Good Mood

egy alacsony jövedelmű háztartásban nőtt fel Cliftonban, New Jersey, Vini Mehta egy utat látott a jobb jövő felé: főiskolai diploma. Tudva, hogy magának kell fizetnie a tandíjat, a New Jersey Institute of Technology-t választotta, egy olyan Állami Egyetemet, amely megfizethető és elég közel volt otthonához, hogy szüleivel együtt élhessen az iskolai ideje egy részében. Ugyanilyen gyakorlatias volt, amikor egy szakot választott: villamos-és számítástechnikai technológiát tanult, egy olyan területet, amelyről tudta, hogy magas kezdő fizetést kínál.,

Mehta főiskolai tapasztalata nem volt könnyű. Hat évbe telt, hogy diplomát szerezzen, egy, néha két részmunkaidős munkát végzett, miközben órákat vett. De a kemény munka kifizetődött. Májusban érettségizett, és a UPS programelemzőjeként hamar állást kapott, évente mintegy 72 000 dollárt keresett.

Ian Speers szintén tavasszal végzett a főiskolán, de nagyon más utat tett meg, hogy odaérjen. Nő fel, egy tehetős család Wellesley, Massachusetts, Speers volt arra ösztönözte a szülőket, hogy láttam az időt, mint egy egyetemi mint egy esélyt, hogy vizsgálja meg a szenvedélyek pedig érdekeit., A dartmouthba, egy elit magániskolába járt, amelyet a támogató kar, a festői környezet és a hallgatói testület miatt választott, amely a hátterek és tapasztalatok széles skáláját képviselte. A társadalmi és kulturális antropológia és pszichológia szakon végzett-ezt a döntést szintén nem pénzügyi tényezők vezérelték. Speers jelenleg egy connecticuti székhelyű Global health and disaster response nonprofit csoportnál dolgozik, és azt tervezi, hogy néhány munkatapasztalat megszerzése után végzős iskolába jár.,

a Mehta és Speers által alkalmazott rendkívül eltérő egyetemi utak egy nyilvánvaló pontot mutatnak, amelyet azonban gyakran figyelmen kívül hagynak a felsőoktatásról folytatott megbeszélések során: a hallgatók különböző okokból járnak főiskolára. Néhányan, mint Mehta, a főiskolát elsősorban pénzügyi döntésnek tekintik, olyan befektetésnek, amely reményeik szerint viszonylag rövid távú kifizetést eredményez. Mások, mint a Speers, remélhetik, hogy egy diploma pénzügyi jutalmakat hoz, de inkább a főiskolai tapasztalatok intellektuális és társadalmi aspektusaira összpontosítanak. (Mások természetesen mindkettőt keresik.,) Ezek a különböző célok befolyásolják, hogy a diákok hova járnak egyetemre, és mit csinálnak, ha odaérnek.

ezek a változatos megközelítések a főiskolán egyértelmű a területeken, hogy a diákok a különböző főiskolák úgy dönt, hogy tanulmányozza. Adatai szerint a szövetségi Oktatási Minisztérium, diákok elit egyetemek nagyobb a valószínűsége, hogy folytassa fok a humán, művészeti, társadalomtudományi, mint a diákok a kevésbé szelektív iskolák, akik hajlamosak válassza a kiadók, amelyek nagyobb valószínűséggel vezetnek azonnali, jól fizető állást.,1

a legkiválóbb iskolák diákjai körében a legnépszerűbb tanulmányi területek a társadalomtudományok, a diplomák 19 százaléka olyan szakokon nyert, mint a politikatudomány, a közgazdaságtan és a szociológia. A következő két legnépszerűbb szakcsoport a biológiai és orvosbiológiai tudományok és a mérnöki tudományok. A kevésbé szelektív iskolákban a leggyakoribb tanulmányi területek az üzleti tevékenységhez kapcsolódnak (az Oktatási Osztály ezt a kategóriát “üzleti, menedzsment, marketing és kapcsolódó támogatási szolgáltatásoknak” nevezi), ezekben a szakokban a diplomák 19% – át kapják., A következő legnépszerűbb csoport az ” egészségügyi szakmák és kapcsolódó programok.”

A Karrierközpontú szakok — mint például az üzleti élet, az oktatás és az újságírás-elterjedtebbek a kevésbé szelektív iskolákban, mint a felső szintű iskolákban. Az oktatás az ötödik legnépszerűbb szaknak számít a kevésbé szelektív iskolákban, de a 21.Legnépszerűbb őrnagy a legszelektívebb iskolákban. Más hivatásspecifikus szakok, például a bűnüldözés szintén népszerűbbek a kevésbé szelektív iskolákban.,2 összességében a kevésbé szelektív iskolák diákjainak több mint fele a karrier-központú tantárgyakban; az elit iskolákban a hallgatók kevesebb mint egynegyede ezt teszi.3

kevésbé szelektív főiskolák

több szelektív főiskolák

ezek a számok ellentétesek azzal a közös sztereotípiával, hogy a diákok “haszontalan” témákban tanulnak, és panaszkodnak, amikor nem találnak munkát. Valójában viszonylag kevés diák kevésbé szelektív iskolákban — az Egyesült Államok túlnyomó többsége., a főiskolai hallgatók és azok, akik valószínűleg elsősorban karrierjükért folytatnak diplomát-ezek a kevésbé gyakorlati területeken jelentősek.

