przykłady modyfikacji obejmują użycie alternatywnych książek, opcję stopniowania pass / no pass, przeredagowane pytania w prostszym języku, codzienną informację zwrotną dla ucznia.,

Wybór opcji

decydując, jakie opcje i modyfikacje są odpowiednie dla Twojego dziecka, zadaj następujące pytania:

  • czy Twoje dziecko może uczestniczyć w aktywności w taki sam sposób, jak jego rówieśnicy?
  • Jeśli nie, to czy może wykonywać tę samą czynność z dostosowanymi materiałami?
  • Jeśli nie, to czy może wykonywać tę samą czynność z dostosowanymi oczekiwaniami i materiałami?
  • Jeśli nie, czy może osiągnąć cele lekcji pracując z partnerem lub małą grupą?,
  • Jeśli nie, to czy może wykonywać tę samą czynność przy pomocy osoby dorosłej?
  • Jeśli nie, to czy może wykonywać tę samą czynność z bezpośrednią pomocą osoby dorosłej?
  • Jeśli nie, to czy może wykonać inną, równoległą czynność?

Ewa Kessler, Esq. jest współzałożycielem SPED * NET Wilton i redaktorem naczelnym Smart Kids.

powiązane tematy Smart Kids

  • przykłady zakwaterowania & Modyfikacje
  • wydłużony czas: czy jest odpowiedni dla Twojego dziecka

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *