Spearman zauważył, że oceny dzieci we wszystkich przedmiotach szkolnych były silnie skorelowane. Jeśli dziecko dobrze sobie radziło w jednym temacie, generalnie dobrze radziło sobie również w innym temacie i vice versa. Co to mówi o naturze inteligencji?
opracował analizę czynnikową w celu zmierzenia zależności między pozornie zróżnicowanymi zdolnościami poznawczymi i uwzględnienia korelacji, które widział między wynikami różnych testów.,
rezultatem była dwuskładnikowa teoria Spearmana, która próbowała pokazać, że cała wydajność poznawcza może być wyjaśniona przez dwie zmienne: jedną ogólną zdolność (g) i wiele specyficznych zdolności (s), które dała początek. Później jednak dalsza analiza wykazała, że samo g wystarczyło do wyjaśnienia korelacji między różnymi testami. Kiedy ludzie mówią o IQ lub inteligencji, zwykle chodzi im o tę ogólną zdolność umysłową.,
Psychometrycznie, G jako konstrukcja odnosi się do ogólnej zdolności umysłowej stojącej za wykonywaniem przez daną osobę dowolnej liczby zadań poznawczych.
Wykazano, że ten pojedynczy czynnik wyjaśnia 40-50% wariancji indywidualnej wydajności w testach IQ. Dlatego zakłada się, że złożony wynik wielu różnych testów daje estymację g.,
dziś prawie wszystkie testy IQ są modelami czynnikowymi inspirowanymi pracą Spearmana nad g. jako przykład należy wziąć pod uwagę test Stanforda-Bineta, który mierzy różne obszary wydajności, które przyczyniają się do ogólnej inteligencji, takie jak pamięć robocza i rozumowanie wizualno-przestrzenne.,
dzisiaj inteligencja jest zwykle rozumiana jako hierarchia: mniejsze czynniki przejawiają się w zdolności do wykonywania wysoce specyficznych zadań, ale te czynniki mogą być rozmieszczone w szerszych kategoriach pośrednich, które z kolei są objęte najbardziej ogólnym czynnikiem, g.
alternatywy i krytyka
istnienie jednego wymiernego czynnika ludzkiej inteligencji było gorąco dyskutowane odkąd Spearman zaproponował go.,
krytyka pochodziła od jednego z uczniów Spearmana, Raymonda Cattella, który uważał, że Inteligencję można rozumieć jako dwie główne zdolności:” płynną „(gf) i” skrystalizowaną ” (Gc).
Cattell uważał, że skrystalizowana inteligencja jest rodzajem cementowanego banku wiedzy nabytego w czasie, reprezentującego wszystkie te umiejętności, które były już znane z poprzedniej nauki. Z drugiej strony inteligencja płynna to przede wszystkim umiejętność zdobywania tej wiedzy, czyli uczenia się w danej chwili., Postrzegał g jako dokładniej Gc, a testy skupiające się tylko na g pominęłyby ważny czynnik rozwojowy ludzkiej inteligencji.
inni byli podobnie krytyczni dla redukcyjnego charakteru g, w tym psycholog L. L. Thurstone i J. P Guilford. Obaj wierzyli, że istnieje kilka, nieredukowalnych i niezależnych domen inteligencji, jednak wielu z nich odkryło korelacje między ich testami, które silnie sugerują ogólny czynnik.,
jeszcze więcej krytyki padło ze strony Howarda Gardenera, który zaproponował dziewięć domen inteligencji, w tym niektóre zdecydowanie nie-poznawcze, takie jak inteligencja muzyczna, egzystencjalna i cielesno-kinestetyczna. Prawie każdy może pomyśleć o osobie, która wypadła słabo w szkole, ale wyróżniała się w sporcie lub tańcu, lub o osobie z geniuszem muzycznym, który nie przekładał się na żadną inną dziedzinę w ich życiu.
Gardner twierdził, że środowisko akademickie nadmiernie podkreślało umiejętności werbalne i logiczne, ignorując te inne formy inteligencji., Jednak jego krytycy odpowiedzieli, że myślimy o czymś takim jak umiejętności sportowe, jak tylko to-umiejętność, a nie stricte inteligencja.
obecnie teoria inteligencji czynnika g jest w dużej mierze niekwestionowana i została ustalona poprzez eksperymentalne badania kognitywne, anatomię mózgu i genetykę molekularną-gdzie również wykazano, że ma silny składnik dziedziczny. Chociaż uważa się, że istnieje wysoka korelacja między wynikami na różnych testach umiejętności, badania są nadal w toku, aby określić, co powoduje tę korelację i w jaki sposób.