Jennie Brand, az UCLA szociológiai professzora, akinek kutatása a felsőoktatás hatásaira és a felsőoktatáshoz való hozzáférésre összpontosít, azt mondta, hogy a főiskolán való részvétel nagy pénzügyi áldozat sok alacsonyabb jövedelmű hallgató számára. “Tehát a tényleges munka kifizetése egyre inkább előtérbe kerül azokhoz a hallgatókhoz képest, akik mindig azt hitték, hogy főiskolára mennek” – mondta Brand., A kevésbé szelektív iskolák — üzleti, menedzsment, marketing és kapcsolódó támogatási szolgáltatások — hallgatói számára a szakok leggyakoribb kategóriája kiváló példa. A medián éves jövedelem a friss üzleti diplomások $ 37,000, ami valamivel magasabb, mint a medián fizetése minden szakon, szerint egy 2015 jelentés Georgetown University Center on Education and the Workforce.

az üzleti major más szempontból is jelentős: viszonylag kevés üzleti szakos folytatja a doktori iskolát., Csak 22 százaléka a diákok, akik jelentős üzleti vagy kapcsolódó területeken megy keresni egy diplomát, szerint a Georgetown jelentés. Ez kisebb részarány, mint bármely más kategória, amit a jelentés megvizsgált, kivéve a kommunikációt és az újságírást. A végzős diploma-különösen egy olyan szakmai Diploma, mint egy MBA vagy egy jogi diploma – nagy lökést adhat a hallgatók jövedelmének,de időt és pénzt is igénybe vehetnek.

Brad Hershbein, a W. E. közgazdásza., Upjohn Institute for Employment Research, mondta a diákok, akik jelentős üzleti kevésbé valószínű, hogy akar menni a posztgraduális iskola “nem annyira, mert nem tud bejutni, mert nagyobb valószínűséggel a végén egy munkát, ahol ez nem szükséges, ami valószínűleg egy csomó oka annak, hogy az emberek tanulmányozzák azt az első helyen.”

a spektrum másik végén az elit egyetemek sok hallgatója elvárja, hogy posztgraduális iskolába járjon. Ez lehet, hogy a választás az egyetemi fő kérdés kevesebb, mivel lesz egy esélyt, hogy keresni egy szakmailag hasznos diplomát a posztgraduális iskolában.,4. még ha ők nem is folytatni egy felsőfokú végzettek elit iskolák előfordulhat, hogy a választás nagy számít a munkaerőpiacon, mint az iskola neve vettek részt — egy Harvardi diploma nyitott ajtók, még akkor is, ha nem a közvetlenül érintett területen. Ez segíthet megmagyarázni, hogy a társadalomtudományok miért népszerű tanulmányi terület a szelektívebb iskolákban. A legújabb társadalomtudományi diplomások átlagosan 33 000 dollárt keresnek, ami alacsonyabb, mint a STEM (tudomány, technológia, mérnöki és matematikai) és az üzleti szakok jövedelme.,

de a felsőiskolák diákjai nemcsak a bölcsészettudományokat és a társadalomtudományokat keresik magasabb arányban, mint a kevésbé szelektív iskolák diákjai,hanem a természettudományokat és a mérnököket is magasabb arányban tanulmányozzák. STEM munkahelyek általában jól fizető, de sok területen szükség végzős oktatás, hogy előre, ami lehet, hogy az alacsonyabb jövedelmű diákok vonakodnak folytatni STEM fok (közel 58 százaléka biológia és élettudomány szakon megy keresni diplomás)., Is, – mondta Hershbein, a kevésbé szelektív iskolák néhány hallgatója félhet az őstermelőktől, mert még nem volt felkészülésük a középiskolában.

de míg a gyakorlati szakokra — például az üzleti tevékenységre — összpontosítva rövid távon a legjobb útnak tűnhet, a humán tudományok szakosodása hosszú távon előnyösebb lehet., Az első években az érettségi után, társadalomtudományi, humán szakon kevesebbet keresnek, mint az emberek, akik pre-szakmai fok, de a csúcs kereső korosztály, bölcsész szakos meghaladja az emberek, hogy az előzetes szakmai fok, részben azért, mert valószínűbb, hogy iskolával. Azok után, akik egyetemi hallgatóként a társadalomtudományokra és a bölcsészettudományokra összpontosítottak, végzős iskolába járnak, végül ügyvédként vagy professzorként dolgozhatnak, amelyek magas fizetésű szakmák.,

“a szelektív Főiskola olyan, mint egy intellektuális nyári tábor sok ember számára, mert nem szándékoznak megállni, így sok előnyös ember számára a posztgraduális iskolában kapják meg állásukat” – mondta Anthony Carnevale, a Georgetown Oktatási és Munkaerőközpontjának igazgatója.