a mai társadalom az egyre növekvő számítógép-központú életmódot mutatja be, amely magában foglalja a számítógépek gyors beáramlását a modern osztályteremben.
van néhány bizonyíték arra, hogy az oktatásban való hatékonysághoz az IKT-t teljes mértékben integrálni kell a pedagógiába. Pontosabban, amikor az írástudást és a matematikát tanítják, az IKT használata az írással kombinálva a tanuláshoz jobb eredményeket eredményez, mint egyedül a hagyományos módszerek vagy az IKT.,Az Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete (UNESCO), amely az Egyesült Nemzetek Szervezete, az IKT oktatásba való integrálását az oktatáshoz való méltányosság és az oktatáshoz való hozzáférés biztosítása érdekében tett erőfeszítéseinek részévé tette. A következő, közvetlenül az UNESCO oktatási IKT kiadványából származik, magyarázza a szervezet álláspontját a kezdeményezéssel kapcsolatban.,
Információs Kommunikációs Technológia hozzájárulhat az univerzális hozzáférés lehet, hogy az oktatás, a méltányosság az oktatásban, a minőségi tanulás, a tanítás, a tanári szakmai fejlődés, valamint a hatékonyabb oktatás, vezetés, irányítás, valamint az adminisztráció. Az UNESCO holisztikus és átfogó megközelítést alkalmaz az IKT népszerűsítése érdekében az oktatásban. A hozzáférés, a befogadás és a minőség a legfontosabb kihívások közé tartozik, amelyekkel foglalkozni tudnak., A szervezet oktatási IKT Ágazatközi platformja három ágazatának közös munkája révén összpontosít ezekre a kérdésekre: kommunikáció & információ, oktatás és Tudomány.,
OLPC Laptop iskolában Rwanda2
annak Ellenére, hogy a hatalom számítógépek javítása, mind a reform a tanítás-tanulás gyakorlatok, a nem megfelelő végrehajtás széles körben elterjedt probléma túl a reach megnövekedett finanszírozási, illetve technológiai fejlődés a kis bizonyíték, hogy a tanárok, oktatók megfelelő integrálása IKT-a mindennapi tanulás., Belső akadályok, mint például a hagyományos tanítási gyakorlatokba vetett hit és a számítógépekkel kapcsolatos egyéni attitűdök az oktatásban, valamint a tanárok saját kényelmet élveznek a számítógépekkel szemben, és képességük arra, hogy ezeket mind felhasználják, az IKT osztálytermi integrációjának eltérő hatékonysága miatt.
mobil tanulás menekülteknekszerkesztés
az iskolai környezetek fontos szerepet játszanak a nyelvtanulás megkönnyítésében., A nyelvi és írástudási akadályok azonban akadályozzák a menekülteket abban, hogy belépjenek és iskolába járjanak, különösen a táboron kívül.
a mobil segített nyelvtanulási alkalmazások a nyelvtanulás kulcsfontosságú eszközei. A mobil megoldások támogathatják a menekültek nyelvi és írástudási kihívásait három fő területen: az írástudás fejlesztésében, az idegennyelv-tanulásban és a fordításokban. A mobiltechnológia azért fontos, mert a kommunikatív gyakorlat kulcsfontosságú eszköz a menekültek és a bevándorlók számára, mivel új nyelvbe és új társadalomba merítik magukat., A jól megtervezett mobil nyelvtanulási tevékenységek összekapcsolják a menekülteket a mainstream kultúrákkal, segítve őket abban, hogy hiteles kontextusban tanuljanak.
fejlődő országokszerkesztés
AfricaEdit
a képviselők 2017 márciusában az UNESCO mobil tanulási hetében az M-Learning szakpolitikai fórumán találkoznak
az ICT a Szaharától délre eső Afrikában az az 1960-as években., A televízióval és a rádióval kezdve kiterjesztette az oktatás elérhetőségét az osztályteremtől a nappaliig, valamint olyan földrajzi területekre,amelyek a hagyományos osztályterem határain túl voltak. A technológia fejlődésével és elterjedésével a szubszaharai Afrikában is bővültek az erőfeszítések. Az 1990-es években hatalmas erőfeszítéseket tettek a számítógépes hardverek és szoftverek iskolákba való tolására, azzal a céllal, hogy megismerjék mind a diákokat, mind a tanárokat az osztályteremben lévő számítógépekkel., Azóta több projekt is arra törekedett, hogy folytassa az IKT elérésének bővítését a régióban, köztük a gyermekenként egy Laptop (OLPC) projekt, amely 2015-re több mint 2, 4 millió laptopot osztott szét közel 2 millió diáknak és tanárnak.
A felvétel IKT az osztályteremben, gyakran nevezik az M-Learning, bővült a reach pedagógusok, valamint javult a képesség, hogy nyomon tanuló előrehaladásának a Szub-Szaharai Afrikában. Különösen a mobiltelefon volt a legfontosabb ebben az erőfeszítésben., A mobiltelefon-használat széles körben elterjedt, a mobilhálózatok pedig szélesebb területet fednek le, mint a régió internethálózatai. Az eszközök ismerősek a diákok, a tanárok és a szülők számára, és lehetővé teszik a fokozott kommunikációt és az oktatási anyagokhoz való hozzáférést. A hallgatók számára nyújtott előnyök mellett az M-learning lehetőséget kínál a jobb tanárképzésre is, ami következetesebb tantervet eredményez az oktatási szolgáltatási területen. 2011-ben az UNESCO elindította a mobil tanulási hét nevű éves szimpóziumot azzal a céllal, hogy összegyűjtse az érdekelteket az M-learning kezdeményezés megvitatására.,
végrehajtása nem nélkülözi a kihívásokat. Míg a mobiltelefon-és internethasználat sokkal gyorsabban növekszik a Szaharától délre eső Afrikában, mint más fejlődő országokban, a fejlődés továbbra is lassú a fejlett világ többi részéhez képest, az okostelefonok penetrációja várhatóan csak 20% – ot ér el 2017-re. Emellett vannak nemek, társadalmi és geopolitikai akadályok az oktatáshoz való hozzáférés előtt, és ezeknek az akadályoknak a súlyossága országonként nagyon eltérő. Összességében 29.,A Szaharától délre fekvő Afrikában 6 millió gyermek nem járt iskolába 2012-ben, nemcsak a földrajzi megosztottság, hanem a politikai instabilitás, a társadalmi származás, a társadalmi struktúra és a nemek közötti egyenlőtlenség miatt. Egyszer az iskolában, a diákok is szembe akadályok a minőségi oktatás, mint például a tanár kompetencia, képzés és felkészültség, az oktatási anyagokhoz való hozzáférés, valamint az információkezelés hiánya.
a Modern Iktin modern társadalom az IKT mindig jelen van, több mint három milliárd ember fér hozzá az internethez., A 10 Internet-felhasználó közül körülbelül 8 rendelkezik okostelefonnal, az információk és az adatok ugrásszerűen növekednek. Ez a gyors növekedés, különösen a fejlődő országokban, oda vezetett, IKT, hogy legyen egy zárókő a mindennapi élet, amely nélkül az élet néhány aspektusa a technológia teszi a legtöbb irodai munka rutin feladatok diszfunkcionális.
a legfrissebb, 2014-ben kiadott hiteles adatok azt mutatják, hogy “az internethasználat folyamatosan növekszik, globálisan 6, 6% – kal 2014-ben (3, 3% a fejlett országokban, 8.,7% a fejlődő világban); a fejlődő országokban az internethasználók száma öt év alatt megduplázódott (2009-2014), az online internetezők kétharmada a fejlődő világban él.”
azonban az akadályok még mindig nagyok. “A 4,3 milliárd ember még nem használja az internetet, 90% él a fejlődő országokban. A világ 42 legkevésbé összekapcsolt országában (LCC-k), amelyek 2, 5 milliárd embernek adnak otthont, az ICTs-hez való hozzáférés nagyrészt elérhetetlen marad, különösen ezen országok nagy vidéki lakossága számára.,”Az IKT még nem hatolt be egyes országok távoli területeire, sok fejlődő ország pedig bármilyen típusú internetet veszít. Ez magában foglalja a telefonvonalak elérhetőségét is, különösen a mobil lefedettség elérhetőségét, valamint az elektronikus adatátvitel egyéb formáit., A legújabb “Mérés az Információs Társadalom Jelentés” óvatosan kijelentette, hogy a növekedés a fent említett mobil adatátviteli lefedettség ostensible, mint a “sok felhasználó több előfizetés, a globális növekedési számok néha lefordítva kis igazi javulást a szinten a kapcsolat olyan nagyon a piramis alján; a becslések szerint 450 millió ember világszerte olyan helyen élnek, amelyeket még mindig elérhető a mobil mobiltelefon-szolgáltatás.,”
kedvezően, az Internet-hozzáférés és a mobil lefedettség közötti különbség jelentősen csökkent az elmúlt tizenöt évben, amelyben “2015-ben a globális vezetők által 2000-ben elfogadott ENSZ millenniumi fejlesztési célok (millenniumi fejlesztési célok) elérésének határideje, valamint az új adatok IKT-haladást mutatnak, és kiemelik a fennmaradó hiányosságokat.”Az IKT továbbra is új formát ölt, a nanotechnológia pedig az IKT-elektronika és a kütyük új hullámát nyitja meg., Az IKT legújabb kiadásai a modern elektronikus világban az intelligens órák, például az Apple Watch, az intelligens karszalagok, például a Nike+ FuelBand, valamint az intelligens TV-k, például a Google TV. Mivel az asztali számítógépek hamarosan egy letűnt korszak részévé válnak, és a laptopok válnak a számítástechnika preferált módszerévé, az IKT továbbra is célozza és változtatja meg magát az állandóan változó világban.
Az információs kommunikációs technológiák szerepet játszanak a felgyorsult pluralizmus elősegítésében az új társadalmi mozgalmakban., Az internet Bruce Bimber szerint “gyorsítja a csoportalakítás és cselekvés folyamatát”, és megalkotta a gyorsított pluralizmus kifejezést, hogy megmagyarázza ezt az új jelenséget. Az IKT-k olyan eszközök, amelyek” lehetővé teszik a társadalmi mozgalmak vezetőinek és felhatalmazzák a diktátorokat ” a társadalmi változások előmozdítására. Az IKT-k felhasználhatók arra, hogy alulról támogassák az ügyet az internet miatt, amely lehetővé teszi a politikai diskurzust és az állami politikával való közvetlen beavatkozásokat, valamint megváltoztatja a lakosság panaszainak kezelését a kormányok., Továbbá, a háztartásban az IKT-k olyan nőkhöz kapcsolódnak, akik elutasítják az intim partneri erőszak igazolását. Egy tanulmány szerint megjelent 2017-ben, ez valószínűleg azért, mert a “ccess, hogy az Ikt-k felfedi, hogy a nők különböző módon, az élet különböző elképzelések arról, hogy a nők szerepét a társadalomban, illetve a háztartás, különösen a kulturálisan konzervatív régiók, ahol a hagyományos nemi elvárások kontraszt figyelhető meg alternatívák.”
